草原牧歌作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

音樂(lè)第一學(xué)期《草原牧歌）

單元自然隼元

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

《銀粕

1儂歌》第三單元第一課時(shí)

課時(shí)信息無(wú)伴奏《牧歌》

2第三單元第二課時(shí)

《美麗的草原我的家》

3《天邊》第三單元第三課時(shí)

《萬(wàn)馬弄信》

單元信

0、?:）教材分析

i草原牧歌”是初中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)和介紹中

國(guó)民歌的單元。首選內(nèi)蒙古自治區(qū)的音

本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社初中七年級(jí)上冊(cè)第三單樂(lè)，說(shuō)明蒙古族民族音樂(lè)，特別是民歌中

元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，I的長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，民族樂(lè)器中的馬頭琴，在

教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：中華民族音樂(lè)寶庫(kù)中占有獨(dú)特的地位。

1.通過(guò)學(xué)唱、欣賞歌曲，能夠?qū)γ晒抛逡魳?lè)文化感I1、《銀杯》是一首演唱歌曲，它在蒙古

興趣,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的認(rèn)知與喜愛(ài)。I族的生活習(xí)俗中,凡喜慶婚宴、迎賓送客

2.能夠辨別蒙占族民歌長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn).I時(shí)人人要唱、人人會(huì)唱。

3.能夠用舒展柔和的聲音和自由悠長(zhǎng)的節(jié)拍有表情bi蒙占族長(zhǎng)調(diào)《牧歌》”聲富調(diào)式，?段

地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱?！痠體結(jié)構(gòu)，音樂(lè)舒展遼闊。無(wú)伴奏合唱

4,在感知音樂(lè)4奏和旋律的過(guò)程中,能夠辨別不同《牧歌》是合唱中的精品。它充分說(shuō)明

聲部的人聲音色，認(rèn)識(shí)波音記號(hào)。民歌與音樂(lè)創(chuàng)作間“源與泉”的關(guān)系。

5.感受、體驗(yàn)馬頭琴的音色及樂(lè)曲的藝術(shù)表現(xiàn)力,2、《美麗的草原我的家》《犬邊》兩

首歌是具有濃郁蒙古民族風(fēng)格的當(dāng)代創(chuàng)

作歌曲，健康、時(shí)尚廣受人們喜愛(ài)。

3、《萬(wàn)馬奔騰》”頭琴獨(dú)奏曲,3繪

了馬群在草原上奔跑的壯觀景象。

<▲學(xué)唱《銀杯》欣賞《牧歌》學(xué)習(xí)蒙古族民歌長(zhǎng)

、調(diào)與短調(diào)的知識(shí)

k復(fù)習(xí)《牧歌》，欣賞無(wú)伴奏合唱曲《牧

學(xué)情分析

"學(xué)生在聽(tīng)音、視唱等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)螭，彈奏、音高的聽(tīng)辨、記寫(xiě)和視唱的音準(zhǔn)方面都'

有了不同程度的提高。學(xué)生在初中階段第一次演唱具有濃郁蒙古民族風(fēng)格的短調(diào)作品時(shí)，在把握整

個(gè)作品的音樂(lè)情緒以及表現(xiàn)蒙古族演唱的味道方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。七年級(jí)學(xué)生

已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣濃厚，但他們的音樂(lè)表現(xiàn)的能力還有待提高。針對(duì)

學(xué)生對(duì)蒙古音樂(lè)了解較少，在教學(xué)環(huán)節(jié)，多運(yùn)動(dòng)聽(tīng)、看、議、唱等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)

!化學(xué)生的審美體驗(yàn)，激起他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力

單元學(xué)習(xí)與

學(xué)唱《銀杯》欣賞《牧歌》，感受、體驗(yàn)蒙古

族短詞歌曲的藝術(shù)特點(diǎn),并在學(xué)唱歌曲的過(guò)程作業(yè)目標(biāo)

中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知識(shí).

欣賞獨(dú)唱《牧歌》及無(wú)伴奏合唱《牧歌》感（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

受、體驗(yàn)四聲部合唱中人聲音色特點(diǎn)及蒙古

族長(zhǎng)調(diào)自然、舒展、悠長(zhǎng)、優(yōu)美的藝術(shù)魅力.

聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》《天邊》，感受蒙

古族歌手的音色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)波音記號(hào).

聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》感受、體驗(yàn)馬頭琴的音色

及樂(lè)曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)了解馬頭琴的形制

及獨(dú)奏、齊奏的演奏形式。

單元學(xué)習(xí)與

1.能唱準(zhǔn)《糧杯》中的倚音和下滑音，了解蒙古作業(yè)目標(biāo)

族民歌短調(diào)歌曲短小精悍，輕快熱情的藝術(shù)特征,

通過(guò)聆聽(tīng)《牧歌》感受長(zhǎng)調(diào)歌曲自由悠長(zhǎng)的特點(diǎn)，

并能試著分辨出長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)歌曲。

2.能分別各聲部的音色,并且能用不同力度表現(xiàn)歌（二）單元作業(yè)目標(biāo)

曲的《牧歌》的旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古族民歌的

音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)段，提高學(xué)生的音樂(lè)感受、

鑒愛(ài)能力.

3.通過(guò)欣堂器樂(lè)曲《萬(wàn)馬奔騰》，幕悉并喜爰蒙古

族器樂(lè)馬頭琴，感受蒙古族音樂(lè)的傳承和發(fā)展，努

力學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化.

4五掌握部分豪as音樂(lè)的風(fēng)格和骸的se上,甑對(duì)進(jìn)行

軟雌編,啟發(fā)學(xué)生磁融情境中感受豪古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).

Q培養(yǎng)學(xué)生建蒙古骸,闞民族音樂(lè),理解多元她.

設(shè)計(jì)思路導(dǎo)向圖

熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文學(xué)中練、練中玩、玩

化，理解音樂(lè)文化的分層作業(yè)學(xué)習(xí)中體會(huì)多元化的文化

多樣性與實(shí)踐之美

了解蒙古族文

課堂感悟與體驗(yàn)化繼承

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中要求："熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化，理解音樂(lè)文化的多樣恨”本單

元作業(yè)設(shè)計(jì)正是基于課標(biāo)要求，圍繞核心素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況以及音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)并適

當(dāng)布置一些能幫助加深學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的作業(yè)，以提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

在新形勢(shì)下音樂(lè)課后作業(yè)是必不可少的，它是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效途粕之）本單尤的陶作業(yè)設(shè)

計(jì)就是讓學(xué)生接觸蒙古族音樂(lè)，了解蒙古族文化繼承和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化，不斷發(fā)掘民族音樂(lè)

文化瑰寶。《草原牧歌》的音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念，理論依據(jù)也是來(lái)源于《義芬教育階段音樂(lè)耀程標(biāo)準(zhǔn)》。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文他增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。

在演唱、聽(tīng)辨、圖譜、編創(chuàng)、表演等音樂(lè)耐中體驗(yàn)音樂(lè)情感，層層滲透音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技限單

尤測(cè)驗(yàn)是以“草原農(nóng)歌會(huì)”為主題，有表演陰、歌伴舞、視頻展示、自帶樂(lè)罌演奏g多種形式，全而考

察學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，通過(guò)不同評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族音樂(lè)的興趣，熱愛(ài)祖國(guó)

的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。

課時(shí)作業(yè)綜合思維導(dǎo)圖

學(xué)唱蒙古族民歌一《銀杯》，欣賞《牧歌》.對(duì)

比歌曲長(zhǎng)調(diào)和短的區(qū)別,了解蒙古族歌曲的特點(diǎn)

和唱法的特點(diǎn)，力求唱出風(fēng)格,并能準(zhǔn)確唱好裝

欣貫《美麗的草原我的家》《天邊》感受體驗(yàn)不

同音色表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)意境？聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》

了解變換拍子，感受馬頭琴的音色，感受風(fēng)的呼

課時(shí)三《美麗的草原我的家》《天嘯.馬的新吼.

邊》《萬(wàn)馬奔騰》

第一課時(shí)作業(yè)概覽

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MAJIDAWWWi-tWC.

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?M9C.)

1豢古族主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)，人口約600

萬(wàn)

預(yù)熱部分（自主查閱蒙古族的風(fēng)土人

情，搜集一些有特色的蒙古族音2.他們有自己的語(yǔ)言、文字、音樂(lè)文化

樂(lè)。）

3.蒙古族音樂(lè)中，民歌的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)、民族器樂(lè)馬

頭琴都是獨(dú)一無(wú)二的

1通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)唱《銀杯》，掌握倚音、下

實(shí)躁吩（酸自主實(shí)踐，曹翎音2職斤《銀杯》《麒》劃分樂(lè)句，了解鼬的

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)（一段體），能簡(jiǎn)單地從音樂(lè)要素的角度對(duì)比

、樂(lè)的實(shí)質(zhì)性理解與感悟。）長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

