Lesson13 How old are you2023-2024學(xué)年四年級（三起）下冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）

/Lesson13:HowOldAreYou?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.學(xué)生能夠通過情境交際，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問答。能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用“Howoldareyou?”進(jìn)行詢問年齡。2.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。2.提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容本課主要介紹了一些關(guān)于年齡的詞匯和句型，通過情境交際，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答年齡。教學(xué)資源1.教材《冀教版小學(xué)英語》四年級下冊。2.教學(xué)課件、圖片、卡片等輔助教具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握本課的生詞和句子。2.學(xué)會用“Howoldareyou?”進(jìn)行詢問年齡。難點(diǎn)1.正確發(fā)音和運(yùn)用生詞和句子。2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、圖片、卡片等輔助教具。2.準(zhǔn)備一些關(guān)于年齡的物品，如玩具、書籍等。學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，熟悉生詞和句子。2.準(zhǔn)備一本英語字典，以便查找生詞。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.利用圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于年齡的話題。2.學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，包括自己的年齡。展示（15分鐘）1.教師通過課件和實(shí)物展示，介紹本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀、模仿，確保正確發(fā)音。實(shí)踐（15分鐘）1.分組活動：學(xué)生兩人一組，用“Howoldareyou?”進(jìn)行問答。2.學(xué)生輪流扮演不同的角色，進(jìn)行情境交際。鞏固（10分鐘）1.教師出示一些關(guān)于年齡的物品，學(xué)生用英語描述。2.學(xué)生通過猜謎游戲，復(fù)習(xí)本課的生詞和句子。作業(yè)布置1.抄寫本課的生詞和句子，加強(qiáng)記憶。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于年齡的小情景，與家人或朋友進(jìn)行英語交流。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Howoldareyou?Iamten.課后反思1.注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時(shí)糾正錯誤。2.鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)際運(yùn)用能力。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂氛圍活躍。教學(xué)過程1.明確的教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)過程中，教師需要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。這有助于教師在教學(xué)過程中保持清醒的頭腦，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。2.合理的教學(xué)內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由淺入深，循序漸進(jìn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.多樣的教學(xué)活動：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)多樣化，既有傳統(tǒng)的課堂講授，又有學(xué)生自主參與的實(shí)踐活動。通過不同的教學(xué)活動，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.有效的教學(xué)評價(jià)：教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。有效的教學(xué)評價(jià)應(yīng)當(dāng)包括對學(xué)生的知識掌握程度、能力發(fā)展和情感態(tài)度的全面評價(jià)。導(dǎo)入（5分鐘）1.利用圖片和情景：教師可以通過展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或情景，讓學(xué)生直觀地感受到本節(jié)課的主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹：通過讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以幫助教師了解學(xué)生的英語水平。展示（15分鐘）1.通過課件和實(shí)物展示：教師可以通過課件和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生直觀地感受到新知識。2.學(xué)生跟讀、模仿：在教師展示新知識后，學(xué)生需要跟讀、模仿，確保正確發(fā)音。實(shí)踐（15分鐘）1.分組活動：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們用“Howoldareyou?”進(jìn)行問答。2.學(xué)生輪流扮演不同的角色：教師可以讓學(xué)生輪流扮演不同的角色，進(jìn)行情境交際。鞏固（10分鐘）1.教師出示一些關(guān)于年齡的物品：教師可以出示一些與年齡相關(guān)的物品，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。2.學(xué)生通過猜謎游戲：教師可以讓學(xué)生通過猜謎游戲，復(fù)習(xí)本課的生詞和句子。作業(yè)布置1.抄寫本課的生詞和句子：讓學(xué)生抄寫本課的生詞和句子，可以幫助他們鞏固記憶。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于年齡的小情景：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于年齡的小情景，可以讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過程的細(xì)化與補(bǔ)充導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并與學(xué)生的日常生活緊密相連。例如，教師可以通過展示一組圖片，其中包括不同年齡段的的人物，如嬰兒、兒童、青少年和老年人，并問學(xué)生：“Canyouguesshowoldtheyare?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引發(fā)他們對年齡話題的討論。展示（15分鐘）在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地展示新知識，確保學(xué)生能夠理解并正確掌握。使用多媒體課件可以幫助視覺和聽覺的學(xué)習(xí)者更好地吸收信息。例如，教師可以制作一個(gè)包含年齡相關(guān)詞匯的PPT，每個(gè)詞匯旁邊配以相應(yīng)的圖片和例句。教師在展示過程中應(yīng)該注意語速和語調(diào)的變化，以便學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，比如讓學(xué)生重復(fù)新詞匯和句子，以此來加深他們的記憶。實(shí)踐（15分鐘）實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、小組討論或游戲。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們模擬在不同的場合下詢問和回答年齡，如在醫(yī)院、學(xué)?；蛏张蓪ι稀Ｍㄟ^這種互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠練習(xí)語言技能，還能學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生加深對知識的記憶。教師可以通過一些復(fù)習(xí)活動來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“年齡配對”游戲，讓學(xué)生將不同年齡的圖片與相應(yīng)的句子配對。教師還可以讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于他們夢想的職業(yè)和期望的退休生活的描述，并相互分享。這樣的寫作活動不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對語言的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的想象力。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生在家中對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要方式。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。例如，對于年齡較小的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的填空題或繪圖題，讓他們在家中與家長一起完成。對于年齡較大的學(xué)生，教師可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫一個(gè)小故事，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于年齡的問卷調(diào)查，并收集同學(xué)和家人的答案。板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂達(dá)信息的重要工具。一個(gè)清晰、簡潔的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。例如，教師可以在黑板上寫下本節(jié)課的主要詞匯和句型，并在旁邊配以相應(yīng)的圖片或圖示。教師還可以在板書的角落留下一些空間，用于記錄學(xué)生在課堂上的重要想法或提問。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生集中注意力，還能夠鼓勵他們在課堂上積極思考和參與。課后反思1.學(xué)生