六年級上冊英語-Unit1 Lesson6 Baby Becky at Home冀教版

/教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語簡單描述一個人正在做的事情。2.能力目標：（1）能夠運用所學的單詞和句子進行簡單的交流。（2）能夠通過觀察圖片，預測故事情節(jié)的發(fā)展。3.情感目標：培養(yǎng)學生對家庭生活的熱愛，以及對親人的關心和尊重。教學內容教學重點與難點重點：本課的生詞和重點句子。難點：如何用英語描述一個人正在做的事情。教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程Step1：熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生上一節(jié)課的內容，檢查學生對上一節(jié)課的掌握情況。然后，教師引導學生談論他們自己的家庭生活，激發(fā)學生的學習興趣。Step2：呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示本課的圖片，引導學生觀察圖片，預測故事情節(jié)的發(fā)展。然后，教師播放錄音，學生跟隨錄音朗讀課文。在朗讀過程中，教師幫助學生理解生詞和句子的含義。Step3：新課導入（10分鐘）教師引導學生學習本課的生詞和重點句子。教師出示生詞，學生跟讀，然后教師給出例句，學生模仿。在這個過程中，教師重點講解如何用英語描述一個人正在做的事情。Step4：課堂練習（10分鐘）教師設計一些練習題，讓學生運用所學的單詞和句子進行練習。例如：教師出示一張圖片，學生用英語描述圖片中的人正在做的事情。Step5：小組活動（10分鐘）學生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中的人正在做的事情。然后，各組互相交流，互相評價。板書設計板書內容：2.重點句子：WhatisBeckydoing?Sheisplayingwithhertoys.作業(yè)設計1.抄寫生詞和重點句子。2.用所學的單詞和句子描述一張圖片。3.家庭作業(yè)：聽錄音，跟讀課文，鞏固所學內容。課后反思本節(jié)課通過觀察圖片，學生能夠預測故事情節(jié)的發(fā)展，并且能夠用英語簡單描述一個人正在做的事情。在教學過程中，教師重點講解如何用英語描述一個人正在做的事情，幫助學生掌握本課的重點句子和生詞。通過課堂練習和小組活動，學生能夠運用所學的單詞和句子進行交流。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在教學過程中，教師需要注意引導學生積極參與課堂活動，提高學生的口語表達能力。Step1：熱身（5分鐘）在上課之初，教師可以通過與學生用英語進行簡單的交流，引導學生談論他們自己的家庭生活，以此來營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以問學生一些簡單的問題，如：“Whatisyourname?”,“Whereareyoufrom?”,“Doyoulikeyourfamily?”等。學生回答后，教師可以接著問：“Whatisyourmotherdoingwhenyouareatschool?”,“Whataboutyourfather?”等，引導學生用英語描述他們的家人正在做的事情。Step2：呈現(xiàn)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師出示本課的圖片，引導學生觀察圖片，預測故事情節(jié)的發(fā)展。教師可以問學生：“Whatdoyouthinkishappeninginthepicture?”,“CanyouguesswhatBeckyisdoing?”等。學生回答后，教師播放錄音，學生跟隨錄音朗讀課文。在朗讀過程中，教師幫助學生理解生詞和句子的含義。對于一些難懂的句子，教師可以解釋其中的意思，或者用簡單的語言重新表達，幫助學生理解。Step3：新課導入（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師引導學生學習本課的生詞和重點句子。教師出示生詞，學生跟讀，然后教師給出例句，學生模仿。在這個過程中，教師重點講解如何用英語描述一個人正在做的事情。例如，教師可以給出一個例子：“Mymotheriscookingdinner.”，然后問學生：“Whatisyourmotherdoing?”，讓學生用類似的句子描述他們的家人正在做的事情。Step4：課堂練習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師設計一些練習題，讓學生運用所學的單詞和句子進行練習。例如：教師出示一張圖片，學生用英語描述圖片中的人正在做的事情。教師可以給出一些提示詞，如：“cooking”,“watchingTV”,“readingabook”等，讓學生選擇一個詞，然后用句子描述圖片中的人正在做的事情。Step5：小組活動（10分鐘）學生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中的人正在做的事情。然后，各組互相交流，互相評價。這個環(huán)節(jié)可以讓學生進一步鞏固所學的知識，提高他們的口語表達能力。在學生互相交流的過程中，教師可以巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高學生的英語水平?？偟膩碚f，教學過程是實現(xiàn)教學目標、完成教學內容的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，教師需要關注學生的學習興趣和學習能力，運用各種教學方法和手段，引導學生積極參與學習，提高學生的學習效果。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導和幫助，促進他們的全面發(fā)展。1.熱身環(huán)節(jié)的調整在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語游戲或歌曲來激活學生的學習氛圍。例如，教師可以播放一首英文兒歌，讓學生跟隨節(jié)奏進行跟唱，從而自然地引入本節(jié)課的主題。教師還可以設計一些簡單的英語謎語或繞口令，讓學生猜測或模仿，這樣既能提高學生的英語聽力，也能增強他們的口語表達能力。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的互動3.新課導入的深入在新課導入環(huán)節(jié)，教師可以通過設置情境，讓學生更好地理解生詞和句子的用法。例如，教師可以模擬一個家庭場景，讓學生觀察并描述家庭成員正在做的事情。教師可以使用實物或圖片來輔助教學，如展示一張家庭成員在廚房做飯的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。這樣的教學方式能夠讓學生在實際情境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。4.課堂練習的多樣性在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設計多種練習形式，以適應不同學生的學習風格。例如，除了傳統(tǒng)的填空和回答問題外，教師還可以讓學生進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話?；蛘撸處熆梢宰寣W生分組，每組設計一個家庭場景，并用英語描述場景中的人物和活動。這樣的練習方式能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，同時也能提高他們的