山東省煙臺萊州市2022-2023學年六年級（五四學制）下學期期中語文試題 【帶答案】

2022-2023學年度第二學期期中學業(yè)水平檢測初一語文試題（滿分120分，考試時間120分鐘）一、積累與運用（37分）1.默寫。（1）______________，相去復幾許。（《迢迢牽牛星》）（2）春城無處不飛花，______________。（《寒食》）（3）______________，一城山色半城湖。（《日積月累》）（4）人固有一死，或重于泰山，______________。（《為人民服務(wù)》）（5）大漠沙如雪，______________。（《馬詩》）（6）______________，烈火焚燒若等閑。（《石灰吟》）（7）______________，思援弓繳而射之。（《學弈》）（8）咬定青山不放松，______________。（《竹石》）（9）良藥苦口利于病，______________。（《日積月累》）（10）______________，事非經(jīng)過不知難。（《日積月累》）（11）《十五夜望月》中描寫了中秋月色，營造了清冷澄凈的意境，烘托出月夜的冷清寂寥的詩句是：______________，______________。（12）古人有很多關(guān)于學習的精辟論述，給人以深刻的啟示，請你補充下面句子：人若志趣不遠，______________，雖學無成?！督?jīng)學理窟》學者所以為學，______________，非有為也?！断笊秸Z錄》【答案】①.河漢清且淺②.寒食東風御柳斜③.四面荷花三面柳④.或輕于鴻毛⑤.燕山月似鉤⑥.千錘萬鑿出深山⑦.一心以為有鴻鵠將至⑧.立根原在破巖中⑨.忠言逆耳利于行⑩.書到用時方恨少?.中庭地白樹棲鴉?.冷露無聲濕桂花?.心不在焉?.學為人而已【解析】【詳解】本題考查名句默寫?！坝薄傍櫋薄把唷薄傍欩]”“棲”“焉”等是易錯字，作答時要注意。2.解釋下列句中加點詞語。（1）使弈秋誨二人弈（2）非然也（3）終日不成章（4）粉骨碎身渾不怕【答案】（1）教導（2）這樣（3）花紋（4）全，全然【解析】【詳解】本題考查重點文言詞語在文中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：讓弈秋教導兩個人下圍棋。誨：教導。（2）句意為：不是這樣的。然：這樣。（3）句意為：一整天也沒織成一段布。章：指布帛上的經(jīng)緯紋理，這里指整幅的布帛。（4）句意為：即使粉身碎骨也毫不懼怕。渾：全，全然。3.翻譯句子。弈秋，通國之善弈者也?！敬鸢浮哭那?，是全國最善于下棋的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：通，全、整個；善，善于；弈者，下棋的人。4.下列詞語中字音及字形完全正確的一項是（）A.通宵（xiāo）小販（fàn）攪和（huo）脫僵（jiāng）B.挪移（nuó）嚇唬（hǔ）急遽（jù）驚皇（huáng）C.書簿（bó）被難（bèi）書藉（jí）皮靴（xuē）D.敦厚（dūn）剝削（bō）追悼（dào）匍匐（pú）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.脫僵——脫韁；B.嚇唬（hǔ）——（hu），驚皇——驚惶；C.書簿（bó）——（bù），書藉——書籍；故選D。5.下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）A.新年伊始，萬象更新，大街小巷張燈結(jié)彩，人們沉浸在節(jié)日的喜悅中。B.看到超市的門開了，等在門口準備搶購的人們立刻一擁而入。C.姐姐送給我一本文學名著，我對它愛不釋手，覺得它的內(nèi)容饒有趣味。D.歹徒在向人們勒索巨額財物時猝死于作案現(xiàn)場，他真是死得其所?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語的運用。A.萬象更新，宇宙間一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。常用于形容事物或景象的更新和進步。符合“新年伊始”的語境。使用正確；B.一擁而入：眾人一齊擠著往里走。用來形容很多的人沒有秩序地一下擠了進來。形容“等在門口準備搶購的人們”合適。使用正確；C.饒有趣味：一般是指很有興趣地看著一樣物體或事物。符合“名著的內(nèi)容”的語境。使用正確；D.死得其所：指死得有價值,有意義。是褒義詞，不能形容“歹徒猝死”。使用不正確；故選D。6.下列表述不正確的一項是（）A.《學弈》選自《孟子·告子上》，孟子，名軻，戰(zhàn)國時期的思想家，儒家學派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献友孕械闹?