閱讀作文之新概念閱讀與作文五年級答案

新概念閱讀與作文五年級答案【篇一：五年級閱讀新概念】挨打悟出的道理小時候小時候第一次挨人揍，我感到很委屈。打我的那小子看上去像個瘦猴。不過，我很快便明白，他年齡比我大，力氣也比我大得多。對我來說，這街頭“大學?！钡谝惶谜n就使我得到一次重要的教訓。我從中得出以下結論：首先，我不對。當時，那孩子只是對我說了句什么，而我卻很粗魯?shù)匕阉o頂回去，那話簡直能把人噎死。實際上，我這樣粗暴是毫無道理的，因此，我就當場受到了應得的懲罰。第二，如果當時站在我面前的是個人高馬大的壯漢，也許我就不會對他那樣粗暴，而這孩子第一眼看上去瘦骨伶仃。當我吃了苦頭后，我才明白不能這樣做，才明白不論對對誰都應當尊重。第三，我明白，在任何情況下，不管我對與否，如能進行還擊，就都應當是強者?？赡呛⒆痈揪蜎]給我任何還擊的希望。第四，我應該時刻做好準備，一旦遭人欺負，瞬間就應當進行回擊。瞬間！此外，你明確意識到，不到萬不得已，不能輕易卷入什么沖突。但一旦有什么情況發(fā)生，就應考慮無路可退，因此必須斗爭到底。原則上說，這一公認的準則是此后克格勃教我的，但早在孩提時代的多次打架中我對此就已經(jīng)爛熟于心了。此后，克格勃教我的還有另外一條準則：如果你不準備動武，你就不要拿起武器，不可隨意恫嚇人。假定你同誰發(fā)生了沖突，但在你沒決定“我現(xiàn)在要開槍”之前，你就不要操起武器。換句話說，不打則已，打則必勝！思考練習2、下列詞語和文章里的哪些詞語意思相近？請寫在下面的括號里。粗魯﹙﹚骨瘦如柴﹙﹚輕易﹙﹚滾瓜爛熟﹙﹚3、讀句子，回答問題。⑴“當我吃了苦頭后，我才明白不能這樣做，才明白不論對對誰都應當尊重?！弊髡呙靼琢瞬荒茉鯓幼?？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵“在你沒決定‘我現(xiàn)在要開槍’之前，你就不要操起武器?！睘槭裁?？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、作者從小時候第一次挨打得到了哪些教訓？你贊同作者的哪些觀點？不贊同哪些觀點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、本文的作者是普京，相信你不陌生吧？他可是俄羅斯的總統(tǒng)，你了解關于他的哪些情況？請寫下來。如果還不清楚，請查閱資料，對他做一個簡單的介紹。理性與良知讓人如此美麗1941年底的北京，那個時候是叫北平的，一位48歲的學者被殘暴的侵華日軍抓進監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個韓國人，當這位學者被押進來之后，這個韓國人對他說：“請向太君鞠躬?！泵鎸Τ嗦懵愕谋┝?，文弱的學者不能不照做。但是他說：“我對武力鞠躬?！比毡拒姽賳枺骸澳闶遣皇强谷辗肿?？”“我是?！睂W者平靜地說。日本軍官又問：“你為什么抗日？”學者說：“這問題我有兩個回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細說的話，請你給我20分鐘，不要打岔?！比毡拒姽僬f，他可以有20分鐘。在這20分鐘的時間里，學者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結論是，無論是東方還是西方，用武力占領別的國家，把別的國家人民當奴隸，鎮(zhèn)壓別國人民的意志，只能暫時收效，最后一定會得到報應。報應來時，壓迫者有時會比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國共同繁榮，這是騙人的?？纯错n國的歷史技能涌現(xiàn)到課堂上來；它鼓勵人們嘗試之前不可能嘗試的課程，甚至是嘗試新的教育方式；它提供多種學習課程資料的方式，鼓勵多模式學習，以各種學習風格滿足學習者的需求；另外，幕課促進教學的改善，使技術在面對面授課中得以更好地應用。10近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，我國的數(shù)字化教育資源建設取得了巨大的成就。很多高校建立了自己的數(shù)字化學習平臺，數(shù)字化教學在教育中發(fā)揮著越來越大的作用，和傳統(tǒng)教學方式相比，數(shù)字化教學方式有很大的優(yōu)勢。一方面，數(shù)字化教學使教學資源得以全球共享；另一方面，它拓展了學習者的學習時間和空間，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學校學習。這使得人類從接受一次性教育走向終身學習成為可能。