一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-11這是我呀 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和描繪，提高對自身形象的認識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.培養(yǎng)學(xué)生用線條和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感，提高學(xué)生的繪畫技能。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生通過觀察自己的外貌特征，用線條和色彩進行描繪。2.培養(yǎng)學(xué)生用簡單的圖形和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生通過觀察和描繪，提高對自身形象的認識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用線條和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感，以及關(guān)注生活中的美好事物。教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、圖片、實物等。學(xué)具：繪畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些描繪人物的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌特征。2.邀請學(xué)生分享他們對這些作品的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新課講解（10分鐘）1.教師簡要講解如何觀察和描繪人物的外貌特征。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的特點，如發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。3.講解如何用線條和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感。三、示范演示（5分鐘）1.教師示范如何描繪自己的外貌，邊示范邊講解。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的繪畫過程，解答學(xué)生的疑問。四、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的外貌特征，用鉛筆在繪畫紙上進行勾勒。2.鼓勵學(xué)生用色彩表現(xiàn)自己的特點和情感，如喜怒哀樂等。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予鼓勵和指導(dǎo)。五、作品欣賞與評價（5分鐘）1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，進行展示。2.邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和感受。3.教師對學(xué)生的作品進行評價，關(guān)注學(xué)生的進步和亮點。2.學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過程中的感受和體驗。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，提出改進建議。板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.觀察與描繪2.線條與色彩3.表現(xiàn)特點與情感作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，觀察家人的外貌特征，用線條和色彩進行描繪。2.鼓勵學(xué)生將自己的作品展示給家人，分享創(chuàng)作過程中的喜悅。課后反思本節(jié)課通過觀察和描繪學(xué)生的外貌特征，提高了學(xué)生的審美能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠用線條和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的繪畫水平。重點關(guān)注細節(jié)：示范演示環(huán)節(jié)示范演示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解繪畫技巧和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過實際操作，展示如何描繪人物的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的特點，如發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。同時，教師還需要講解如何用線條和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感。詳細的補充和說明：1.示范前的準備：在示范前，教師需要準備好示范用的繪畫工具，如水彩筆、鉛筆、橡皮等，并選擇一張合適的繪畫紙。同時，教師還需要準備好示范用的模特，可以是實物或者圖片。2.示范過程：在示范過程中，教師需要邊操作邊講解，讓學(xué)生清晰地了解繪畫的步驟和方法。例如，教師可以先用鉛筆在紙上勾勒出人物的基本輪廓，然后逐步添加細節(jié)，如發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。在描繪過程中，教師可以講解如何用線條表現(xiàn)輪廓，如何用色彩填充陰影部分，以及如何通過線條和色彩表現(xiàn)自己的特點和情感。3.示范后的互動：示范完成后，教師可以邀請學(xué)生上臺嘗試模仿，并在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，教師還可以邀請其他學(xué)生對上臺學(xué)生的作品進行評價，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。4.示范的重復(fù)：為了確保所有學(xué)生都能清晰地了解繪畫技巧和方法，教師可以在課堂上重復(fù)示范一到兩次。這樣，學(xué)生就有更多的機會觀察和理解教師的繪畫過程，提高學(xué)習(xí)效果。6.示范在教學(xué)中的作用：示范是教學(xué)中的重要手段，它能夠幫助學(xué)生建立起對繪畫的基本概念和方法的認識。通過示范，學(xué)生可以直觀地了解繪畫的步驟和技巧，從而提高自己的繪畫水平。同時，示范還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。1.示范的個性化：每位學(xué)生的外貌特征和個性都是獨一無二的，因此在示范時，教師應(yīng)當(dāng)盡量展現(xiàn)多樣化的描繪方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如，可以示范如何描繪一個活潑開朗的學(xué)生，以及如何描繪一個文靜內(nèi)斂的學(xué)生。這樣，學(xué)生就能夠更好地找到適合自己的描繪方法。2.示范與學(xué)生互動的結(jié)合：在示范過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與進來，比如在示范到某個步驟時，教師可以詢問學(xué)生對這個步驟的看法或者建議，讓學(xué)生感受到自己是課堂的一部分，從而提高他們的參與度和興趣。3.示范的細節(jié)講解：在示范過程中，教師需要講解一些細節(jié)問題，比如如何處理臉部的陰影、如何使用色彩來強調(diào)特征、如何通過線條的粗細來表現(xiàn)立體感等。這些細節(jié)的講解有助于學(xué)生更好地理解繪畫技巧。4.示范的節(jié)奏控制：教師在示范時需要注意控制節(jié)奏，不宜過快也不宜過慢。過快的示范可能導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的思路，而過慢的示范則可能使學(xué)生感到無聊。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的