一年級下冊美術教學設計-第6課 動物與我們同行 ▏人美版（北京）

/教案設計課題：動物與我們同行年級：一年級下冊教材版本：人美版（北京）教學目標：知識與技能：1.讓學生了解和認識常見的家禽家畜和野生動物，學會觀察和描繪動物的外形特征。2.培養(yǎng)學生運用線描表現(xiàn)動物的基本能力，學會抓住動物特征，用簡潔的線條進行描繪。過程與方法：2.培養(yǎng)學生動手實踐能力，通過繪畫和制作手工作品，提高學生的動手操作能力。情感、態(tài)度和價值觀：1.培養(yǎng)學生關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，讓學生明白動物是人類的朋友，與人類共同生活在這個地球上。2.培養(yǎng)學生合作、分享、積極進取的精神，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力。教學內容：教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書人美版小學一年級下冊第六課《動物與我們同行》。這一課的內容主要是讓學生了解和認識常見的家禽家畜和野生動物，學會觀察和描繪動物的外形特征。通過學習，培養(yǎng)學生關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，以及合作、分享、積極進取的精神。教學重點與難點：重點：讓學生了解和認識常見的家禽家畜和野生動物，學會觀察和描繪動物的外形特征。難點：如何引導學生抓住動物的特征，用簡潔的線條進行描繪。教具與學具準備：教具：多媒體課件、動物圖片、繪畫工具、手工制作材料等。學具：繪畫工具、手工制作材料等。教學過程：一、導入新課（5分鐘）1.教師出示多媒體課件，展示各種動物的圖片，引導學生觀察和認識這些動物。二、觀察分析（10分鐘）1.教師引導學生觀察動物的外形特征，如體型、顏色、紋理等。三、繪畫實踐（10分鐘）1.教師示范如何用線條描繪動物的外形特征，講解繪畫技巧。2.學生動手實踐，用線條描繪自己喜歡的動物。四、手工制作（10分鐘）1.教師出示手工制作材料，引導學生發(fā)揮想象，制作自己喜歡的動物手工作品。2.學生動手制作，教師巡回指導。五、展示評價（5分鐘）1.學生展示自己的繪畫作品和手工制作作品，分享創(chuàng)作過程和心得。2.教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。板書設計：動物與我們同行家禽家畜野生動物作業(yè)設計：1.觀察身邊的動物，用線條描繪其外形特征。2.選擇一種動物，制作手工作品。課后反思：本節(jié)課通過展示各種動物的圖片，引導學生觀察和認識動物的外形特征，學生能夠抓住動物的特征，用簡潔的線條進行描繪。在手工制作環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮想象，制作出富有創(chuàng)意的動物手工作品。整節(jié)課，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對動物的外形特征把握不夠準確，需要在今后的教學中加強引導和練習。在手工制作環(huán)節(jié)，部分學生的制作技巧有待提高，教師應加強巡回指導，提高學生的動手操作能力。重點關注細節(jié)：手工制作環(huán)節(jié)補充說明：手工制作環(huán)節(jié)是美術教學中的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在一年級下冊的美術教學中，手工制作環(huán)節(jié)對于學生的發(fā)展具有重要意義。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在手工制作環(huán)節(jié)存在一些問題，如制作技巧欠佳、創(chuàng)意思維不足等。因此，教師應加強對學生的引導和指導，提高他們的動手實踐能力。教師應引導學生觀察和分析動物的外形特征，以便在制作過程中能夠準確地表現(xiàn)出來。教師可以出示一些動物的圖片，讓學生仔細觀察其體型、顏色、紋理等特征，并進行分組討論，讓學生分享自己的觀察結果。通過觀察和分析，學生能夠更好地把握動物的特征，從而在制作過程中能夠更加準確地表現(xiàn)出來。教師應引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動物手工作品。教師可以提供一些制作材料，如紙張、彩泥、拼貼材料等，讓學生根據(jù)自己的喜好和特長選擇合適的材料進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師應鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的動物作品。同時，教師還應引導學生注意作品的細節(jié)處理，如動物的表情、姿態(tài)等，使作品更加生動有趣。教師應加強巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在制作過程中遇到的問題。教師可以走下講臺，到學生中間去，觀察學生的制作過程，了解他們在制作中遇到的問題，并給予及時的指導和幫助。對于制作技巧欠佳的學生，教師可以耐心地示范和講解，幫助他們掌握正確的制作方法。對于創(chuàng)意思維不足的學生，教師可以引導他們觀察周圍的事物，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。在手工制作環(huán)節(jié)結束后，教師應組織學生進行作品展示和評價。學生可以將自己的作品展示給大家，分享自己的創(chuàng)作過程和心得。教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。通過作品展示和評價，學生能夠更好地認識自己的長處和不足，進一步提高自己的動手實踐能力。在一年級下冊的美術教學中，手工制作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生動手能力、觀察力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。教師應引導學生觀察和分析動物的外形特征，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動物手工作品。同時，教師應加強巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在制作過程中遇到的問題。通過加強手工制作環(huán)節(jié)的教學，學生能夠提高自己的動手實踐能力，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)的教學中，除了上述的引導和指導外，還有一些具體的策略和步驟可以進一步細化和優(yōu)化教學過程，以提高學生的參與度和創(chuàng)作質量。1.分組合作，激發(fā)團隊精神：在手工制作環(huán)節(jié)，可以將學生分成小組，每組選擇一種動物進行合作創(chuàng)作。這樣的安排不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能夠讓學生在交流和合作中學習到他人的制作技巧和創(chuàng)意想法。教師可以給予每組一定的任務，如調查該動物的生活習性、設計制作方案、分工合作完成作品等。2.逐步指導，確保學生參與：在手工制作過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況提供逐步指導，確保每個學生都能參與到制作過程中。可以從最基礎的折疊、剪切、粘貼等基本技巧開始教學，然后逐步引導學生進行更復雜的設計和裝飾。教師可以通過示范、步驟圖、視頻等方式，讓學生清晰地了解制作過程。3.鼓勵創(chuàng)新，尊重個體差異：在手工制作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的制作方式。每個學生都有自己的特點和興趣，教師應尊重這些個體差異，鼓勵學生根據(jù)自己的特長選擇合適的材料和表現(xiàn)手法。例如，有些學生可能擅長繪畫，可以重點表現(xiàn)動物的形象；有些學生可能擅長拼貼，可以嘗試用不同材質的紙張拼貼出動物的特征。4.注重過程，培養(yǎng)耐心和細致：手工制作是一個需要耐心和細致的過程，教師應引導學生注重制作過程中的每一步，培養(yǎng)學生的耐心和細致?？梢詮暮唵蔚闹谱魅蝿臻_始，逐漸增加難度，讓學生在不斷的實踐中學到細致觀察、耐心完成每一部分的重要性。同時，教師應給予學生足夠的時間完成作品，避免因時間緊張而導致的草率制作。5.評價與反饋，促進持續(xù)進步：在作品完成后，教師應組織學生進行評價與反饋。這不僅可以讓學生對自己的作品有一個全面的認識，還可以通過同伴的評價了解自己的不足之處。教師應采用多元化的評價方式，不僅關注作品的最終效果，還要關注制作過程中的努力和進步?？梢酝ㄟ^投票選出最受歡迎的作品、最佳創(chuàng)意獎、最佳團隊合作