，共七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。B.古人的年齡經(jīng)常是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替，比如垂髫（tiáo）是三四歲至八九歲的兒童，豆蔻年華是形容十三四歲的少女，《論語》中記載“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩”，所以七十就被稱為花甲之年。C.史鐵生在《那個星期天》一文中用細膩的筆觸展現(xiàn)了孩童時代的“我”在等待母親帶自己出去玩的過程中隱忍而豐富的情感世界，讓我們看到作者力透紙背的精神力量。正如莫言所說，史鐵生的偉大在于他的人、他的文，照亮了我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心，令人長進、超越。D.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！司錁它c符號正確?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學常識、標點符號及作家作品。B.“七十就被稱為花甲之年”有誤。六十被稱為花甲，七十被稱為古稀。故選B。7.下列句子沒有語病的一項是（）A.我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。B.《典籍里的中國》通過創(chuàng)新表達，用電視語言彰顯了中國典籍的當代價值與世界意義。C.在巡檢過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。D.要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學合理地安排時間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，在“節(jié)能減排”后加“措施”；C.語序不當，“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”；D.重復贅余，“切忌”或“不要”去掉一個；故選B。8.在中華民族五千多年燦爛的文明長河中，涌現(xiàn)出許許多多英雄人物，他們或拋頭顱、灑熱血，或堅守信念、堅忍不拔，或無私奉獻、為國為民，他們是歷史的推動者。習近平主席曾說，“中華民族是英雄輩出的民族，一個有希望的民族不能沒有英雄”。六年級二班文學社響應學校號召，自主開展了“重溫英雄故事，學習紅色精神”的主題活動，請你參與并完成下面任務(wù)：（1）該文學社成員王華同學搜集了一些詩句用來警醒同學們努力培養(yǎng)英雄品格，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.零落成泥碾作塵，只有香如故。B.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C.去年今日此門中，人面桃花相映紅。D.不要夸人好顏色，只留清氣滿乾坤。（2）為了表達對英雄人物的禮贊，文學社成員集思廣益，形式不一。王華選取了習近平總書記為緬懷忠魂寫下的《念奴嬌·追思焦裕祿》進行朗誦。詞中有一句“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”，如果用它作為一副對聯(lián)的上聯(lián)，請從下面選項中挑選出合適的下聯(lián)（）A.滄海橫流，方顯英雄本色 B.高山曲路，須存家國情懷C.寒來暑往，不易青云之志 D.天高海闊，任由鷹飛魚躍（3）除了搜集分享詩句，該文學社社長還組織社團成員講述英雄故事，以下英雄被他們所選，請你從中選擇一位，并用簡練的語言概括一下他的事跡。李廣蘇武岳飛文天祥林則徐人物_________事跡_______________________________【答案】（1）C（2）B（3）意思對，符合題意即可【解析】【小問1詳解】本題考查對詩句主旨的把握。A.“零落成泥碾作塵，只有香如故”以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈；B.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”表達了詩人保持傲雪冰霜氣節(jié)的志向，抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠；C.