冬季傳染病安全教育教案(6篇)

冬季傳染病安全教育教案（通用6篇）冬季傳染病安全教育教案1活動(dòng)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè)；紅色顏料2、教學(xué)ppt?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。教師出示課件圖片，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）教師：圖上畫(huà)的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。（1）隨著春天的腳步向我們走來(lái)，各種傳染病也悄悄地來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎？（幼兒討論、回答）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。（2）師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的？以紅眼病為例，演示"傳染"。請(qǐng)兩名幼兒（A、B）戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒），涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；A和B手拉手玩游戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到B的手上；B在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。小結(jié)：紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。（請(qǐng)幼兒A和B去洗手間洗手）。引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過(guò)飛沫傳播。手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。（3）引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)？小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門(mén)，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染?。坑變河懻?、講述。教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開(kāi)窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被子，毛巾、水杯、餐具等專(zhuān)用；多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防?；顒?dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫(huà)，讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專(zhuān)用的良好習(xí)慣。冬季傳染病安全教育教案2教學(xué)目標(biāo)：1、描述傳染病特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳染病2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，積極預(yù)防傳染病重點(diǎn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施難點(diǎn)：病原體的認(rèn)識(shí)授課進(jìn)程：一、引入：教師：我們?nèi)艘簧锌赡艿煤芏嗖?，其中有很多便是傳染病，有誰(shuí)可以舉幾個(gè)傳染病的例子嗎？學(xué)生：紛紛舉例（可能有人談到癌癥等）教師：好，那大家覺(jué)得到底什么才是傳染病呢？二、新課：1、什么是傳染病？學(xué)生：會(huì)傳染，可流行；由病原體引起。教師：強(qiáng)調(diào)病原體是生物，多是微生物和寄生蟲(chóng)可在人與人，人與動(dòng)物之間相互傳染。2、傳染病的危害：教師補(bǔ)充霍亂、艾滋病、非典等危害3、傳染病的流行及預(yù)防。教師：以師說(shuō)，生聽(tīng)，空氣傳為例來(lái)說(shuō)明。傳染源：病人或動(dòng)物，可“發(fā)”病原體。易感人群：抵抗力弱，會(huì)“收”病原體。傳播途徑：從“發(fā)”到“收”的方法、過(guò)程。學(xué)生：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。教師：那么，我們可以怎樣來(lái)預(yù)防傳染病呢？學(xué)生：分組討論后自由發(fā)言。隔離病人；殺滅蚊蟲(chóng)；打預(yù)防針等教師：總結(jié)：控制傳染源：殺害、圈養(yǎng)、隔離等。切斷傳播途徑：滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等。保護(hù)易感者：鍛煉身體、打預(yù)防針等。4、常見(jiàn)傳染?。篴、感冒：教師介紹：多由病毒引發(fā)，經(jīng)空氣傳染。學(xué)生思考：怎么預(yù)防（鍛煉身體、注意冷暖、空氣流通等）。b、非典：教師介紹：非典型性肺炎（白細(xì)胞不增多），空氣傳播。學(xué)生總結(jié)：我們國(guó)家如何預(yù)防非典（隔離病人為主要措施）c、蛔蟲(chóng)?。航處煟喝梭w最常見(jiàn)的傳染病，人體寄生蟲(chóng)。學(xué)生：閱讀書(shū)本相關(guān)插圖，了解蛔蟲(chóng)生活史。教師補(bǔ)充：蛔蟲(chóng)病主要癥狀（消化不良，磨牙等）學(xué)生：說(shuō)出如何預(yù)防蛔蟲(chóng)病。d、肺結(jié)核：教師：由結(jié)核分枝桿菌引起，經(jīng)空氣傳播。多鍛煉身體、打卡介苗可預(yù)防。e.病毒性肝炎：教師：由病毒引發(fā)，經(jīng)食物傳播。學(xué)生：討論：如何預(yù)防：講究飲食衛(wèi)生；與肝炎病人分開(kāi)吃等。教師：肝炎病人一般怕吃什么樣的東西？（引發(fā)學(xué)生回顧食物的消化）f、艾滋?。航處煟汉?jiǎn)介病人自我抵抗力降低學(xué)生：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容三、練習(xí)：四：小結(jié)：板書(shū)重述五、作業(yè)：1、查找艾滋病的有關(guān)知識(shí)，注意其傳播途徑2、為了預(yù)防傳染病，你平時(shí)要怎么做？3、練習(xí)冊(cè)有關(guān)作業(yè)。冬季傳染病安全教育教案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）二、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?？那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的？教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。2、師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的？3、師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。（3—4名幼兒講述）4、你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看：調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓?；第二個(gè)：水痘。剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）三、活動(dòng)展開(kāi)：討論預(yù)防傳染疾病的方法。1、師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染??？幼兒討論、講述。2、師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）3、教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。