人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊《第14課：中國龍》教案 (一)

教學(xué)授課

課題10.中國龍課型造型?表現(xiàn)2節(jié)

課時時間

知識與技能：

1.知道龍的特征。

教2.制作、表現(xiàn)出龍的特征。

學(xué)過程與方法：

目

標(biāo)通過合作，用各種材料制作出一條龍，共同表演舞龍節(jié)目。

情感態(tài)度價值觀：

提高表現(xiàn)能力，感受中國的龍文化，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

/I森1的選搭配\

形象懈龍

丁洛

知識

結(jié)構(gòu)

圖

教學(xué)重點：欣賞、分析龍的形象特征、喻意，分辨不同時期龍的形象。

重難難點：龍的形象特征、不同時期龍的喻意。

點

1.在生活中接觸過龍的形象，了解過一些關(guān)于龍的故事和成

學(xué)習(xí)起評。

點預(yù)測2.簡單的了解龍是中華民族象征。

學(xué)3.知道龍是想象出的動物，簡單的了解龍的造型特點。

情1.不知道各個時期龍紋的特征。

分2.不知道不同時期龍紋的不同寓意。

析

學(xué)習(xí)困3.資料的搜集和利用困難，資料不一定能用自己的話表述出

難預(yù)測來。

學(xué)具：龍的圖片資料、勾線筆、彩色紙、剪刀、紙箱、雙面膠等其他材

料。

教學(xué)教具：課件《中國龍》、資料、圖片、學(xué)生作品等。

具準(zhǔn)

備

中國龍

「身蛇

板用混

書造型特點：＜爪鷹

設(shè)

鱗魚

計

1??????

寓意：吉祥、威武、幸福

第1課時

步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控

1.在你的心目中，龍是什么樣的？

2.看看外國的龍和中國的龍。它們有什么

導(dǎo)入

區(qū)別？（課件出示）

3.出示課題：中國龍

1.中國龍在我們心目中象征什么？

2.介紹龍紋的演變及其象征。（課件出示）

（1）原始時期：原始社會；蛇身、短角；

圖騰崇拜

（2）融合時期：漢代以前；豬鼻、鹿角、

魚鱗、鷹爪；象征著皇權(quán)，

（3）成熟時期：唐代以后；形象完整，有

重難著各種動物的特征；幸福吉祥、威武。

點突（4）新寓意時期：整個中華民族的象征

破3.匯總：龍有哪些動物的特征？

4.這些動物的特點代表了什么意思？

5.欣賞圖片（課件出示）

分析它們美在哪里？

造型、色彩，如何體現(xiàn)出龍的威武。

6.你還在哪些地方看到過龍的形象？

7.試著畫一條威武的龍吧！

想一想，怎樣畫才能讓龍有動感。

教

學(xué)我們的節(jié)日中，有哪些活動與龍有關(guān)？試

拓

展

著找一找。

總結(jié)今天，你收獲了哪些美術(shù)知識？

提升你還有什么收獲？

1.在你的心目中，龍是什么樣的？

2.看看外國的龍和中國的龍。它們有什么

區(qū)別？

3.中國龍在我們心目中象征什么？

課堂

4.龍有哪些動物的特征？

練習(xí)

5.這些動物的特點代表了什么意思？

設(shè)計

6.分析它們美在哪里？（造型、色彩，如

何體現(xiàn)出龍的威武。）

7.你還在哪些地方看到過龍的形象？

8.試著畫一條威武的龍吧！

必試著畫一條威武的龍吧！

作業(yè)做

設(shè)計想一想，怎樣畫才能讓龍有動感。

第2課時

步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控

1.復(fù)習(xí)：龍是什么樣的？它有哪些動物的

特點？

導(dǎo)入2.請哪些節(jié)日和龍有關(guān)？（課件出示）

3.出示課題：中國龍

1.我們一起來做一條龍。這些同學(xué)用什么

材料制作的？

2.你準(zhǔn)備用什么材料制作？

重難3.怎樣搭配顏色才能體現(xiàn)出龍威武的感

點突覺？

破4.怎樣才有立體感？

5.試著做一條龍吧！比一比，哪個小組合

作的好。

6.表演舞龍。

教

學(xué)除了課本上的圖片，你還在什么地方見過

拓

展龍的造型？試著找一找。

總結(jié)今天，你收獲了哪些美術(shù)知識？

提升你還有什么收獲？

1.復(fù)習(xí)：龍是什么樣的？它有哪些動物的

特點？

2.有哪些節(jié)日和龍有關(guān)？

3.我們一起來做一條龍。這些同學(xué)用什么

材料制作的？

課堂

4.你準(zhǔn)備用什么材料制作？

練習(xí)

5.怎樣搭配顏色才能體現(xiàn)出龍威武的感

設(shè)計

覺？

6.怎樣才有立體感？

7.試著做一條龍吧！比一比，哪個小組合

作的好。注意色彩搭配和立體表現(xiàn)。

8.表演舞龍。

必試著做一條龍吧！比一比，哪個小組

作業(yè)做合作的好。

設(shè)計選注意色彩搭配和立體表現(xiàn)。

做

第10課中國龍

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述

課時：一課時

教材分析：

《中國龍》一課是以欣賞?評述為主，融設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)

課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識龍造型上的變

化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體

會龍的精神。

應(yīng)會：會講出籠各部位的象征，能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品，能夠抓住龍的頭、身、

尾三部分特點進行創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們

借龍的精神來樹立自己的民族精神。

教學(xué)重點與難點：

重點：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。

了解龍的象征意義，欣賞其造型。

抓住龍的特點，畫一條龍。

難點：在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態(tài)。

在欣賞?評述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會龍的精神。

學(xué)習(xí)材料：

有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

教學(xué)過程：

一、說龍：

L收集關(guān)于龍的資料。

2.說說你對龍的了解。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。

二、看龍：

1.欣賞龍的演變：

a、玉龍豬一一新石器時代

b、瓦當(dāng)上的行龍一一漢代

c、趙州橋欄板上的雙龍一一隋代

d、通經(jīng)北面上的云龍一一唐代

e、高足杯上的云龍一一元代

f、金冠上的升龍一一明代

g、黃帝玉璽上的蟠龍一一清代

2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯?。?、

鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰥尾。

教學(xué)意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫；秦漢雄建豪

放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩(wěn)??；明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部

位，是萬物之靈，同時寄托了人們的美好愿望。

三、畫龍：

1.欣賞書中學(xué)生作品。

2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

四、賞龍：

1.欣賞作品。

2.談?wù)剟?chuàng)作體會。

教學(xué)意圖：體驗成功感。

五、做龍：

1.我們是龍的傳人。

2.怎樣做一個龍的傳人

教學(xué)意圖：樹立民族精神。

中國龍

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形

象。

2.收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初

步的學(xué)習(xí)能力。

3.走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重難點：

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

2.制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系

1.欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。

2.談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

3.討論。

4.小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受

欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站

起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓

我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

1.談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？

2.出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察

龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。

4.討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？一一集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以

神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用

1.你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？

2.播放錄像資料：《故宮中的龍》

3.討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴

與顯赫）

4.在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）、漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一