3通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)能自主歸納出蒙古族民歌的特

工以小組為單位設(shè)計(jì)不同的形式進(jìn)行表演《銀

附和《懶》選出副盤(pán)手。

感受部分（闞作品進(jìn)懶柜實(shí)踐

（學(xué)習(xí)后，姊學(xué)物見(jiàn)能雌，自主?2學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》和《牧黝后，郵ES合

的場(chǎng)合向你的親人膽友表演其中一首作品。

感受作品本質(zhì)所表達(dá)的內(nèi)容。）

3用表格的形式從音樂(lè)要素的角度對(duì)比《遼闊的

草原》、《嘎達(dá)梅林》。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)唱蒙古族民歌一《銀杯》，欣賞《牧歌》。對(duì)比歌曲長(zhǎng)調(diào)和短的區(qū)別，了解蒙古族歌曲的特點(diǎn)和

唱法的特點(diǎn)，力求唱出風(fēng)格，并能準(zhǔn)確唱好裝飾音。

預(yù)熱部分

自主查閱蒙古族的風(fēng)土人情以及蒙古音樂(lè)的發(fā)源及其歷史背景，搜集一些有特色的蒙古族音樂(lè)。

1.蒙古族主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)，人口約600萬(wàn)

2.他們有自己的語(yǔ)言、文字、音樂(lè)文化

3.蒙古族音樂(lè)中，民歌的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)、民族器樂(lè)馬頭琴都是獨(dú)一無(wú)二的

實(shí)踐部分

1.通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)唱《銀杯》，掌握倚音、下滑音。（5分鐘）

2.聆聽(tīng)《銀杯》《牧歌》劃分樂(lè)句，了解歌曲的結(jié)構(gòu)（一段體），能簡(jiǎn)單地從音樂(lè)要素的角度對(duì)比長(zhǎng)調(diào)和短

調(diào)。（5分鐘）

3.能夠跟隨音樂(lè)曲調(diào)打拍子。（5分鐘）

4.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)能自主歸納出蒙古族民歌的特點(diǎn)。（3分鐘）

感受部分

1.以小組為單位設(shè)計(jì)不同的形式進(jìn)行表演《銀杯》和《牧歌》選出最佳歌手。（10分鐘）

2.學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》和《牧歌》后，選擇在適合的場(chǎng)合向你的親人朋友表演其中一首作品。（5分

鐘）3.用表格的形式從音樂(lè)要素的角度對(duì)比《遼闊的草原》、《嘎達(dá)梅林》。（5分鐘）

4.感受《銀杯》與《牧歌》所要表達(dá)的情感和內(nèi)容，與他人交流自己的想法與感受。

設(shè)計(jì)意圖

使學(xué)生在審美感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，掌握倚音、下滑音感受、體蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)

習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素（如驗(yàn)力度、速度、音色、節(jié)奏等）、常見(jiàn)結(jié)裁形式、風(fēng)格流派等基礎(chǔ)知

識(shí)。此外，多元化的課時(shí)作構(gòu)、體業(yè)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)總結(jié)、歸納，從掌握蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。

而更好地

?音區(qū)?音色

?力度?調(diào)試和調(diào)性

?U奏?和聲

?旋律

尊重學(xué)生的個(gè)性，并引導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走音

樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)且通生積極參與演唱、演奏和即興創(chuàng)編等各項(xiàng)音進(jìn)以自己的方式來(lái)表達(dá)情

學(xué)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)樂(lè)過(guò)鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生積極參與各種音樂(lè)智。

活動(dòng)

學(xué)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)內(nèi)容自我感受

基本完整演唱《銀杯》，基本唱好倚音，

下滑音；能夠說(shuō)出長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的基本特

《銀杯》點(diǎn)；能基本說(shuō)出蒙古族民歌的特點(diǎn)；能基

本表述音樂(lè)的基本要素，并能用自己喜

愛(ài)的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

能夠準(zhǔn)確唱好歌曲的裝飾音，帶上自己的

韻味完整演唱歌曲；通過(guò)歌曲中的音樂(lè)要

素掌握歌曲的特點(diǎn)，說(shuō)出歌曲的結(jié)構(gòu)；通

過(guò)不形式表現(xiàn)歌曲，加入樂(lè)器或者舞蹈

能自信地，有感情地演唱，樂(lè)于參與演奏

及其他音樂(lè)變化，創(chuàng)造活動(dòng)；能夠在課時(shí)

學(xué)習(xí)中有所收獲。

1.復(fù)習(xí)聆聽(tīng)翱《牧嬲再次感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)音