inrecentyears,withthedevelopmentofinternettechnology,theconstructionofdigitaleducationresourcesofourcountryhasmadegreatachievements.manyuniversitieshavesetuptheirowndigitallearningplatforms,anddigitalteachingisplayinganincreasinglyimportantroleineducation.comparedwiththetraditionalwayofteaching,thedigitalwayhasalotofadvantages.ononehand,digitalteachingmakesglobalsharingofteachingresourcespossible;ontheotherhand,itexpandsthelearner’sstudytimeandspacetolearn,allowingpeopletogetaccesstothedigitalvirtualschoolsthroughtheinternetanytimeandanywhere.theseadvantagesmakeitpossibleforpeopletoshiftfromone-timelearningtolifelonglearning.unit3ex.9作為美國文化價值體系的一個重要組成部分，“個人主義”受到大多數(shù)美國人的推崇。美國人認為家庭作為一個群體，其主要目的是促進家庭各成員的幸福。與許多其他文化相比，美國家庭成員的主要職責，不是在社會上或經(jīng)濟上提高整個家庭的地位。人們通常認為，什么是對個人最好的要比什么是對家庭最好的更為重要。與自由相伴而來的是照顧自己的責任，因為所選擇的自由承載了責任，即必須接受自己的選擇所帶來的后果。許多美國人給他們的孩子很多的自由，因為他們希望孩子們能夠獨立和自力更生。在美國人強調個人自由的同時，父母與孩子間平等的信念也對美國家庭產生了巨大的影響。ex.10孝道是中國古代社會的基本道德規(guī)范。中國人把孝視為人格之本、家庭和睦之本、國家安康之本。由于孝道是儒家倫理思想的核心，它成為了中國社會千百年來維系家庭關系的道德準則。它毫無疑問是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。孝道文化是一個復合概念，內容豐富，涉及面廣。它既有文化理念，又有制度禮儀。一般來說，它指社會要求子女對父母應盡的義務，包括尊敬、關愛、贍養(yǎng)老人等等。孝道是古老的“東方文明”之根本。filialpietyisthebasiccodeofethicsintheancientchinesesociety.chinesepeopleconsiderfilialpietyastheessenceofaperson’sintegrity,familyharmony,andthenation’swell-being.withfilialpietybeingthecoreofconfucianethics,ithasbeenthemoralstandardforthechinesesocietytomaintainthefamilyrelationshipforthousandsofyears.it’sundoubtedlyatraditionalchinesevirtue.thecultureoffilialpietyisacomplexconcept,richincontentandwideinrange.itconcludesnotonlyculturalideasbutalsoinstitutionaletiquettes.generallyspeaking,itreferstotheobligationofchildrentotheirparentsrequiredbythesociety,includingrespect,care,supportfortheelderlyandsoforth.filialpietyisfundamentaltotheancient“orientalcivilization”.unit4ex.9美國和歐洲各國都會慶祝2月14日的情人節(jié)。這是一個充滿愛情和浪漫的節(jié)日，戀人之間通常都會交換情人卡和愛情信物。關于這個節(jié)日的起源有著不同的說法。一個傳說是羅馬人把一個叫圣瓦倫丁的神父關進了監(jiān)獄，因為他拒絕相信羅馬神。2月14日那天，瓦倫丁被處死，不僅因為他是基督徒，而且因為他曾治愈了一位監(jiān)獄看守雙目失明的女兒。他在被處死的前一晚上給她寫了一封署名“你的瓦倫丁”的告別信。后來，2月14日就成了一個人們可以為他們的情人展示感情的節(jié)日?，F(xiàn)在，人們以不同的方式慶祝情人節(jié)，他們發(fā)送賀卡、鮮花，贈送巧克力或其他禮品，或共進浪漫的晚餐?，F(xiàn)在這個節(jié)日已流行世界各地。在中國，這個節(jié)日也越來越受年輕人的歡迎。ex.10july7thonthechinesecalendarischineseqixifestival,themostromanticofallthetraditionalchineseholidays.everyyear,somebigbusinessesorganizevariousactivities,andyoungpeoplesendgiftstotheirlovers.asaresult,theqixifestivalisconsideredtobechinese“valentine’sday”.theqixifestivalisderivedfromthelegendofcowherdandweavingmaid.thelegendholdsthatonthisparticularnighteveryyeartheweavingmaidinheavenmeetswithcowherd.so,peoplecanseecowherdandweavingmaidmeetinginthemilkywayonthenightofqixi.onthisnight,girlswouldalsobegweavingmaidforsomewisdomforahappymarriage.but,withthechangingoftimes,theseactivitiesarediminishing.allthatremainsisthelegendofcowherdandweavingmaid,asignoffaithfullove,continuouslycirculatedamongthefolk.unit5ex.9大發(fā)現(xiàn)年代，也被稱為大勘探年代，是歐洲進行全球勘查的一個歷史時期，始于15世紀初并一直持續(xù)到18世紀。這一時期通常被認為是中世紀和近代之間的橋梁，當時西方帝國主義剛興起，歐洲各王國之間正在經(jīng)濟上互相競爭，他們想通過建立貿易路線和殖民地來尋找財富。在這一時期眾多偉大的探險家中，最杰出的是克里斯托弗?哥倫布，因為他發(fā)現(xiàn)了新大陸。歐洲的海外擴張導致了殖民帝國的崛起，舊大陸與新大陸的接觸也促進了兩邊的互相交換：大量的植物、動物、食物、文化等得到遷移。這代表了歷史上生態(tài)、農業(yè)和文化在全球范圍內最重大的活動之一。歐洲大勘探讓繪制全球性的世界地圖成為可能，從而使人們看到一個新的世界與古老的文明正遙相呼應。ex.10thesilkroadisatrafficrouteintheancienttimesconnectingchinaandeurasia.thistraderoutefocusesonthetradeofsilk,hencethename“thesilkroad”.asaninternationaltradechannelandabridgeofculturalexchanges,thesilkroadeffectivelyimprovedtheeconomicandculturalexchangesanddevelopmentbetweentheeastandthewest,exertingaprofoundimpactontheprogressoftheworldcivilization.nowadays,underthenewhistoricalcircumstances,ourcountryproposesthestrategyof“onebelt,oneroad”(namelythesilkroadeconomicbeltandthe21st-centurymaritimesilkroad).thestrategyof“onebelt,oneroad”focusesoncooperationandmutualbenefits,emphasizingmutualbenefits,win-win,aswellascommondevelopmentoftherelatedcountries.onceproposed,thestrategyhasreceivedpositiveresponsesfromtherelatedcountriesalongtheroad.【篇三：五年級英語新概念練習題(1)】五年級英語新概念練習題（1）lesson1excuseme!yes?isthisyourhandbag?pardon?isthisyourhandbag?yes,itis.thankyouverymuch.1._____isthisyourschoolbag?–yes,______a.thisisb.itisc.thatis2.--i’mhungryandthirsty.--_____?--i’mhungryandthirsty.a.sorryb.againc.pardonlesson3sorry,sirmycoatandmyumbrellaplease.hereismyticket.thankyou,sir.numberfive.heresyourumbrellaandyourcoat.thisisnotmyumbrella.sorry,sir.isthisyourumbrella?no,itisnt.isthisit?yes,itis.thankyouverymuch.閱讀短文，判斷正誤。（t/f）1.themanwantstogethisticketback.()2.theman’snumberisfive.()3.thereisn’taumbrellaandacoathere.()4.themangetshisumbrellaback.()翻譯：mycoatandmyumbrella,please.lesson5nicetomeetyou.goodmorning.goodmorning,mr.blake.thisismisssophiedupont.sophieisanewstudent.sheisafrench.sophie,thisishans.heisgerman.nicetomeetyou.andthisisnaoko.she’sjapanese.nicetomeetyou.andthisischang-woo.he’skorean.nicetomeetyou.andthisisluming.he’schinese.nicetomeetyou.andthisisxiaohui.she’schinese,too.nicetomeetyou.