Module 3 Unit 2 Whats the elephant doing（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module3Unit2What’stheelephantdoing?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物正在做的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動(dòng)詞ing形式描述動(dòng)物的動(dòng)作。（2）能夠通過圖片和動(dòng)詞ing形式推測(cè)動(dòng)物正在做的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了動(dòng)物正在做的動(dòng)作，通過描述動(dòng)物的動(dòng)作來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本課的生詞有elephant,tiger,bird,reading,writing,eating,drinking,sleeping等，重點(diǎn)句子是“What’stheelephantdoing?It’sreading.What’sthetigerdoing?It’swriting.What’sthebirddoing?It’seating.”等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠正確使用動(dòng)詞ing形式描述動(dòng)物的動(dòng)作。2.難點(diǎn)：能夠通過圖片和動(dòng)詞ing形式推測(cè)動(dòng)物正在做的動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、動(dòng)物玩具等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過播放動(dòng)物的聲音或者出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物是誰(shuí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)出示本課的生詞和重點(diǎn)句子，通過圖片和動(dòng)作呈現(xiàn)動(dòng)物正在做的動(dòng)作，讓學(xué)生感知和理解。3.操練通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述動(dòng)物正在做的動(dòng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.練習(xí)通過課本和練習(xí)本，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。5.鞏固通過游戲或者表演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容。可以設(shè)計(jì)成動(dòng)物圖片的形式，旁邊寫上對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞ing形式，如elephantreading,tigerwriting,birdeating等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.制作動(dòng)物動(dòng)作的卡片，每張卡片上寫上一個(gè)動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞ing形式。3.寫一篇關(guān)于動(dòng)物動(dòng)作的小短文。八、課后反思課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了本課的知識(shí)，教學(xué)過程中有沒有需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。一、導(dǎo)入二、呈現(xiàn)1.生詞呈現(xiàn)：教師可以通過展示圖片或者利用實(shí)物來呈現(xiàn)生詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和理解生詞。例如，在呈現(xiàn)elephant這個(gè)詞時(shí)，教師可以展示一張大象的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)和理解這個(gè)詞。2.句子呈現(xiàn)：教師可以通過動(dòng)作或者圖片來呈現(xiàn)重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和掌握句子。例如，在呈現(xiàn)“What’stheelephantdoing?It’sreading.”這個(gè)句子時(shí)，教師可以讓一個(gè)學(xué)生扮演大象，另一個(gè)學(xué)生扮演讀者，通過他們的互動(dòng)來呈現(xiàn)這個(gè)句子。三、操練1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師需要設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng)，如小組活動(dòng)、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述動(dòng)物正在做的動(dòng)作，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生參與：教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓每個(gè)學(xué)生都扮演一個(gè)動(dòng)物，然后讓他們互相描述對(duì)方正在做的動(dòng)作。四、練習(xí)1.練習(xí)設(shè)計(jì)：教師需要設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生通過不同的方式來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或者翻譯題，讓學(xué)生通過這些練習(xí)題來鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生反饋：教師需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生提高。例如，教師可以在學(xué)生練習(xí)的過程中，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)。五、鞏固1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師需要設(shè)計(jì)各種形式的游戲和表演活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生通過表演動(dòng)物的動(dòng)作來參與活動(dòng)。2.學(xué)生參與：教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓每個(gè)學(xué)生都扮演一個(gè)動(dòng)物，然后讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上表演動(dòng)物的動(dòng)作。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，它可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，教師需要將本課的重點(diǎn)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔、明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，教師可以使用思維導(dǎo)圖或者列表的形式來板書動(dòng)物的名稱和它們正在做的動(dòng)作。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生記憶，也能夠讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)快速把握課程的重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否清晰，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果？2.教學(xué)過程中是否關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否有學(xué)生沒有參與到課堂活動(dòng)中來？3.教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整？4.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋如何，是否需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)？5.教學(xué)內(nèi)容和難度是否適合學(xué)生，是否需要進(jìn)行調(diào)整？本節(jié)課以動(dòng)物動(dòng)作為主題，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物動(dòng)作的描述方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言