【教案】三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4 Lesson 24 A little monkey冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4Lesson24Alittlemonkey冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，理解小猴子的故事，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：banana,apple,panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。2.句子：Alittlemonkeypickssomebananas.Look!Anelephantandagiraffeareeatingapples.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~banana,apple,panda,tiger,elephant,giraffe,monkey和句子的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~panda,tiger,elephant,giraffe的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、掛圖、動(dòng)物頭飾。2.學(xué)具：學(xué)生書(shū)、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等進(jìn)行問(wèn)候。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師播放本課的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂故事內(nèi)容。2.教師通過(guò)PPT展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述故事情節(jié)。Step3:學(xué)習(xí)單詞（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)音。2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。Step4:學(xué)習(xí)句子（10分鐘）1.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解句子意思。2.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)小猴子頭飾。2.每組學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行角色扮演，其他組學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。Step6:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。Step7:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：banana,apple,panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。2.句子：Alittlemonkeypickssomebananas.Look!Anelephantandagiraffeareeatingapples.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生書(shū)上的練習(xí)題。2.制作單詞卡片，進(jìn)行家庭英語(yǔ)角活動(dòng)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句子，學(xué)生興趣濃厚。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動(dòng)是課堂教學(xué)的前奏，它可以幫助學(xué)生從課間的放松狀態(tài)逐漸過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了與學(xué)生用Hello,goodmorning等進(jìn)行問(wèn)候的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞和句子。這樣不僅可以鞏固學(xué)生的記憶，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入新課（10分鐘）引入新課是幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了播放本課的錄音和展示故事圖片的方式，讓學(xué)生聽(tīng)懂故事內(nèi)容，并通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生講述故事情節(jié)。這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step3:學(xué)習(xí)單詞（10分鐘）學(xué)習(xí)單詞是掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了出示單詞卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)音。學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。這樣可以幫助學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音和意義。Step4:學(xué)習(xí)句子（10分鐘）學(xué)習(xí)句子是提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了出示句子卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解句子意思。學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。這樣可以幫助學(xué)生正確掌握句子的結(jié)構(gòu)和意義。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)小猴子頭飾。每組學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行角色扮演，其他組學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step6:鞏固練習(xí)（5分鐘）鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的答題能力。Step7:課堂小結(jié)（5分鐘）總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法多樣，既注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又注重了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上還存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，這也是我需要在今后教學(xué)中關(guān)注和改進(jìn)的地方。Step1:熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，我通過(guò)簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)游戲，如“Simonsays”或“Head,Shoulders,Knees,andToes”，來(lái)活躍課堂氣氛。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身體，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)身體部位的英語(yǔ)詞匯。我還加入了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:引入新課（10分鐘）在引入新課環(huán)節(jié)，我利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示一只小猴子的形象，并提問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesswhatanimalthisis?”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的猜測(cè)興趣。接著，我通過(guò)PPT展示小猴子在不同場(chǎng)景下的圖片，如小猴子在樹(shù)上摘香蕉、小猴子看到老虎逃跑等，同時(shí)播放相應(yīng)的錄音，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，對(duì)小猴子的故事情節(jié)有一個(gè)初步的了解。Step3:學(xué)習(xí)單詞（10分鐘）在學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)，我采用了交互式教學(xué)方法。我先出示單詞卡片，并大聲讀出單詞，讓學(xué)生重復(fù)跟讀。接著，我通過(guò)卡片游戲，如“找出不同”或“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在游戲中記憶單詞。這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶。Step4:學(xué)習(xí)句子（10分鐘）在學(xué)習(xí)句子環(huán)節(jié)，我利用情境教學(xué)法。我設(shè)置了一個(gè)小猴子的故事情境，讓學(xué)生模擬故事中的角色，進(jìn)行角色扮演。例如，我讓學(xué)生扮演小猴子，其他學(xué)生扮演其他動(dòng)物或旁白。通過(guò)這樣的情境模擬，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)句子。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)造一個(gè)新的小猴子故事。每個(gè)小組需要用上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句子，同時(shí)加入自己的想象，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。這個(gè)任務(wù)不僅能夠