冬季傳染病安全教育教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓幼兒對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面地了解；讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、幼兒討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染?。?、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。2、臉：潔凈無(wú)污垢。3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。4、手：手干凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。5、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；6、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。7、書(shū)包：書(shū)包干凈整潔，書(shū)本擺放整齊。8、桌兜：整潔無(wú)雜物。9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋10、盡量不要接觸豬和鳥(niǎo)類(lèi)。預(yù)防措施：1、加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。2、盡可能減少與禽類(lèi)不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷(xiāo)售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)檢疫的禽類(lèi)產(chǎn)品。4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1～2次開(kāi)窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素C等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的抵抗能力。5、學(xué)校及幼兒園應(yīng)采取措施，教導(dǎo)兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥(niǎo)，如接觸禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便后，要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥(niǎo)，例如不要前往觀鳥(niǎo)園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng)；不要喂飼白鴿或野鳥(niǎo)等。6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類(lèi)接觸等情況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。冬季傳染病安全教育教案5教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。坑?jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在于病人唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。五、怎樣預(yù)防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)?？杉宸逅{(lán)根等草藥預(yù)防。六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有哪些方法？冬季傳染病安全教育教案6【教學(xué)目標(biāo)】了解常見(jiàn)傳染病及其危害、種類(lèi)、傳播途徑和預(yù)防措施。掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】傳染病的種類(lèi)、傳播環(huán)節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境：“傳染病來(lái)了”。設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入。1、多媒體展示“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防”，講授：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋５厣钅兀?、展示人類(lèi)歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。3、組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。4、（根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)點(diǎn)題）這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“傳染病的危害和種類(lèi)”以及“怎樣預(yù)防常見(jiàn)傳染病”。（二）創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的痛苦”1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師最后總結(jié)。一、對(duì)個(gè)人的危害；二、對(duì)家庭的危害；損害健康，危及生命；傳染家人并損害其健康；影響學(xué)習(xí)、生活；耗費(fèi)精力、金錢(qián)，加重家庭負(fù)擔(dān)，影響生長(zhǎng)發(fā)育。三、對(duì)社會(huì)的危害；危害整個(gè)人類(lèi)的健康；消耗社會(huì)財(cái)富，影響社會(huì)發(fā)展；導(dǎo)致社會(huì)恐慌；教師講授，學(xué)生從中理解傳染病的危害。2、種類(lèi)（出示幻燈片）介紹傳染病的種類(lèi)，并簡(jiǎn)單分類(lèi)。（三）創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”提問(wèn)：傳染病對(duì)人類(lèi)健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？1、明確目標(biāo)：患病無(wú)疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來(lái)保護(hù)自己呢？俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對(duì)癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。2、引發(fā)探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎？3、展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。（四）創(chuàng)設(shè)情境：“打敗傳染病”1、提出探究問(wèn)題：傳染病對(duì)人類(lèi)這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防傳染病呢？你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎？（建議從常見(jiàn)的傳染?。菏肿憧诓?、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說(shuō)明）2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，得出初步結(jié)論。同組（或同桌）相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。實(shí)事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論（或看法）。3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)（包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)），相互交流、爭(zhēng)辯，激起思維共鳴。4、師生互動(dòng)交流