教師關(guān)注學(xué)生人生觀承諾書_第1頁
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教師關(guān)注學(xué)生人生觀承諾書合同編號:__________甲方(承諾方):__________地址:__________聯(lián)系電話:__________法定代表人:__________乙方(受益方):__________地址:__________聯(lián)系電話:__________法定代表人:__________鑒于甲方作為教師,具有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀的職責(zé)和義務(wù);乙方作為學(xué)生,需要接受甲方的教育和引導(dǎo),雙方同意簽訂本承諾書,共同維護和促進(jìn)學(xué)生人生觀的正確形成。第一條承諾內(nèi)容1.1甲方承諾,在教育教學(xué)過程中,以身作則,言傳身教,以正確的人生觀引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。1.2甲方承諾,關(guān)注學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,使學(xué)生能夠在健康的環(huán)境中成長。1.3甲方承諾,尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),保護學(xué)生的隱私和個人信息,不歧視、不體罰、不侮辱學(xué)生。第二條履行期限本承諾書的履行期限為自簽訂之日起至學(xué)生畢業(yè)日止。第三條違約責(zé)任3.1如甲方違反本承諾書的約定,乙方有權(quán)要求甲方承擔(dān)違約責(zé)任,包括但不限于賠償損失、消除影響、恢復(fù)名譽等。3.2如乙方違反本承諾書的約定,甲方有權(quán)要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任,包括但不限于賠償損失、消除影響、恢復(fù)名譽等。第四條其他約定4.1本承諾書一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份。4.2本承諾書的解釋權(quán)歸甲乙雙方共同所有。甲方(承諾方):__________乙方(受益方):__________簽訂日期:__________一、附件列表:1.教師身份證明2.學(xué)生身份證明3.正確人生觀教育相關(guān)資料4.乙方學(xué)習(xí)成績和行為記錄5.甲方教育教學(xué)計劃和實施記錄6.乙方家長或監(jiān)護人的同意書7.第三方評估機構(gòu)出具的教育質(zhì)量評估報告二、違約行為及認(rèn)定:1.甲方未能以身作則,言傳身教,未能正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。2.甲方未能關(guān)注學(xué)生身心健康,未能關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,未能引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。3.甲方未能尊重學(xué)生權(quán)利和尊嚴(yán),未能保護學(xué)生隱私和個人信息,歧視、體罰、侮辱學(xué)生。4.乙方未能遵守學(xué)校規(guī)章制度,拒絕接受甲方教育和引導(dǎo)。5.乙方未能積極配合甲方教育,拒絕參加教育教學(xué)活動。6.甲方和乙方共同違反本承諾書其他約定。三、法律名詞及解釋:1.教師:指在教育機構(gòu)從事教育教學(xué)工作的人員。2.學(xué)生:指在教育機構(gòu)接受教育教學(xué)的人員。3.正確人生觀:指符合社會主義核心價值觀,有利于個人全面發(fā)展的人生觀。4.違約行為:指違反合同約定的一方或雙方的行為。5.違約責(zé)任:指違約方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,包括賠償損失、消除影響、恢復(fù)名譽等。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法:1.甲方未能以身作則,言傳身教:甲方應(yīng)加強自身修養(yǎng),參加相關(guān)教育培訓(xùn),提高教育教學(xué)水平。2.甲方未能關(guān)注學(xué)生身心健康,未能關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展:甲方應(yīng)主動與學(xué)生溝通,了解學(xué)生需求,制定個性化教育方案。3.甲方未能尊重學(xué)生權(quán)利和尊嚴(yán):甲方應(yīng)加強法律意識,尊重學(xué)生權(quán)益,營造和諧師生關(guān)系。4.乙方拒絕接受甲方教育和引導(dǎo):乙方應(yīng)主動配合甲方教育,積極參與教育教學(xué)活動。5.乙方拒絕參加教育教學(xué)活動:乙方應(yīng)說明原因,甲方應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整教育教學(xué)方案。6.甲方和乙方共同違反本承諾書其他約定:雙方應(yīng)積極溝通,查找問題,及時糾正違約行為。五、所有應(yīng)用場景:1.甲方為教師,乙方為學(xué)生的教育教學(xué)場景。2.甲方為教育機構(gòu),乙方

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