三年級語文下冊全冊教案（教科版）

三年級語文下冊全冊教案（教科版）

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m教科版語文三年級下冊教案

第一單元

1童年的泥巴

第一課時

教學(xué)目標：

1初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文,

能回答課后題。

2理解課文內(nèi)容，能給課文分段。

3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情

地讀課文，能回答課后題。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，能給課文分段。

教學(xué)過程：

1導(dǎo)入。

2范讀，思考，給課文分段。

3自讀課文，讀準，找出不理解的詞，讀準。思考：課

文中的我們干了什么？

4同桌互讀討論問題，并互相糾正，讀準。

5指名讀課文，分段讀，糾錯，詞語理解指導(dǎo)。

6再讀課文

（1）找出課文中的童謠。

（2）捏泥巴捏了什么。

（3）給課文第二大段分兩層。

7有感情地朗讀課文指導(dǎo)與練習(xí)。

8讀課文檢查：

（1）指名讀課文。

（2）填空組詞：

三五（）（）活（）活（）開（）破（）狼（）虎（）

爽（）舒）（）無（）無（）。

（3）根據(jù)課文填空：

（）的大肥豬（）的長耳兔（）的小綿羊（）的老爺爺

（）的老奶奶（）的新媳婦。

9小結(jié)：課文內(nèi)容、寫法、思想感情。同時指導(dǎo)理解文

中“這風(fēng)一樣的日子”的意思。

10板書：

童年的泥巴

一（1、2）總寫：童年生活讓人留戀

二（3、4、5）分寫童年的美好生活3、4捏泥巴5吃泥

烘烤

三（6）總寫童年的日子像風(fēng)一樣

第二課時

教學(xué)目標：

1進一步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課

文，能說說課文寫了童年的什么事。

2掌握本課12個生字的音、形、義及相關(guān)詞的意，掌握

5個生字的音。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地讀課文，掌握本課12

個生字的音、形、義及相關(guān)詞的意。

教學(xué)過程：

1指名讀課文。

2復(fù)習(xí)：

（1）給課文分段。

（2）給課文第2大段分層。

（3）說說課文寫了童年的什么事。

3指導(dǎo)讀課文練習(xí)。

4同桌互讀課文練習(xí)，讀準。

5生字生字學(xué)習(xí)檢查與指導(dǎo)：

撒（多音字）

狼慮

狠虛

限

6感情朗讀課文表演。

7找出課文中的童謠，并搜集你知道的童謠，同桌交流。

2雨后

第一課時

教學(xué)目標：

1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。

2、正確認讀16個生字，會寫7個生字“海、洋、樣、

妹、兩、粗、提”。

3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹妹

的關(guān)愛之情。

重點；感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹

妹的關(guān)愛之情。

難點：感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹

妹的關(guān)愛之情。

課前準備：生字卡片

教學(xué)時間：2課時

一、導(dǎo)入（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗）

1、師：咱們班的小朋友最聰明，看看誰能借助拼音把這

兒個詞語度的又快又準！

（展示詞語：雨后廣場水花糟糕）

理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，誰能給大家講講呢？

（師及時點撥，隨時鼓勵）

3、看了這幾個詞，你想到了什么事呢？說給大家聽聽

吧?。ㄉ鷷乘裕?/p>

師：大家都曾有過玩水的快樂，著名作家冰心奶奶把小

朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩，說不定，詩中還有我們

的影子呢！大家想不想讀一讀呀？（板書：5雨后）

二、指導(dǎo)朗讀

一）、攻克第一關(guān)：正確朗讀。

1、聽讀，初步感知。

2、領(lǐng)讀。

3、自己讀（學(xué)習(xí)方法：不認識的字圈起來，借助拼音

多讀幾遍）。

4、讀給大家聽，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)（師生互動評價，標

準是是否準確，有無掉加字）。

二）、攻克第二關(guān)：流利朗讀。

師：喜歡這首兒歌嗎？說說為什么喜歡。（自由說，注

意強調(diào)說完整）

把詩歌讀熟了，讀流利了，就會更喜歡了。

1、合作讀，互相讀讀比比（標準是是否熟練，聲音是否

大）。

2、比賽讀，請人代替老師和大家比賽讀。

3、師生接龍讀。

三）、攻克第三關(guān)：有感情朗讀。

師：咱們一起讀了，老師真快樂，大家快樂嗎？請大家

閉上眼睛，聽聽歌里的小朋友快樂嗎？（播放兒歌《水花花、

泥花花》）

是啊，雨中的小朋友真快樂！請大家認真讀一讀詩歌的

第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場上玩水的小朋友快樂嗎？

1、哪一句看出來了？（發(fā)散思維，積累語言，指導(dǎo)說話

“快樂得還像……一樣”。）

2、大家說得真好，他們的確很快樂，自己試試看誰能

把他們快樂的心情讀出來。

3、自己試讀。

4、組內(nèi)讀，讀得好的別的小朋友可以給他加上動作演

一演。

5、請小組表演讀，好的給配上音樂。（樂曲未完，大家

閉眼聽，腦子里過電影別的小朋友會怎樣玩水，說一說）

三、課外拓展。

布置個性化作業(yè)（任選一題）：

1、背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽。

2、畫一畫：把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同

學(xué)們交流。

第二課時