三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 3 At the zoo 6個(gè)課時(shí) 人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：A.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。B.能用英語簡單描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。C.能用英語詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答。D.能理解和運(yùn)用本單元的核心句型進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)：A.能正確使用動(dòng)物的詞匯。B.能用英語簡單描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。C.能用英語詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答。D.能用英語介紹某人在動(dòng)物園的情景。3.情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：本單元的主題是“Atthezoo”，主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的詞匯，如：tiger,panda,elephant,giraffe,lion,monkeys等，以及描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子。同時(shí)，學(xué)習(xí)詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答的句型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的掌握，描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子，詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答的句型。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)物詞匯描述動(dòng)物，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、動(dòng)物園圖片、動(dòng)物卡片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：第一課時(shí)：1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭?dòng)物。2.新課呈現(xiàn)：介紹本課的動(dòng)物詞匯，如：tiger,panda,elephant,giraffe,lion,monkeys等，并通過圖片和卡片讓學(xué)生認(rèn)知和記憶。3.句子學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子，如：“Thetigerisbigandstrong.”、“Thepandaisblackandwhite.”等。4.句型練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的句子描述動(dòng)物，并相互交流。第二課時(shí)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯和句子，引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答的句型，如：“Doyouliketigers?”、“Yes,Ido.”等。3.情景練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。第三課時(shí)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯、句子和句型，引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用英語介紹某人在動(dòng)物園的情景，如：“Iwenttothezoowithmyfamily.”等。3.情景練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行交流。第四課時(shí)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯、句子、句型和情景，引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用英語詢問某人在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物，如：“Whatanimalsdidyousee?”等。3.情景練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。第五課時(shí)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯、句子、句型和情景，引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用英語描述某人在動(dòng)物園的所見所聞，如：“Isawatiger,apandaandanelephant.”等。3.情景練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行交流。第六課時(shí)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯、句子、句型和情景，引出本課的主題。2.需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容部分。在這一部分中，涵蓋了本單元的主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及具體的課堂教學(xué)活動(dòng)。這些內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、主題和目標(biāo)：本單元的主題是“Atthezoo”，旨在通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物的句子，提高學(xué)生的英語聽說能力和交際能力。具體的教學(xué)目標(biāo)包括：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)物園中的常見動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,elephant,giraffe,lion,monkeys等，以及描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子。2.能力目標(biāo)：能夠用英語簡單描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的掌握，描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子，詢問某人喜歡或不喜歡的動(dòng)物，并作出回答的句型。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)物詞匯描述動(dòng)物，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。三、課堂教學(xué)活動(dòng)：1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭?dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：介紹本課的動(dòng)物詞匯，并通過圖片和卡片讓學(xué)生認(rèn)知和記憶。3.句子學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子，并進(jìn)行練習(xí)。4.句型練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的句子描述動(dòng)物，并相互交流。5.情景練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)策略：1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、卡片等教具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和記憶動(dòng)物詞匯。2.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物園情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句子和句型。3.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語聽說能力和交際能力。五、教學(xué)評價(jià)：1.課堂評價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.作業(yè)評價(jià)：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。3.單元測試：在單元結(jié)束后，進(jìn)行一次測試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。七、教學(xué)過程的細(xì)化：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭?dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)可以通過提問方式進(jìn)行，例如：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?Why?”等，讓學(xué)生積極參與，分享他們對動(dòng)物的看法。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師可以利用動(dòng)物園的圖片和動(dòng)物卡片，介紹本課的動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,elephant,giraffe,lion,monkeys等。同時(shí)，可以通過展示動(dòng)物的動(dòng)作和外貌特征，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。3.句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子，如：“Thetigerisbigandstrong.”、“Thepandaisblackandwhite.”等。通過重復(fù)和模仿，讓學(xué)生熟練掌握這些句子。4.句型練習(xí)環(huán)節(jié)：在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的句子描述動(dòng)物，并相互交流。例如，教師可以給每個(gè)小組發(fā)放一些動(dòng)物卡片，讓學(xué)生輪流描述卡片上的動(dòng)物，并與其他小組成員進(jìn)行交流。5.情景練習(xí)環(huán)節(jié)：在情景練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。例如，教師可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物園的場景，讓學(xué)生扮演游客和動(dòng)物園工作人員，進(jìn)行對話練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以在黑板上寫出本課的動(dòng)物詞匯，并在旁邊配上相應(yīng)的圖片，以便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。教師還可以將本課的句子寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教師可以布置一些描述動(dòng)物的作業(yè)，例如讓學(xué)