六年級上冊英語學案- 聽一聽（Unit 2 Ways to go to school (Main scene～Section A)） 人教版PEP 含答案

/教學目標1.知識目標(1)能夠正確聽、說、讀、寫單詞"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"。(2)能夠正確聽、說、讀、寫句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"。(3)能夠正確聽、說、讀、寫句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"。2.能力目標(1)能夠正確運用所學單詞和句型介紹自己及他人的上學方式。(2)能夠聽懂、會說日常交際用語，并進行適當?shù)慕浑H活動。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，關注交通出行的習慣。教學內(nèi)容本節(jié)課主要教學內(nèi)容為PEP教材六年級上冊Unit2Waystogotoschool(Mainscene～SectionA)。通過觀察圖片，學生能夠掌握單詞"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"的讀音和意義。通過聽、說、讀、寫，學生能夠掌握句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的結構和用法。學生還能夠掌握句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"的結構和用法。教學重點與難點重點：單詞"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"的讀音、意義和用法；句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的結構和用法；句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"的結構和用法。難點：句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"的運用。教具與學具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程Step1:導入(1)教師播放上一節(jié)課的聽力材料，讓學生回答相關問題。(2)引導學生談論上一節(jié)課學過的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。Step2:新課呈現(xiàn)(1)教師展示一張學校的圖片，引導學生談論圖片中的學生和他們的交通工具。(2)教師引導學生說出"Howdoyougotoschool?"并回答"Igotoschool"。Step3:單詞教學(1)教師展示單詞卡片，引導學生學習單詞"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"。(2)教師帶領學生進行單詞的認讀和拼寫練習。Step4:句子教學(1)教師展示句子卡片，引導學生學習句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"。(2)教師帶領學生進行句子的認讀和拼寫練習。Step5:聽力練習(1)教師播放聽力材料，讓學生回答相關問題。(2)教師引導學生進行聽力練習，鞏固所學知識。Step6:課堂活動(1)教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學單詞和句型進行交際。(2)學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行實際操作。(2)布置作業(yè)，讓學生進行課后鞏固。板書設計板書內(nèi)容：1.單詞：bike,bus,car,onfoot,taxi,train,subway2.句子：Howdoyougotoschool?Igotoschool作業(yè)設計1.抄寫單詞"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"各5遍。2.仿寫句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"。3.聽錄音，跟讀并模仿對話。教學過程是實現(xiàn)教學目標、完成教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，是教師和學生互動的過程。在這個過程中，教師需要運用各種教學方法和手段，引導學生主動參與學習，提高學生的學習興趣和學習積極性，培養(yǎng)學生的學習能力。導入環(huán)節(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)的目的是引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習動機，為新的學習內(nèi)容做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式進行導入，如提問、復習、展示圖片等。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學過程的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要呈現(xiàn)新的教學內(nèi)容，引導學生理解和掌握新知識。新課呈現(xiàn)的方式可以多種多樣，如講解、演示、展示圖片、播放音頻或視頻等。然后，聽力練習環(huán)節(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生進行聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力。教師可以播放音頻或視頻，讓學生回答相關問題，或者進行聽力填空等練習。接著，課堂活動環(huán)節(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要組織學生進行各種課堂活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的實際運用能力。教師可以組織學生進行小組活動、角色扮演、游戲等。在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和手段，以達到最佳的教學效果。同時，教師還需要關注學生的學習興趣和學習積極性，創(chuàng)設有趣、生動的學習環(huán)境，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習。在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和手段，以達到最佳的教學效果。這包括對學生的學習進度、理解程度和參與度的觀察，以及對學生學習困難的識別和解決。教師應根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度，并在課堂上得到充分練習和應用新知識的機會。教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。在小組活動和角色扮演中，學生可以通過實際操作和互動交流，更好地理解和記憶新詞匯和句型。教師應提供必要的支持和指導，確保學生能夠順利地完成任務，并在活動中得到充分的實踐機會。在聽力練習環(huán)節(jié)，教師應使用清晰、易懂的語言，確保學生能夠理解聽力材料的內(nèi)容。同時，教師應提供聽力技巧的指導，幫助學生提高聽力理解能力。通過反復練習和聽力任務的設計，學生可以逐漸提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力，以及快速捕捉關鍵信息的能力。在課堂活動的設計中，教師應考慮到學生的興趣和背景知識，使活動既有趣又具有教育意義。例如，教師可以設計一個關于不同交通方式的選擇游戲，讓學生在游戲中練習使用新學的詞匯和句型?；蛘?，教師可以組織一個角色扮演活動，讓學生模擬在不同場景下使用英語進行交流。這樣的活動不僅能夠提高學生的語言能力，還能夠增強他們的團隊合作和解決問題的能