健教科工作總結6篇

第第頁健教科工作總結6篇健教科工作總結篇1一、活動開展情況為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的訂立。在開學初，教科室依據(jù)省電大有關文件要求的精神，訂立了學校教研計劃，要求各系部依照學校的布置，再結合本系部的特點，訂立出本身的計劃。有了計劃布置，教研活動的開展就有了依據(jù)。當然，本學期由于臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃終歸起到了規(guī)定任務、指引方向的作用。其次我們專心抓好每次教研活動的考勤。依照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部?？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅仗幝?lián)合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數(shù)，做好記錄。由于考勤工作抓得堅固結實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。再次，各系部能夠依照狠抓質量、重視提高的原則妥當布置教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的布置，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。二、一些好的做法在本學期里，各系部依據(jù)本身的專業(yè)特點和任課老師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。1.專心學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很緊要的任務，這是由于時代變動了，國家對人才培養(yǎng)的標準、規(guī)格有新要求，倘若我們搞教育工作的人不學習，就很可能把氣力使錯地方，造成該做的事不做，不應做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里特地布置理論知識學習，如_同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對于變化教育觀念，提高思想認得很有幫忙。2.加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包含下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的試驗等。3.把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料，再相互溝通，集中集體智慧確立本身的課題。這種做法對推動我校研究風氣的形成大有好處。4.依據(jù)素養(yǎng)教育的思想，進行課程建設的探討?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決議》指出：實施素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點。要實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素養(yǎng)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。三、值得注意的一些傾向1.教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應當以什么為重點，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃布置上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。2.學習教育教學理論自發(fā)性和學習的深度還不足。我們從各系部教研工作總結中可以看到，布置了學習活動的只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展常常性的學習。黨中央、國務院發(fā)出了開展素養(yǎng)教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的情形看既有素養(yǎng)教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現(xiàn)在我們缺少的就是素養(yǎng)教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認得，只是當成教研活動的點綴，這是很不足的。3.跟學習不足相關聯(lián)的是教學研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完滿上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計，搞公開課展現(xiàn)等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到轉變“以老師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。4.個別系對教研活動應當如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動布置缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。以上這些問題，我們將在下學期努力加以避開，把我校教研工作提升一個層次。健教科工作總結篇2本學期，我校教科研工作依據(jù)xx區(qū)教育局、教科室的工作看法，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，從我校實際啟程，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推動我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。一、變化觀念，加強教育科研意識開展教育科研是推動課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的緊要舉措；是提高老師素養(yǎng)，發(fā)展自我，成就自我的緊要途徑。我校全體老師能充足意識到開展教育科研是“促進學校可連續(xù)發(fā)展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才略使學校的教育教學工作順應改革的.潮流，不絕向前推動。我校老師都能樹立教科研意識，樂觀參加教科研活動。二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，依照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學、英語課題組，語文、信息技術課題組，藝術、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的重要方面。課題構成員采用個人自己愿意申報和統(tǒng)一調度相結合的方式構成。三、建章立制，形成長效管理機制為引導老師進入研究的狀態(tài)，引導學校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究堅固結實、穩(wěn)步地向前推動，保證課題如期優(yōu)質地完成。本學期我校訂立了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不絕完滿、修訂，使之逐漸成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題構成員”的職能；規(guī)定了課題管理的方法；強化了課題過程管理的機制；訂立了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。四、確立課題，樂觀申報課題方案堅持從我校教育教學的實際情況啟程，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學習的研究”這一課題；藝術、體育課題組確立了“農(nóng)村學校開展體育節(jié)、藝術節(jié)文化的研究”這一課題；德育、少先隊課題組確立了“加強體驗教育培養(yǎng)學生良好交往品質的策略研究”這一課題。各課題組專心撰寫課題方案設計，而且取得專家的引導，對課題方案進行反復的論證和修改，樂觀向上級教育科研部門申報。五、構建平臺，樂觀開展課題研究教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要找尋適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，樂觀開展研究活動。