【課程導學】五年級上冊英語教案-Lesson4WhatDoTheyLikeToDo 冀教版（三起）

/教案：五年級上冊英語教案Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?冀教版（三起）教學目標：1.能夠聽說讀寫詞匯：like,watch,play,draw,read,listen,do,sports,dance,music,playtheguitar。2.能夠用一般現(xiàn)在時描述自己和他人喜歡的活動。3.能夠理解并運用句型"Whatdotheyliketodo?"和"Theyliketo"。4.能夠運用所學知識進行實際交流。教學內(nèi)容：1.詞匯：like,watch,play,draw,read,listen,do,sports,dance,music,playtheguitar。2.句型：Whatdotheyliketodo?Theyliketo3.對話：A:Whatdotheyliketodo?B:Theyliketowatchmovies.A:Whataboutyou?B:Iliketoplaysoccer.教學重點與難點：1.重點：詞匯的聽說讀寫，句型的運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，描述喜歡的活動。教具與學具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學具：筆記本，文具。教學過程：1.熱身（5分鐘）1.1老師與學生用英語打招呼，詢問學生一天的狀況。1.2學生集體做簡單的英語歌曲熱身。2.引入（10分鐘）2.1老師通過PPT展示圖片，引導學生說出他們喜歡的活動。2.2學生用句子"Iliketo"表達自己喜歡的活動。3.新課內(nèi)容（15分鐘）3.1老師通過PPT展示新詞匯，引導學生學習并發(fā)音。3.2學生用新詞匯造句，練習運用。3.3老師引導學生學習句型"Whatdotheyliketodo?"，并練習問答。4.對話練習（10分鐘）4.1老師引導學生進行角色扮演，練習對話。4.2學生分組進行對話練習，老師巡回指導。5.鞏固練習（10分鐘）5.1老師給出情景，學生運用所學知識進行實際交流。5.2學生互相練習，老師巡回指導。6.課堂小結（5分鐘）6.1老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。6.2學生分享自己的學習收獲。板書設計：1.詞匯：like,watch,play,draw,read,listen,do,sports,dance,music,playtheguitar。2.句型：Whatdotheyliketodo?Theyliketo作業(yè)設計：1.抄寫詞匯并翻譯。2.用句型"Whatdotheyliketodo?"采訪家人或朋友，記錄下來。3.編寫一篇小短文，描述自己喜歡的活動。課后反思：本節(jié)課通過圖片和對話的形式，讓學生直觀地學習了新詞匯和句型，并通過大量的練習機會，讓學生充分掌握了所學知識。在教學過程中，老師注重引導學生進行實際交流，提高了學生的口語表達能力。同時，作業(yè)設計也讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，增強了學習的實用性?？傮w來說，本節(jié)課效果良好，學生反應積極。但在以后的教學中，還需要注意引導學生正確發(fā)音，加強語音語調(diào)的訓練。同時，可以適當增加一些游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。重點關注的細節(jié)：句型"Whatdotheyliketodo?"的運用和教學設計。補充和說明：教師需要通過生動的引入活動來激發(fā)學生對句型的興趣。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中的人物正在進行各種活動，如游泳、畫畫、打籃球等。教師可以提問：“Whatishe/shedoing?”讓學生猜測并在答案中使用"like"來表達喜好，例如：“He/Shelikesswimming/drawing/playingbasketball.”這樣的引入活動不僅能夠讓學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，還能夠幫助他們理解和記憶"like"的用法。在教學設計中，教師還需要注意提供多樣化的練習機會，以滿足不同學生的學習需求。例如，教師可以設計一些填空題，讓學生在句子中填入適當?shù)脑~匯來完成句子，如：“Whatdotheyliketodo?”學生需要從提供的詞匯中選擇正確的答案，如：“Theyliketowatchmovies/playsports/listentomusic.”這樣的練習能夠幫助學生鞏固詞匯和句型的搭配。教師可以通過布置相關的作業(yè)來進一步鞏固學生對"Whatdotheyliketodo?"句型的掌握。例如，教師可以讓學生采訪家人或朋友，詢問他們的喜好，并記錄下來。學生可以通過錄音、寫日記或繪制思維導圖的方式來完成作業(yè)，這樣不僅能夠提高學生的寫作能力，還能夠讓他們在實際生活中運用所學知識。在教學設計中，教師需要通過引入活動、游戲、對話編寫、填空練習和作業(yè)等多種教學活動來教授和鞏固"Whatdotheyliketodo?"句型。通過這些活動，學生能夠更好地理解和運用句型，提高他們的口語表達和聽力理解能力。同時，教師還需要根據(jù)學生的學習需求提供個性化的指導和支持，以幫助他們更好地掌握句型并將其應用到實際交流中。1.對于視覺學習者：教師可以使用圖表、彩色圖片和海報來展示不同的活動，并且用彩色的標簽標出相應的詞匯。設計一些視覺輔助材料，如思維導圖或時間線，讓學生能夠通過顏色和圖像來記憶不同的活動和喜好。2.對于聽覺學習者：教師可以錄制一些包含不同活動的聲音片段，讓學生聽后猜測是什么活動。在課堂上，教師可以多使用提問和回答的方式來引導學生參與，比如：“Canyouhearwhattheyliketodo?”3.對于動手操作學習者：教師可以讓學生通過制作海報或模型來代表他們喜歡的活動。設計一些互動游戲，如拼圖游戲或動作接龍，讓學生通過動手操作來學習句型。4.對于閱讀/寫作學習者：教師可以讓學生閱讀關于不同活動的短文，并回答相關問題。設計一些寫作練習，如編寫日記或故事，讓學生在文本中使用"Whatdotheyliketodo?"句型。重復練習：教師應該多次重復"Whatdotheyliketodo?"句型，以便學生能夠充分理解和記憶。反饋和糾正：在學生回答問題時，教師需要及時給予反饋和糾正發(fā)音或語法錯誤。真實語境：盡量在真實的語境中使用句型，比如通過角色扮演或模擬對話，讓學生感覺句型是有實際用處的。鼓勵表達：鼓勵學生自由表達自己的喜好，即使他們的表達不是完全正確的，教師也應該給予鼓勵和指導。通過這些具體的教學策略和