樂(lè)特點(diǎn)。

預(yù)熱部分

2.分組學(xué)唱《牧歌》各個(gè)聲部的旋電

1聆聽(tīng)作品根據(jù)課前作業(yè)準(zhǔn)備，找出主旋律依次

在哪個(gè)聲部出現(xiàn)。

2周連線標(biāo)出各聲部能特點(diǎn)，藻tfe,用體

實(shí)踐部分

第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)表現(xiàn)力度的強(qiáng)弱變化。

3.對(duì)比聆聽(tīng)兩個(gè)版本的《牧歌》，進(jìn)一步感受合

唱的魅力，植^飾音的演喙

1學(xué)生按照力度標(biāo)記,根據(jù)自身韶特點(diǎn)分聲部

唱施律。

感受部分2.用你喜歡的方式，可源一幅畫(huà)或一首詩(shī)來(lái)表

現(xiàn)《牧歌》。

3.聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》球其葩特點(diǎn)

第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1審.美感知：聆聽(tīng)并分辨蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)的情緒風(fēng)格特點(diǎn)及不同的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力。

2藝.術(shù)表現(xiàn)：用演唱、體態(tài)等適當(dāng)?shù)谋硌菪问奖憩F(xiàn)《牧歌》

3文.化理解：理解蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)與蒙古族牧民生活緊密相連，進(jìn)而懂得民歌的功能性。

預(yù)熱部分

1.復(fù)習(xí)聆聽(tīng)歌曲《牧歌》再次感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)特點(diǎn)。（5分鐘）

2.分組學(xué)唱《牧歌》各個(gè)聲部的旋律。（8分鐘）

3.欣賞蒙古族舞蹈并感受蒙古族舞蹈的藝術(shù)魅力，為《牧歌》編排舞蹈或伴舞。（8分

鐘）

實(shí)踐部分

1.聆聽(tīng)作品根據(jù)課前作業(yè)準(zhǔn)備，找出主旋律依次在哪個(gè)聲部出現(xiàn)。（5分鐘）

2.用連線標(biāo)出各聲部音色特點(diǎn)，分辨音色，用體態(tài)表現(xiàn)力度的強(qiáng)弱變化。（5分鐘）

3.對(duì)比聆聽(tīng)兩個(gè)版本的《牧歌》，進(jìn)一步感受合唱的魅力，體驗(yàn)裝飾音的演唱。（10分鐘）

4.在充分領(lǐng)悟到蒙古族音樂(lè)的韻味與特點(diǎn)后，師引導(dǎo)學(xué)生基于蒙古族特色一同為《牧歌》編排舞蹈。（8

分鐘）

感受部分

L學(xué)生按照力度標(biāo)記，根據(jù)自身音色特點(diǎn)分聲部唱旋律。（8分鐘）

2.用你喜歡的方式，可以是一幅畫(huà)或一首詩(shī)來(lái)表現(xiàn)《牧歌》。（5分鐘）

3.聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》分辨其音色特點(diǎn)。（3分鐘）

4.對(duì)師生一同編排的《牧歌》舞蹈進(jìn)行表演和欣賞并交流心得。（5分鐘）

設(shè)計(jì)意圖

f音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，只有通過(guò)聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的把握。作業(yè)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

親的好奇心和探究愿望，使學(xué)生能夠重視自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，且能夠積極參加活動(dòng)。

音樂(lè)教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂(lè)課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合，如詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等。

第二課時(shí)作業(yè)以學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍）等為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)

比聆聽(tīng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲部、音色等合唱音樂(lè)特點(diǎn)的理解，感受裝飾音的使用能夠豐富歌曲的情緒，增加

演唱韻味的作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析音樂(lè)要素在音樂(lè)中的作用，從節(jié)拍節(jié)奏、旋律速度的角度體

驗(yàn)蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)。

▼此次作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

興趣，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)內(nèi)容自我感受

能找出主旋律依次出現(xiàn)在哪個(gè)聲部的；能

正確用連線標(biāo)出各聲部的音色特點(diǎn)的；能

《牧歌》說(shuō)出兩個(gè)版本《牧歌》音色不同，學(xué)習(xí)裝

飾音的演唱；能夠?qū)λ说囊羯珳?zhǔn)確描述

的。

找出主旋律依次出現(xiàn)在哪個(gè)聲部，并能分

辨出音色的；能用學(xué)習(xí)的音樂(lè)要素如力度

的強(qiáng)弱表現(xiàn)各聲部的音樂(lè)特點(diǎn)，分辨音

色；能用音樂(lè)要素準(zhǔn)確辨別兩首《牧歌》

的不同之處，唱準(zhǔn)裝飾音；能夠按照力度

標(biāo)記，根據(jù)自身特點(diǎn)有感情地演唱歌曲。

能夠自信地、有感情地演唱歌曲；選擇了

自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲；解聲音藝術(shù)

