Module 6 Unit 11 What's the weather like today？第1課時 （教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

/教案：Module6Unit11What'stheweatherliketoday?一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識描述今天的天氣。2.能力目標（1）能夠用英語簡單描述天氣情況。（2）能夠通過圖片和詞匯卡片幫助學生更好地理解和運用所學知識。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)他們對天氣的興趣。二、教學內容本課的主題是詢問和描述天氣。學生將通過聽、說、讀、寫的活動，學習有關天氣的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。三、教學重點與難點重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠用英語簡單描述天氣情況。難點：如何準確地運用所學詞匯和句型描述天氣。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、詞匯卡片、圖片。2.學具：課本、練習本、鉛筆、學習卡片。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生談論自己喜歡的天氣。（2）老師出示一些天氣的圖片，讓學生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一些天氣的詞匯卡片，讓學生讀一讀，說一說。（2）引導學生用英語描述天氣。3.講解（10分鐘）（1）老師講解本課的生詞和重點句子。（2）學生跟讀，模仿發(fā)音。4.練習（10分鐘）（1）學生分組，進行角色扮演，運用所學知識進行對話。（2）老師出示一些天氣的圖片，學生用英語描述。5.鞏固（10分鐘）（1）學生完成課本上的練習題。（2）學生互相檢查，老師給予評價。6.作業(yè)布置（5分鐘）讓學生課后用英語描述一下家里的天氣情況，并寫在作業(yè)本上。六、板書設計板書設計如下：What'stheweatherliketoday?SunnyCloudyRainyWindy七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和重點句子。2.用英語描述一下家里的天氣情況，并寫在作業(yè)本上。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、詞匯卡片和角色扮演等多種教學手段，讓學生充分參與到課堂活動中，提高了他們的學習興趣和學習積極性。在教學過程中，要注意引導學生準確地運用所學詞匯和句型描述天氣，提高他們的語言表達能力。同時，課后作業(yè)的布置要及時檢查，給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識。一、熱身（5分鐘）1.引導學生談論自己喜歡的天氣。老師可以提問學生：“What’syourfavoriteweather?”，讓學生根據自己的喜好進行回答。同時，老師可以引導學生談論不同季節(jié)的天氣特點，如：“Doyoulikesummer?Why?”或“Whataboutwinter?Whatdoyoulikeaboutit?”。2.老師出示一些天氣的圖片，讓學生用中文描述。老師可以準備一些天氣的圖片，如太陽、云、雨、風等，讓學生根據圖片用中文進行描述。例如，老師出示一張?zhí)柕膱D片，學生可以描述為：“這是一個太陽，它很溫暖，讓我們感到明亮?！倍?、引入（10分鐘）1.老師出示一些天氣的詞匯卡片，讓學生讀一讀，說一說。老師可以準備一些天氣的詞匯卡片，如sunny、cloudy、rainy、windy等，讓學生讀一讀，說一說。同時，老師可以引導學生用英語描述天氣，如：“What’stheweatherliketoday?”，學生可以回答：“It’ssunny.”或“It’scloudy.”等。2.引導學生用英語描述天氣。老師可以提出一些關于天氣的問題，引導學生用英語進行描述。例如，老師可以問：“How’stheweathertoday?”，學生可以回答：“It’ssunny.Theskyisblueandthesunisshining.”或“It’scloudy.Theskyisgrayandtherearesomeclouds.”等。三、講解（10分鐘）1.老師講解本課的生詞和重點句子。在本環(huán)節(jié)中，老師需要講解本課的生詞和重點句子，如：“What’stheweatherliketoday?”、“It’ssunny.”、“Theweatherissunnytoday.”等。同時，老師可以解釋一些天氣詞匯的含義，如：“sunny”表示晴朗的天氣，“cloudy”表示多云的天氣，“rainy”表示下雨的天氣，“windy”表示有風的天氣。2.學生跟讀，模仿發(fā)音。在講解生詞和句子后，老師可以讓學生跟讀，模仿發(fā)音。跟讀的過程中，老師需要注意糾正學生的發(fā)音錯誤，保證他們能夠準確地掌握單詞和句子的發(fā)音。四、練習（10分鐘）1.學生分組，進行角色扮演，運用所學知識進行對話。老師可以將學生分成小組，讓他們進行角色扮演，運用所學知識進行對話。例如，學生可以扮演記者和天氣預報員，進行天氣情況的問答。這樣的活動可以提高學生的口語表達能力，同時鞏固他們對天氣詞匯和句型的掌握。2.老師出示一些天氣的圖片，學生用英語描述。老師可以準備一些天氣的圖片，如太陽、云、雨、風等，讓學生用英語進行描述。這樣的活動可以鍛煉學生的觀察力和語言表達能力。五、鞏固（10分鐘）1.學生完成課本上的練習題。老師可以讓學生完成課本上的練習題，如填空、選擇題等。這樣的練習可以鞏固學生對天氣詞匯和句型的掌握，檢查他們對知識的理解和運用情況。2.學生互相檢查，老師給予評價。在學生完成練習題后，可以互相檢查，確保答案的準確性。老師要對學生的表現給予評價，鼓勵他們取得進步，同時指出需要改進的地方。六、板書設計1.主題板書：在黑板的正中央寫上本課的主題“What'stheweatherliketoday?”，加粗并使用較大的字體，以吸引學生的注意力。2.天氣詞匯：在主題下方，列出本課的主要天氣詞匯，如“sunny”,“cloudy”,“rainy”,“windy”，每個詞匯旁邊可以配以相應的天氣圖標，以增強學生的記憶。3.句型結構：在天氣詞匯的下方，寫上本課的主要句型結構“What'stheweatherliketoday?”,“It'ssunny./cloudy./rainy./windy.”，并用不同顏色的粉筆突出關鍵詞，如用藍色寫“What'stheweatherliketoday?”，用紅色寫“It'ssunny.”等。4.例句展示：在句型結構的旁邊，可以寫上幾個例句，如“Theweatherissunnytoday.”和“It'scloudyandcold.”，讓學生看到句子的實際應用。七、作業(yè)設計1.抄寫作業(yè)：要求學生抄寫本課的生詞和重點句子，以加強對詞匯和句型的記憶。2.應用練習：要求學生觀察當天的天氣，并用英語描述出來，例如：“Todayissunny.Theskyisblueandthesunisshining.”這樣可以讓學生將所學知識應用到實際生活中。3.研究任務：鼓勵學生在家中尋找不同的天氣情況，并用英語記錄下來，可以是圖片配以英文說明，