三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第20課健康每一天 贛美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解健康的生活方式，培養(yǎng)他們關(guān)愛自己和他人的意識。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作的方式，表現(xiàn)健康生活的場景。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力，提高他們的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.健康生活方式的認(rèn)識。2.繪畫和手工制作技能的訓(xùn)練。3.創(chuàng)新精神和審美情趣的培養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解健康的生活方式，學(xué)會關(guān)愛自己和他人的意識。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作的方式，表現(xiàn)健康生活的場景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、手工制作材料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、手工制作材料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）（1）教師出示一些關(guān)于健康生活的圖片，如：運(yùn)動、飲食、睡眠等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。（2）學(xué)生分享自己對健康生活的理解。2.講解健康生活方式（10分鐘）（1）教師詳細(xì)講解健康生活方式的重要性。（2）學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。3.繪畫和手工制作（10分鐘）（1）教師示范繪畫和手工制作的健康生活場景。（2）學(xué)生動手操作，完成自己的作品。4.展示評價（5分鐘）（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程。（2）教師評價學(xué)生的作品，給予鼓勵和建議。（2）學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受。六、板書設(shè)計1.健康生活方式（1）運(yùn)動（2）飲食（3）睡眠2.繪畫和手工制作（1）表現(xiàn)健康生活場景（2）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅關(guān)于健康生活的繪畫作品。2.寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。八、課后反思1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解健康生活方式，提高他們的認(rèn)識水平。2.加強(qiáng)繪畫和手工制作技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手操作能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣，提高他們的審美水平。4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：繪畫和手工制作技能的訓(xùn)練。補(bǔ)充說明：在美術(shù)教學(xué)中，繪畫和手工制作是學(xué)生表達(dá)自己想法和情感的重要方式。對于三年級的學(xué)生來說，他們正處于繪畫和手工制作技能的初步形成階段，因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重對學(xué)生繪畫和手工制作技能的訓(xùn)練，提高他們的動手操作能力。一、繪畫技能的訓(xùn)練1.觀察能力的培養(yǎng)：在繪畫前，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的外在形態(tài)、色彩、紋理等特點(diǎn)，幫助他們形成清晰的視覺印象。2.線條的訓(xùn)練：線條是繪畫的基礎(chǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的線條表現(xiàn)事物的質(zhì)感和空間關(guān)系。3.色彩的運(yùn)用：色彩是繪畫的靈魂，教師要教會學(xué)生色彩的基本知識，如色彩的三原色、冷暖色等，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。4.構(gòu)圖的訓(xùn)練：構(gòu)圖是繪畫的骨架，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排畫面空間，使畫面美觀和諧。二、手工制作技能的訓(xùn)練1.制作技巧的教授：教師要教會學(xué)生使用各種手工制作材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙等，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒉牧霞庸こ伤栊螤睢?.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的手工作品。同時，教師可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)意靈感，如形狀、顏色、圖案等。3.綜合材料的運(yùn)用：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，如廢舊物品、天然材料等，提高他們的資源利用能力。4.合作精神的培養(yǎng)：在手工制作過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作，讓他們學(xué)會互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。在繪畫和手工制作技能的訓(xùn)練過程中，教師要注重個體差異，因材施教。對于有困難的學(xué)生，教師要給予耐心指導(dǎo)；對于有天賦的學(xué)生，教師要給予更多挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛能。同時，教師還要定期組織作品展示和評價，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過程中，不斷提高自己的審美水平和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意到，繪畫和手工制作不僅僅是技能的傳授，更是學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和個性表達(dá)的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)。三、創(chuàng)作活動的設(shè)計為了讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的繪畫和手工制作技能應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，教師可以設(shè)計一系列富有挑戰(zhàn)性和趣味性的創(chuàng)作活動。這些活動不僅能夠鞏固學(xué)生的技能，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。1.主題創(chuàng)作：教師可以設(shè)定一個主題，如“我心中的健康生活”，讓學(xué)生圍繞這個主題進(jìn)行創(chuàng)作。這樣既能讓學(xué)生有明確的創(chuàng)作方向，又能讓他們根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作。2.材料探索：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索不同的材料和工具，如使用廢舊報紙、雜志紙、彩紙、顏料等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何運(yùn)用這些材料。3.合作創(chuàng)作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何溝通、協(xié)調(diào)和共享資源。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，還能夠讓他們在交流中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。4.展示與評價：教師可以定期組織作品展示和評價活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，同時也能夠欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品。在評價過程中，教師要注重多元評價，不僅關(guān)注學(xué)生的技能表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的創(chuàng)作思路、情感表達(dá)和團(tuán)隊合作等方面。四、教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計科學(xué)的評價體系，全面評估學(xué)生在繪畫和手工制作技能上的進(jìn)步，以及他們在創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。1.過程評價：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如他們的參與程度、努力程度、問題解決能力等。2.作品評價：教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的作品進(jìn)行細(xì)致的評價，包括技能運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)、構(gòu)圖安排、色彩搭配等方面。3.自我評價：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作成果，提高他們的自我認(rèn)識和自我提升能力。4.同伴評價：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力。在三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，繪畫和手工制作技能的訓(xùn)練是教學(xué)重點(diǎn)，也