本學期我校舉辦了兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設計方案，專心施教，均取得了良好的效果，推動了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素養(yǎng)的發(fā)展。六、抓好常規(guī)，使研究活動正?；癁槭箯V闊老師能保持樂觀的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題構成員進行學習、研討、聽課、溝通，使課題研究活動日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍。由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎較軟弱，不行能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才略使我校的教科研工作卓有成效。健教科工作總結篇3步履匆忙的走過了20xx,或許是由于繁忙，未曾有半刻停息。身為一名教研組長，或許是由于"任務驅動"的迫使，才讓本身步入了校本研修的軌跡，亦如一只高速運轉的陀螺，永不斷歇。駐足嘆息，只能用"天降降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨"來自我慰藉。精心思考，其實"付出"也是一種"獲得","經(jīng)過"也是一種"存儲",存儲著經(jīng)驗，也存儲著教訓?，F(xiàn)將本身在20xx年在教科研方面所做的事做以總結：一、學習掘啟了個人成長的"源頭活水"有時拿到一篇課文，反復備課，甚至爛熟于心，卻總覺得就課文教課文真的太過狹隘，但到底怎么教？教什么？本身也是一頭霧水。偶然打開名師教學實錄，才恍然大悟，柳暗花明。才知道本身已經(jīng)進入事業(yè)"高原期",只是在上演著"年年歲歲花相像，歲歲年年人不同"的悲傷，必需學習方能有章可循，得心應手。一年以來，我借"人民教育出書社官方網(wǎng)站"、《新課程標準》、《課程標準解讀》慢慢明晰了人教版學校語文教材的編排特點，重要內容及目標要求，同時，還借助網(wǎng)絡觀看了3——5班級的名師課堂實錄約100節(jié)左右，閱讀了中高學段配套的教育專著《跟著名師教語文》六本，定期翻閱《學校語文》、《學校語文老師》、《學校語文教育學》等教育刊物，專心研讀，虛心學習，撰寫學習筆記萬余字。珍惜每一次外出學習的機會，先后多次參與"名師之路"、"班主任培訓"、"教學能手工作站站長培訓"、"精英老師培訓"等。培訓期間專心做好學習筆記，及時撰寫培訓心得，對照反思本身在教學實踐中的問題，得其神而忘其行，人之所長皆可為我所用。通過網(wǎng)絡學習，外出培訓，個人研修的方式，讓我歷經(jīng)了思想的洗禮，接受了很多新的教育教學理念，也為我的教學工作指明白前進的方向。二、"務實"成為自我研修的不竭動力"研"是"修"的目標，"修"是"研"的方式。研修，才略讓我們的教學工作不是單調的重復，而是不絕創(chuàng)新。我樂觀參與校本研修的各項活動，在全校進行了"說課標、說教材"展現(xiàn)，每學期上一節(jié)"示范課",率領語文組全體老師專心投入到"一課兩講三磨"的公開課聽課、評課活動中，經(jīng)過全體老師的引導，我校的路琪、秦亞玲老師還承當了全縣"送教下鄉(xiāng)"活動的授課任務，獲得特別高的評價。在平常的工作中，我專心的做好"雙常規(guī)"工作，將校本研修的成績用以引導本身的課堂實踐，我執(zhí)教的示范課《翠鳥》、《長相思》，常態(tài)課略讀課文《卡羅納》、《慈母情深》等受到了全校師生及教研室領導的全都好評，教學設計也榮獲縣級教科研成績評比"一等獎",省級課題《略讀教學策略研究》已經(jīng)立項，最后將形成較為完整的略讀教學思想和相對成熟的教學方法。三、復制"勤能補拙"的經(jīng)典，收獲"聚沙成塔"的驚喜1、勤思索教而不思則罔，思而不教則殆。無論做什么事，不能一味的向前，有時候停下前進的腳步，思索一下，怎樣才略做得更巧，要借溝通和思索營造靈氣。在教學過程中，我擅長思索，因思索而產(chǎn)生對教材的`獨特處置、獨到見解，思索、學習、溝通、改進、記錄之后，最后竟產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的教學設計，教研論文，大有"窮則變、變則通、通則久"的效果。2、勤動筆傾聽許多專家的報告，他們的一些做法我們也常常做，之所以他們能形成理論，只是借閱讀和實踐滋養(yǎng)了底氣，比我們多了一點勤奮。所以，課后我也養(yǎng)成了勤動筆的習慣。課后將本身的課堂隨時反思總結，及時記錄整理，精彩的教學片斷，難忘的教育敘事，師生相處的感人瞬間……一年下來，竟也有幾十篇。3、勤溝通到處留心皆學問。在學校的"五統(tǒng)一"管理模式下，課前課后，我們同班級組的老師都會在一起溝通討論，不知不覺間，向老老師學到了許多經(jīng)驗，也傾聽了年輕老師許多新的新的教育思想，本身成長，學生也受益。僅僅是做好平常的事情，勤奮竟讓我有許多意想不到的收獲。在"說課標、說教材"競賽中，我先后榮獲"縣級一等獎"、"市級一等獎"、"國家級特等獎"、"縣、市、省級教學能手"等榮譽稱呼，多次承當縣、市級"送教下鄉(xiāng)"活動的授課工作，受到各縣聽課老師的全都好評。今年11月，被渭南市教育局授予"魚麗娜教學能手工作站",并擔負站長職務。3月份在我校召開的校本研修現(xiàn)場會中，我承當撰稿、展現(xiàn)課和會議解說工作，受到各級領導的贊揚。四、讓規(guī)劃為成長"助力",用行動讓理想成真規(guī)劃是個人成長不行缺少的"維生素",合理的規(guī)劃會成為本身前進的目標和動力。在20xx年，我給本身訂立了"兩年成長規(guī)劃"截止20xx年歲末，我已基本達成自我專業(yè)成長的目標，今年年底，在"渭南市精英老師培訓"中，我又訂立了"一年成長規(guī)劃"希望本身能成長為一名更為專業(yè)的研究型老師。夢在前方，路在腳下，信任，行動就有收獲，堅持才有奇跡！我定會懷揣理想，腳踏實地，背負行囊，連續(xù)前行！健教科工作總結篇4自參與工作以來，能夠不絕加強自身的政整治論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，重視學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型老師始終是我的理想與努力探求。由于本身孜孜不倦的努力探求與沉默無聞的耕耘，在讀書——思索——研究中不絕地豐富本身、提高本身，教科研工作方面取得了點滴成績，不僅促進了本身業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。一、以學習為樂持之以恒我認為老師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來本身先后學習了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。本身開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，本身養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不但提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作本領。二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高教科研的目的是為了更好地引導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論引導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會碰到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去察看發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的`層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)別。我信任發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成績，我常常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成績，同時還進一步改善自我的知識結構和本領結構，樂觀參加教育教學研討活動，在與別人溝通和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將本身發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點認得與做法》在濟南市組織的學校老師優(yōu)秀教育教學論文評比中獲二等獎，《論學校中班級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國學校語文教學論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《xx》在濟南教育學院學報上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評比中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評比中獲二等獎，《找尋生活中的美》在濟南市中學校研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《美妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;xx年撰寫的《學校作文教學引導初探》在全國學校語文老師作文教學論文競賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承當?