幼兒園中班說課稿：《白云》

幼兒園中班說課稿：《白云》幼兒園中班說課稿：《白云》一、教學內容本課教材選自幼兒園中班語言領域，內容為一首富有童趣的詩歌《白云》。詩歌描繪了白云在不同天氣下的變化，引導幼兒觀察自然現象，激發(fā)他們對大自然的熱愛。教學內容主要包括詩句的學習、白云變化的理解以及相關的自然現象的認知。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒認識白云，了解白云在不同天氣下的變化，知道一些簡單的自然現象。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達能力及想象力。3.情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。三、教學難點與重點重點：背誦詩句，了解白云的變化。難點：詩句的理解，相關自然現象的認知。四、教具與學具準備1.教具：課件、白云圖片、自然現象圖片。2.學具：畫筆、畫紙。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）1.1教師帶領幼兒戶外觀察天空，引導他們注意白云的變化。1.2返回教室，教師展示課件，回顧觀察到的白云變化。2.詩句學習（5分鐘）2.1教師帶領幼兒朗讀詩句，讓他們感受詩歌的韻律。2.2教師解釋詩句中的關鍵詞，如“白云”、“晴天”、“陰天”等。3.白云變化的理解（5分鐘）3.1教師展示白云在不同天氣下的圖片，讓幼兒說出它們的變化。3.2教師講解白云變化的原因，如水蒸氣凝結、氣溫變化等。4.相關自然現象的認知（5分鐘）4.1教師展示自然現象圖片，讓幼兒識別。4.2教師簡要介紹自然現象的形成原因。5.隨堂練習（5分鐘）5.1教師出示一些有關白云和自然現象的圖片，讓幼兒進行配對。5.2幼兒互相交流，分享自己的配對成果。6.作業(yè)設計（5分鐘）6.1作業(yè)題目：請幼兒回家后，觀察天空，記錄白云的變化，并和家長分享。6.2答案：白云在不同天氣下的變化，如晴天白云較少，陰天白云較多等。七、板書設計1.課題：《白云》2.詩句：白云飄飄天地間，晴天陽光照滿天，陰天白云密布天，雨天白云躲貓貓。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思教學效果，針對幼兒的掌握情況，調整教學方法。2.拓展延伸：讓幼兒和家長一起進行自然觀察，記錄天氣變化，培養(yǎng)觀察能力。3.下一個課題：《彩虹》。重點和難點解析在上述說課稿中，教學難點與重點的設定是幼兒對詩句的理解和相關自然現象的認知。這兩個方面是教學過程中需要特別關注和突破的關鍵點。一、詩句的理解幼兒的認知發(fā)展和語言能力正處在初級階段，對于抽象的詩句理解和表達還存在一定的困難。因此，教師需要通過多種教學活動和教具輔助，幫助幼兒深入理解詩歌內容。1.生活經驗聯系：教師可以引導幼兒聯系自己的生活經驗，例如在戶外玩耍時見到的白云，以及不同天氣下的感受，使抽象的詩句具體化。2.圖片輔助：利用圖片展示不同的天氣狀況和白云的變化，讓幼兒能夠直觀地感受到詩句所描述的情景。3.分句解讀：將詩句分成若干句，逐一解讀，幫助幼兒理解每句話的含義，再將這些句子串聯起來，形成完整的詩歌意境。4.角色扮演：通過角色扮演，讓幼兒參與到詩歌的情境中，扮演白云或者天氣的角色，通過互動加深對詩句的理解。5.創(chuàng)作活動：鼓勵幼兒用自己的話來重新表達詩句，或者創(chuàng)作類似的詩歌，以此來檢驗他們對詩句理解的程度。二、相關自然現象的認知幼兒對于自然現象的認識尚淺，需要通過具體的實踐活動和直觀的展示，來幫助他們理解和記憶。1.實地觀察：定期帶領幼兒觀察天空，記錄白云的變化和天氣的轉變，讓幼兒在實際觀察中學習自然現象。2.實驗演示：通過簡單的科學實驗，如水蒸氣的凝結實驗，來展示白云形成的過程，幫助幼兒理解自然現象。3.故事講解：通過講述與白云和自然現象相關的故事，以故事的形式傳遞科學知識，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習。4.互動問答：設置一些簡單的問題，鼓勵幼兒積極參與回答，以此來檢驗他們對自然現象的認知。5.家長合作：與家長溝通，讓家長在日常生活中引導幼兒觀察自然現象，例如在下雨天討論雨水是怎么形成的，云是如何變成雨的等。通過上述的方法，可以幫助幼兒逐步理解和掌握詩歌內容以及相關的自然現象。同時，教師在教學過程中要注意觀察每個幼兒的學習情況，適時給予個別化的指導和幫助，確保每個幼兒都能夠跟上教學進度，并在理解和表達上取得進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動形象的語言：在講解白云和自然現象時，教師應使用生動形象的語言，以便幼兒能夠更好地理解和記憶。2.語調變化：在朗讀詩句時，教師應根據詩句的意境變化語調，如在描述白云飄飄時使用輕柔的語調，在描述雨天時使用低沉的語調，以增強詩歌的韻律感。二、時間分配1.合理規(guī)劃時間：在教學過程中，教師應合理規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如實踐情景引入、詩句學習、隨堂練習等。2.控制教學節(jié)奏：教師應根據幼兒的反應和掌握情況，適時調整教學節(jié)奏，確保教學內容能夠得到充分的消化和吸收。三、課堂提問1.啟發(fā)式提問：教師應采用啟發(fā)式提問，引導幼兒積極思考，如“白云為什么會變成雨呢？”、“你們在生活中還見過哪些自然現象？”等。2.鼓勵回答：鼓勵幼兒勇敢地發(fā)表自己的看法和答案，并對他們的回答給予積極的反饋和鼓勵。四、情景導入1.真實情境：利用真實的戶外情境導入課程，讓幼兒能夠直接感受到白云和自然現象的存在，增強他們的學習興趣。2.互動導入：通過提問、討論等方式，引導幼兒積極參與到課程中來，使他們能夠在一個輕松愉快的氛圍中學習。五、教具使用1.精心選擇教具：根據教學內容，精心選擇能夠幫助幼兒理解和記憶的教具，如白云圖片、自然現象圖片等。2.教具的合理使用：在教學過程中，教師應適時使用教具