2022幼兒心得體會(4篇)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022幼兒心得體會(4篇)今年4月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新老師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)提高。作為一民老師，必需隨著時代進展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有許多的心得。

一、教育理念方面

1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運用

新課程提倡同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像學(xué)校一樣的方式來教學(xué)的，但當(dāng)我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)覺，在這里，幼兒和老師之間的互動是幼兒是主體，老師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與老師合作、討論學(xué)習(xí)。

2、同學(xué)進展性評價的改革的理解。

新課程提出同學(xué)評價改革的重點：建立評價同學(xué)全面進展的指標(biāo)體系，重視采納敏捷多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發(fā)覺孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會發(fā)覺孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感；給孩子更多的欣賞，孩子變得自尊，不再有意搗亂；給孩子更多的鼓舞，孩子變得更樂觀，學(xué)習(xí)更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位老師都可以做到的。作為老師，你的同學(xué)喜愛什么樣的評價？你的同學(xué)喜愛什么樣的評價？如何評價才能激勵同學(xué)的進展？我們都得去思索：一個班同學(xué)有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價的激勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來同學(xué)是不是經(jīng)不起一點兒批判和挫折？所以，評價要針對不同同學(xué)的共性進展，客觀、公正地對不同同學(xué)賜予不同的評價。因此，老師在設(shè)計教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀念，樹立“以學(xué)論教，教為了促進學(xué)”的觀念。

二、教育改革方面

1、加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個不行忽視的問題。我們現(xiàn)在強調(diào)的是同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求同學(xué)實質(zhì)性地參加教學(xué)過程，自主地進行反思與總結(jié)，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。教育是培育人的，是要培育社會需要的人的。

2、調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)供應(yīng)適合同學(xué)教育環(huán)境的角色。因此，我們必需專心記?。何覀円圃斓氖沁m合同學(xué)的教育，而不是要選擇適合教育的同學(xué)。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進新角色。我們老師就要由傳統(tǒng)意義上的學(xué)問的傳授者和同學(xué)的管理者變?yōu)橥瑢W(xué)自我進展的促進者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動中的主角變?yōu)橥瑢W(xué)自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以同學(xué)為中心，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人而不被學(xué)問牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，關(guān)心同學(xué)不斷反思自我，營造維持他們學(xué)習(xí)過程中樂觀的心理氛圍。

3、努力提高老師的素養(yǎng)是關(guān)鍵。老師的水平，直接影響甚至制約課改的進行，今日的同學(xué)不再是幾年前的同學(xué)了，他們思維活躍，愛好廣泛。獵取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣闊老師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿意新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓同學(xué)主動地參加學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓同學(xué)去想、去做，從而在這個過程中去感悟?qū)W問。因此，這不僅要求老師要擅長捕獲和激發(fā)同學(xué)思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)覺和挖掘同學(xué)進展的潛能，維系同學(xué)思維的樂觀性，還要有敏捷的課堂應(yīng)變力量，以保證雙方的協(xié)調(diào)進展。

總的來說，在這次的培訓(xùn)中，通過導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和關(guān)心，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上，我將連續(xù)努力，仔細學(xué)習(xí)，不斷的充實自己。做一個合格的教育人！

新幼兒老師培訓(xùn)心得體會

第一篇：XX年新幼兒老師的培訓(xùn)心得體會范文在歷下區(qū)教育局的細心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了xxx師范高校教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思索》專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的樂觀性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，

反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪???心，發(fā)揮幼兒的奇怪???心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

其次篇：新幼兒老師培訓(xùn)心得體會范文

其次次老師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必需擔(dān)當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者，對幼兒德育有不行推卸的責(zé)任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進一步關(guān)心孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代進展。

在幼兒園常常使用勸說、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。

本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納學(xué)問的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個自主的、又力量的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們漸漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的力量，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力!從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有力量的學(xué)習(xí)者，到有力量的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。

男幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

老師是天底下最光輝的職業(yè)，但作為男幼兒老師，或許是個例外，世俗的偏見，是男老師不愿從事幼教工作的最大障礙，除此，幼兒園的工資待遇過低也是其中緣由之一。從幼教工作的進展趨勢及必要性來說，男老師的加入幼教工作顯得越來越重要。

我在幼兒園工作已經(jīng)將近XX年了，從最初的懵懂到現(xiàn)在對幼教工作有肯定的熟悉，可謂感受良多。特殊是在參與國培后，我對幼教工作有了全新的熟悉。在幼兒園工作這些年聽的最多的就是“以人為本”，對待孩子要求三心：愛心、急躁、細心。我覺得既然選擇了幼教工作，“以人為本”是根本，堅持三心：愛心、急躁、細心是最基礎(chǔ)的要求，無可厚非，假如連最起碼的三心都做不到，那也就不配做一名幼兒老師。

幼教迅猛進展的今日，要當(dāng)好老師工作除了《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)力量外，三心（愛心、急躁、細心）已經(jīng)不能滿意幼教進展及幼兒的需要，特殊是骨干老師，應(yīng)當(dāng)還要另外三心：學(xué)習(xí)心、團隊合作心、反思心。

1.

學(xué)習(xí)心

作為一名幼兒老師，擁有愛心、急躁、細心能解決現(xiàn)實工作中的實際問題，特殊是對剛?cè)雸@的孩子尤為重要，能讓孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活。但假如只擁有三心（愛心、急躁、細心），就能說這位老師就是合格的幼兒老師嗎？我個人認(rèn)為不是，合格的幼兒老師還應(yīng)當(dāng)還有學(xué)習(xí)心，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上幼教進展的腳步，不被淘汰，老師本身不斷的更新學(xué)問，才會更好的教育孩子，才能持續(xù)的教育孩子。

2.

團隊合作心

優(yōu)秀的幼兒老師，背后都有強大的支持力氣，這些力氣很大一部分來自同事的合作，幼兒園的工作比較簡單瑣碎，不是一個人的工作，更需要同事之間的合作。每個幼兒園都是一個集體，但集體≠團隊，許多幼兒園老師之間缺乏必要的溝通，相互溝通學(xué)習(xí)很少，這樣既不利于老師個人進展；也不利于幼兒園進展；更不利于孩子的進展。

3.

反思心

作為一個新時代的幼兒老師要不斷地反思自己、剖析自己，用良好的心情、創(chuàng)新的力量、奇妙地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷地回顧、假設(shè)、驗證、總結(jié)自己的一切素養(yǎng)。只有這樣，我們老師的自身素養(yǎng)水平和專業(yè)水平才能不斷提高、才能符合時代的要求，做一名受人敬重和愛戴的幼兒老師。

要做一名合格的幼兒老師，就必需嚴(yán)格要求自己，從細節(jié)做起，從手頭工作做起，關(guān)注全部的孩子、關(guān)注孩子的全部，把實際工作做好，工作不肯定很精彩，但只要在孩子眼中最出彩，我們的工作才有意義。

幼兒老師暑期培訓(xùn)心得體會

【篇一】轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

【篇二】

暑期里我參