四年級上冊英語教案－《Lesson 13 At school》說課稿

/教案名稱：四年級上冊英語教案－《Lesson13Atschool》說課稿教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：a.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。b.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型介紹學(xué)校和家庭成員。2.能力目標(biāo)：a.學(xué)生能夠正確使用疑問詞"What's?Howoldis?Whatclassis?"詢問學(xué)校和家庭成員的信息。b.學(xué)生能夠在圖片的幫助下，正確運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。3.情感目標(biāo)：a.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。b.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼。教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是"Atschool"，主要學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和家庭成員的介紹。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠在圖片的幫助下，運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.學(xué)生能夠正確使用疑問詞"What's?Howoldis?Whatclassis?"詢問學(xué)校和家庭成員的信息。3.學(xué)生能夠在圖片的幫助下，正確運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)難點：1.學(xué)生對家庭成員的稱呼和介紹的掌握。2.學(xué)生對疑問詞"What's?Howoldis?Whatclassis?"的正確使用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行問候，營造輕松的課堂氛圍。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生詞和句子。2.引入（10分鐘）教師通過出示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的事物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，教師出示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句子，同時引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師可以使用肢體語言和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶生詞。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。教師可以出示一些圖片，讓學(xué)生用疑問詞"What's?Howoldis?Whatclassis?"進(jìn)行提問，并讓學(xué)生用所學(xué)的句子進(jìn)行回答。5.課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書內(nèi)容：1.生詞：classroom,desk,chair,student,teacher,school,friend2.句型：What'syourschool?It's作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，每個生詞寫5遍。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和實物的展示，讓學(xué)生直觀地理解和記憶生詞。在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組活動，讓學(xué)生充分運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意疑問詞的正確使用，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。課后作業(yè)的布置需要適當(dāng)，既要讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。1.熱身（5分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以通過和學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，以及復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生詞和句子，如“Canyourememberthewordswelearnedlasttime?Whatarethey?”。2.引入（10分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的事物和家庭成員，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可以出示學(xué)校的圖片，如教室、操場等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的事物，如“Lookatthepicture.Whatcanyousee?Canyousaythewords?”。然后，教師可以出示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T，如“Thisisyourfather.What'shisname?Howoldishe?”。3.呈現(xiàn)（15分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是通過PPT展示本課的生詞和句子，同時引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師可以使用肢體語言和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶生詞。如展示教室的圖片，同時呈現(xiàn)單詞“classroom”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師可以出示課桌和椅子的圖片，同時呈現(xiàn)單詞“desk”和“chair”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過小組活動，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。教師可以出示一些圖片，讓學(xué)生用疑問詞“What's?Howoldis?Whatclassis?”進(jìn)行提問，并讓學(xué)生用所學(xué)的句子進(jìn)行回答。如出示一張學(xué)生的圖片，讓學(xué)生問“What'syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin?”，然后讓學(xué)生用所學(xué)的句子進(jìn)行回答。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。例如，如果學(xué)生對家庭成員的稱呼和介紹還不夠熟悉，教師可以適當(dāng)延長這部分的教學(xué)時間，通過更多的示例和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。同樣，如果學(xué)生對疑問詞的使用還不夠熟練，教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)提問和回答。在小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到交流中來。可以通過設(shè)置明確的活動目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段對話，對話的主題可以是介紹自己的學(xué)校或家庭成員。這樣的活動不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。在布置課后作業(yè)時，教師應(yīng)考慮到作業(yè)的多樣性和實用性。作業(yè)不僅應(yīng)該能夠鞏固課堂所學(xué)，還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生在家里自主學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，教師可以布置一些有趣的作業(yè)，如讓學(xué)生在家里用所學(xué)的詞匯和句型與家人進(jìn)行英語對話，并記錄下對話的內(nèi)容。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在實際生活中運用英語，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的互動。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參