六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit6 第4課時(shí)（2）-人教PEP

/教案：人教PEP六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit6第4課時(shí)（2）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：能夠通過圖片和情景，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述主語的經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作和翻譯。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注周圍環(huán)境的美好情感。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：often,usually,often,sometimes,rarely,always,never。2.句型：Whatdoeshe/sheoftendo?Doeshe/sheusuallydothat?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞：often,usually,sometimes,rarely,always,never。句型：Whatdoeshe/sheoftendo?Doeshe/sheusuallydothat?2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。正確使用頻率副詞。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）跟唱歌曲"Whatdoyouusuallydo?"。老師出示日?；顒?dòng)圖片，學(xué)生用中文描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）老師出示一張自己的課程表，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述老師的日常活動(dòng)。學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，并用中文描述。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）老師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片中人物的日?；顒?dòng)。學(xué)生聽錄音，跟讀新單詞和句型。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用英文描述。每組選一名代表進(jìn)行角色扮演。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）老師出示一張圖片，學(xué)生用英文描述圖片中人物的日?；顒?dòng)。學(xué)生互相提問，用英文回答。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：often,usually,sometimes,rarely,always,never。2.句型：Whatdoeshe/sheoftendo?Doeshe/sheusuallydothat?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句型。2.設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，并用英文描述。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述主語的經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，課堂氣氛活躍。但在單詞發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)方面還需加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生發(fā)音的糾正，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。一、單詞：本課時(shí)出現(xiàn)的單詞有：often,usually,sometimes,rarely,always,never。這些單詞是一般現(xiàn)在時(shí)的重要輔助詞，用來表示主語的經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。1.often：表示經(jīng)常，通常。例如：Ioftengotothelibrary.（我經(jīng)常去圖書館。）2.usually：表示通常，多半。例如：Sheusuallygetsupearlyinthemorning.（她通常早上起得很早。）3.sometimes：表示有時(shí)候，有時(shí)。例如：SometimesIgotothemoviesonweekends.（有時(shí)候周末我會(huì)去看電影。）4.rarely：表示很少，罕見。例如：Herarelyeatsfastfood.（他很少吃快餐。）5.always：表示總是，一直。例如：Shealwayswearsahatwhenshegoesout.（她出門總是戴帽子。）6.never：表示從未，不。例如：Inevereatsweetsbeforedinner.（我晚餐前從不吃甜食。）二、句型：本課時(shí)出現(xiàn)的句型有：Whatdoeshe/sheoftendo?和Doeshe/sheusuallydothat?這兩個(gè)句型用于詢問和描述主語的經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。1.Whatdoeshe/sheoftendo?：用于詢問某人經(jīng)常做什么。例如：Whatdoesyourfatheroftendoinhisfreetime?（你父親空閑時(shí)間經(jīng)常做什么？）2.Doeshe/sheusuallydothat?：用于詢問某人是否通常做某事。例如：Doesheusuallygotoworkcar?（他通常開車上班嗎？）教學(xué)時(shí)，可以通過情景設(shè)置、圖片展示、動(dòng)作表演等多種方式，讓學(xué)生充分理解和掌握這些單詞和句型。可以通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些單詞和句型，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓他們能夠在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的重要輔助詞，并能夠運(yùn)用句型Whatdoeshe/sheoftendo?和Doeshe/sheusuallydothat?來詢問和描述主語的經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。這將有助于提高他們的英語聽說讀寫能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼續(xù)深入探討單詞和句型的教學(xué)：單詞教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：通過展示圖片、實(shí)物或動(dòng)作來幫助學(xué)生直觀地理解單詞的意思。例如，展示一張某人通常早上跑步的圖片，然后教授單詞"often"和句型"Whatdoesheoftendo?"。2.情景教學(xué)：創(chuàng)造情境讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用單詞。比如，讓學(xué)生設(shè)想自己在一個(gè)通常周末會(huì)做什么的活動(dòng)，然后用"usually"來描述。3.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們互相提問并描述彼此的日常活動(dòng)，這樣可以增加學(xué)生使用新單詞的機(jī)會(huì)。4.游戲教學(xué)：通過單詞卡片游戲、拼寫比賽等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。5.復(fù)習(xí)機(jī)制：定期復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。可以采用閃卡、單詞接龍等復(fù)習(xí)方法。句型教學(xué)方法1.示范和模仿：老師示范句型的正確用法，然后讓學(xué)生模仿并進(jìn)行實(shí)踐。2.交互式練習(xí)：通過問答、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用句型。3.句型轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生練習(xí)將句型進(jìn)行不同的轉(zhuǎn)換，如疑問句、否定句等，以增加他們對句型的理解和運(yùn)用。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型寫短文或日記，這樣可以檢驗(yàn)他們是否真正理解并能夠獨(dú)立運(yùn)用句型。5.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)句型時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予反饋并糾正發(fā)音或語法錯(cuò)誤。教學(xué)實(shí)例以單詞"often"的教學(xué)為例，老師可以展示一張圖片，圖片中的人物正在做某件事情，然后提問學(xué)生：“他經(jīng)常做這件事嗎？”學(xué)生需要用"often"來回答。通過這樣的情境教學(xué)，學(xué)生不僅能記住單詞的意思，還能學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用它。對于句型"Whatdoeshe/sheoftendo?"的教學(xué)，老師可以先用這個(gè)句型提問學(xué)生關(guān)于圖片中人物的日?；顒?dòng)，然后讓學(xué)生模