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“學校作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。三、以教科研為平臺讓每位老師都成功教科研是老師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路手記最新的科研信息供給給老師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校老師專心學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成績的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供給展現(xiàn)個人才智的機會，充足促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的學校作文走向生活的研究、學校數(shù)學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信!健教科工作總結篇5面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、多而雜的創(chuàng)新工作。一、以教科研為載體，走辦學特色之路。教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探究學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確訂立了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于學校德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、德行端正、身心和諧的合格學校生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入打開課題研究，加強課題的過程管理?！半p多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成績，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素養(yǎng)得到了全面、充足的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！秾W校生數(shù)學報》杯學校生探究與應用本領大賽一等獎;江蘇省中學校信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中學校口琴、豎笛競賽一等獎;學校生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。二、以教科研為平臺，讓老師成為研究者。高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充足活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必需走科研之路，做堅固結實文章，努力培養(yǎng)一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教育研究。因此，我校為老師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查試驗。為鼓舞老師參加教育科研，我樂觀自動供給良好的外部條件，如供給豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路手記最新的科研信息供給給老師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校老師專心學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成績的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供給展現(xiàn)個人才智的機會，充足促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進老師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。專心做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充足研究，讓研究充足思想，讓思想充足智慧。實踐證明，老師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以轉變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質，實現(xiàn)平常與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充足無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素養(yǎng)供給了寬闊的天地。幾年來，由于我校老師成為了“研究者”，所以有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。三、以教科研為樂事，讓本身擁有“源頭活水”。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓本身當好這個“靈魂”，也為了讓本身能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓本身養(yǎng)成教育科研的習慣。健教科工作總結篇6在上級領導的關懷與培訓、引導下，本著教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以老師為本、教研為先、幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了老師的業(yè)務水平。本學期，家科研組織實施了以下幾項活動：一、課題研討和學習我園圍繞《在幼兒園開展中國傳統(tǒng)節(jié)日教育的實踐與研究》《幼兒園低結構料子游戲的探究與實施》《在建構游戲活動中提高幼兒自主本領學習的實踐與研究》3個課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的結題階段，各課題組圍繞課題開展研討活動，重要是總結理論內容、整理佐證料子、撰寫結題報告。并于6月份提交了課題的結題料子。二、全園開展公開課觀摩、教研活動為了進一步提高老師的業(yè)務素養(yǎng)，從xx月xx日—xx月xx日幼兒園開展了全園任課老師公開課觀摩活動。同時我們也邀請了全市31所同盟園40多位老師參與聽課。本次活動開課的內容為本學期的遼師大版教材和繪本教學，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過的活動更加有趣味新奇的呈現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參加，這無形增添了難度。全園老師也為本次活動做好充足準備，本身做課件、寫教案……活動中，老師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參加性和樂觀性，收到了良好效果?；顒雍螅變簣@開展了集體教研活動?；顒佑筛眻@長湯艷主持，她率領大家在一段快閃中開始了本次教研活動，意在向大家傳遞人人參加的最大效應和團隊的力氣。第一環(huán)節(jié)回顧《指南》的部分內容，第二環(huán)節(jié)上課老師進行自評，第三環(huán)節(jié)參加聽課老師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能各抒己見，發(fā)表本身的見解，真正實現(xiàn)了相互學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不止體現(xiàn)了老師的業(yè)務水平、風格，更體現(xiàn)了老師之間團結協(xié)作的精神。也極大地提高了老