二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-6.瓜果的想象 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)：瓜果的想象一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握瓜果的基本形態(tài)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。2.通過觀察瓜果的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪刀、膠棒等工具和簡(jiǎn)單的折疊、拼接等方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的瓜果作品。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛美術(shù)的情感，提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)瓜果的基本形態(tài)和特點(diǎn)，如圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形等。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、膠棒等工具，進(jìn)行瓜果的折疊、拼接等創(chuàng)作方法。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象，將瓜果進(jìn)行創(chuàng)意組合，創(chuàng)作出富有新意的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握瓜果的基本形態(tài)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀、膠棒等工具進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何將瓜果進(jìn)行創(chuàng)意組合，形成富有新意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：瓜果實(shí)物、圖片、視頻、剪刀、膠棒、畫紙等。學(xué)具：學(xué)生自帶瓜果（如蘋果、香蕉、橙子等）、剪刀、膠棒、畫紙等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示瓜果實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓜果的形態(tài)和特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)瓜果的興趣。2.新課教授：教師通過視頻或講解，介紹瓜果的基本形態(tài)和特點(diǎn)，如圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、膠棒等工具，進(jìn)行瓜果的折疊、拼接等創(chuàng)作方法。3.示范：教師進(jìn)行瓜果創(chuàng)作的示范，展示如何將瓜果進(jìn)行創(chuàng)意組合，形成富有新意的作品。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行瓜果創(chuàng)作的實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。5.作品展示：學(xué)生將作品展示在黑板上，大家共同欣賞、交流，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.瓜果的基本形態(tài)和特點(diǎn)2.創(chuàng)作方法：折疊、拼接3.創(chuàng)意組合七、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生課后根據(jù)自己的創(chuàng)作，完成一幅瓜果作品的繪制，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：示范環(huán)節(jié)1.瓜果的選擇：在示范過程中，教師應(yīng)向?qū)W生展示如何選擇合適的瓜果進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)選擇新鮮、色澤鮮艷、形態(tài)各異的瓜果，以增加作品的觀賞性和創(chuàng)意性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求，選擇不同的瓜果進(jìn)行嘗試。2.折疊和拼接：在示范過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解如何運(yùn)用剪刀、膠棒等工具，對(duì)瓜果進(jìn)行折疊和拼接。教師應(yīng)展示不同折疊和拼接方法，如切半、切片、去核、折疊、拼接等，并強(qiáng)調(diào)在操作過程中注意事項(xiàng)，如安全使用剪刀、膠棒等工具，以及如何保持瓜果的完整性和美觀性。3.構(gòu)思和繪畫：在示范過程中，教師應(yīng)向?qū)W生講解如何對(duì)瓜果進(jìn)行構(gòu)思和繪畫。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作前觀察瓜果的形態(tài)、顏色和紋理等特點(diǎn)，以便在繪畫過程中表現(xiàn)出瓜果的立體感和質(zhì)感。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧，如線條、色彩、陰影等，豐富作品的表現(xiàn)力。4.創(chuàng)意發(fā)揮：在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)瓜果進(jìn)行創(chuàng)新組合和裝飾。教師可以展示一些具有創(chuàng)意的瓜果作品，以激發(fā)學(xué)生的靈感。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用其他材料和工具，如彩紙、珠子、絲帶等，進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，使作品更具特色。5.互動(dòng)交流：在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和意見。教師可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在示范過程中進(jìn)行實(shí)際操作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。同時(shí)，教師還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。8.環(huán)保意識(shí)：在示范過程中，教師應(yīng)教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用廢棄的瓜果進(jìn)行創(chuàng)作，減少浪費(fèi)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將創(chuàng)作過程中的廢物進(jìn)行有效利用，例如將瓜果皮制作成容器或者裝飾品，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。9.創(chuàng)作靈感：在示范環(huán)節(jié)中，教師可以分享一些創(chuàng)作靈感的來源，如自然、文化、日常生活等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考瓜果，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，幫助他們創(chuàng)作出更具個(gè)性和獨(dú)特性的作品。10.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式。教師可以展示一些具有創(chuàng)新性的瓜果作品，以激發(fā)學(xué)生的靈感。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料和工具，如彩紙、珠子、絲帶等，進(jìn)行創(chuàng)新裝飾，使作品更具特色。11.個(gè)性化表達(dá)：在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過瓜果創(chuàng)作來表達(dá)自己的情感和思想。這樣，學(xué)生創(chuàng)作出的作品將更具個(gè)性和深度，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和