與語(yǔ)言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂(lè)

來(lái)烘托詩(shī)詞、繪畫(huà)的意境；能夠分辨歌曲

音色的特點(diǎn)，并且能用自己喜歡的聲音來(lái)

對(duì)其進(jìn)行拓展。

第三課時(shí)作業(yè)概覽

1.對(duì)比歌曲的演唱特點(diǎn)./受體會(huì)當(dāng)代創(chuàng)作移:曲

中的濃郁蒙古風(fēng)。

預(yù)熱部分2一聆聽(tīng)兩首歌的中裝而音的唱法，試看模仿冥中

的味9

工認(rèn)識(shí)民歌跑繼承和發(fā)展。

L用畫(huà)旋徑線、袤觀風(fēng)的呼竦,用體態(tài)表現(xiàn)馬的

奔騰,用模仿演奏姿勢(shì)去磅受馬的嘶鳴以及g

馬奔騰》的場(chǎng)寰，感受馬頭琴音色與演奏特點(diǎn)。

2唱旋律，感受六、四、五、交費(fèi)交換拍子給歌

曲帝蚪演唱效果。

3.聆聽(tīng)長(zhǎng)斕歌曲《遼淘的蕈原＞隨音樂(lè)畫(huà)出歌曲

實(shí)踐部分的旋律線。

4.視唱短詞歌曲《嘎達(dá)梅林》,寫(xiě)出它們分別雇

第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)于長(zhǎng)調(diào)還是短詞；用彩第在《嘎達(dá)梅林》的樂(lè)譜

上標(biāo)出樂(lè)句，說(shuō)說(shuō)這是由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段

體。

5.聆聽(tīng)《美麗的篦原我的家》《天邊》,注意裝

飾音（波音）的演唱方法。談一談他們的音色特

點(diǎn)和你的聽(tīng)后印缸

1.聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》，關(guān)注馬頭琴的音色特點(diǎn)，

結(jié)合樂(lè)諳和圖i?^會(huì)??節(jié)奏疏軍”、力度強(qiáng)^交化

與馬的奔鵑、廝嗚和網(wǎng)的呼端關(guān)系，并自尋音源

參與演奏。

2.將《尉侖邙、調(diào)》的

感受部分jswa。

3對(duì).比馬頭琴與二胡它中國(guó)拉弦樂(lè)器的相同

與不I司點(diǎn)。

4.總結(jié)募古族音樂(lè)特點(diǎn),找一蒙古族音樂(lè)片

段，用你喜歡的方式進(jìn)行^創(chuàng)表演。

第3課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

欣賞《美麗的草原我的家》《天邊》感受體驗(yàn)不同音色表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)意境？聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》了解

變換拍子，感受馬頭琴的音色，感受風(fēng)的呼嘯，馬的嘶吼。

預(yù)熱部分

聆聽(tīng)《天邊》、《牧歌》找出相同點(diǎn)。

1.對(duì)比歌曲的演唱特點(diǎn)，感受體驗(yàn)當(dāng)代創(chuàng)作歌曲中的濃郁蒙古

風(fēng)。2.聆聽(tīng)兩首歌曲中裝飾音的唱法，試著模仿其中韻味。

3.認(rèn)識(shí)民歌的繼承和發(fā)展。

實(shí)踐部分

1.用畫(huà)旋律線、表現(xiàn)風(fēng)的呼嘯，用體態(tài)表現(xiàn)馬的奔騰，用模仿演奏姿勢(shì)去感受馬的嘶鳴以及《萬(wàn)馬奔

騰》的場(chǎng)景，感受馬頭琴音色與演奏特點(diǎn)。（5分鐘）

2.唱旋律，感受六、四、五、交替變換拍子給歌曲帶的演唱效果。（5分鐘）

3.聆聽(tīng)長(zhǎng)調(diào)歌曲《遼闊的草原》隨音樂(lè)畫(huà)出歌曲的旋律線。（3分鐘）

4.視唱短調(diào)歌曲《嘎達(dá)梅林》，寫(xiě)出它們分別屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)；用彩筆在《嘎達(dá)梅林》的樂(lè)譜上標(biāo)

出樂(lè)句，說(shuō)說(shuō)這是由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。（5分鐘）

5.聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》《天邊》，注意裝飾音（波音）的演唱方法。談一談他們的音色特點(diǎn)和

你的聽(tīng)后印象。（3分鐘）