閱讀短文，判斷正誤。（t/f）1.sophieisanewteacher()2.sophieisagerman.()3.naokocomesfromkorea.()4.lumingisachinese()5.therearethreechinesenewstudents()lesson7areyouateacher?robert:iamanewstudent.mynamesrobert.sophie:nicetomeetyou.mynamessophie.robert:areyoufrench?sophie:yes,iam.areyoufrench,too?robert:no,iamnot.sophie:whatnationalityareyou?robert:imitalian.areyouateacher?sophie:no,imnot.robert:whatsyourjob?sophie:imakeyboardoperator.whatsyourjob?robert:imanengineer.閱讀短文，選擇正確答案。1.whoisthenewstudent?a.sophieb.robertc.idon’tknow2.issophiefrench?a.yes,sheisb.no,sheisn’tc.idon’tknow3.whatnationalityisrobert?a.frenchb.englishc.italian4.what’ssophie’sjob?a.teacherb.engineerc.keyboardoperator5.whatisrobert’sjob?a.teacherb.engineerc.keyboardoperator翻譯：i’manengineer.steven:hello,helen.helen:hi,steven.steven:howareyoutoday?helen:imverywell,thankyou.andyou?steven:imfine,thanks.howistony?helen:hesfine,thanks.howsemma?steven:shesverywell,too,helen.goodbye,helen.nicetoseeyou.helen:nicetoseeyou,too,steven.goodbye.閱讀短文，判斷正誤。t/f1.helenisnotsogood.()2.tonyisverywell.()3.emmaisverywell.()4.theyareallnotfine.()5.theyareallfine.()lesson11isthisyourshirt?teacher:whoseshirtisthat?isthisyourshirt,dave?dave:no.sir.itsnotmyshirt.thisismyshirt.myshirtsblue.teacher:isthisshirttims?dave:perhapsitis,sir.timsshirtswhite.teacher:tim!tim:yes,sir?teacher:isthisyourshirt?tim:yes,sir.teacher:hereyouare.catch!tim:thankyou,sir.閱讀短文，選擇正確的答案。1.isthatdave’sshirt?a.yes,itisb.idon’tknowc.no,itisn’t2.whatcolourisdave’sshirt?a.redb.bluec.white3.whatcolouristim’sshirt?a.blueb.blackc.white4.isthatshirtteacher’s?a.no,itisn’tb.yes,itisc.idon’tknow5.whoseshirtiswhite?a.dave’sb.teacher’sc.tim’slesson13anewdresslouise:whatcoloursyournewdress?anna:itsgreen.comeupstairsandseeit.louise:thankyou.anna:look!hereitis!louise:thatsanicedress.itsverysmart.anna:myhatsnew,too.louise:whatcolourisit?anna:itsthesamecolour.itsgreen,too.louise:thatisalovelyhat!閱讀短文，判斷正誤。t/f1.anna’sdressisold.()2.anna’sdressisgreen.()3.louise’shatisgreen.()4.louise’sdressisverysmart.()5.anna’shatanddressarethesamecolour.()翻譯：1.comeupstairsandseeit.2.thatisalovelyhat.lesson15yourpassport,please.customsofficer:areyouswedish?girls:no,wearenot.weared