“去年今日此門中，人面桃花相映紅”曲折地表達出詩人的無限悵惘之情。與“英雄品格”無關(guān)；D.“不要夸人好顏色，只留清氣滿乾坤”表面上是贊美梅花的精神,實際上寫出了作者自己不向世俗獻媚的胸襟氣質(zhì)和堅貞純潔的節(jié)操。也是作者鄙視流俗,堅貞自守的高尚情操；故選C?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)詞性相當和內(nèi)容相關(guān)分析，“暮雪朝霜”是并列短語，“雪”和“霜”都是名詞。A.“滄海橫流”是主謂短語；B.“高山曲路”是并列短語，“山”和“路”都是名詞；C.“寒來暑往”是并列短語，“來”和“往”都是動詞；D.“天高海闊”是并列短語，“高”和“闊”都是形容詞；故選B?！拘?詳解】本題考查復述故事，答案不唯一，從備選人物中選擇一位，用簡潔的語言敘述其故事即可。示例1：李廣少年從軍，抗擊匈奴。他作戰(zhàn)英勇，殺敵頗眾，使?jié)h文帝大贊賞。示例2：蘇武出使匈奴的時候四十歲，在匈奴受了十九年的折磨，胡須、頭發(fā)全白了?；氐介L安的那天，長安的人民都出來迎接他。他們瞧見白頭發(fā)的蘇武手里拿著光桿子的旌節(jié)，沒有一個不受感動的，都說他真是個有氣節(jié)的大丈夫。示例3：岳飛以精忠報國為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一代名將。示例4：文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求?！笔纠?：林則徐的一大愛國壯舉——虎門銷煙。9.閱讀選段，按要求做題。因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！珴蓶|《為人民服務(wù)》這段文字中主要運用_________的論證方法，作用是：______________【答案】①.舉例論證②.列舉我們采納黨外人士李鼎銘先生提出的意見，論證了只要是為人民的利益，對人民有好處的批評我們就會接受，使論述更具有說服力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查常用的論證方法及作用。根據(jù)具體語境分析。首先指出論證方法，然后寫出表達作用。結(jié)合“‘精兵簡政’這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了”分析，列舉我們采納黨外人士李鼎銘先生提出的意見，據(jù)此可知，采用了舉例論證的方法。結(jié)合首句“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行”分析，具體的論證了只要是為人民的利益，對人民有好處的批評我們就會接受，使論述更具有說服力。二、閱讀理解（33分）（一）古詩詞閱讀（5分）題春曉周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟①余小立闌干外，遙見樵漁一路歸?！沧ⅰ常孩僖鳎阂髡b詩文。10.詩人描寫傍晚立于門外所見之景。首句從“_________”二字可以看出，季節(jié)正是暮春。柴門落花、昏鴉繞林和_________（4字短語）三幅畫面，動中有靜，生機盎然。使人置身于村野暮春的和諧、靜謐之中，也使人感受到詩人_________的心情。11.結(jié)合語境，品析“昏鴉數(shù)點傍林飛”句中“點”的妙處?！敬鸢浮?0.①.花落②.樵漁晚歸③.閑適與愉悅11.因為作者寫作的時間是在傍晚，加上距離稍遠，烏鴉又是黑色的，望去確實像墨點一樣。同時從全詩的意境來看，在夕陽映照的背景下，烏鴉繞飛林梢，恰似山水畫的寫意墨點，顯得意境幽遠。（意思對即可）【解析】10題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和把握。詩歌的意思是：落花紛紛我在夕陽的余暉中把門關(guān)上，天邊有幾只歸巢的烏鴉繞著樹林盤旋。吟完詩在欄桿邊小立片刻，遠遠望見漁夫樵子一個個走在回家的路上。首句“花落”之意，是指暮春之晚。詩所描寫的，乃是鄉(xiāng)村暮春晚景。作者站在門口遠望，“遙見樵漁一路歸”，也就是“樵漁晚歸”或“樵漁歸家”，一路作歌，既體現(xiàn)出了歸人返家的喜悅，也表現(xiàn)出作者內(nèi)心的閑適與愉悅?！?1題詳解】本題考查煉字?！盎桫f數(shù)點傍林飛”的意思是：天邊有幾只歸巢的烏鴉繞著樹林盤旋。蒼茫暮色之中，可以看到幾只黃昏時的烏鴉，忽高忽低、時上時下，緊挨林子飛著。將烏鴉稱為“點”，是因為距離較遠，天色昏暗，望去像“點”一樣。從全詩意境上看，用“點”能深化意境，仿佛詩中畫面就在眼前，讓人有種身臨其境的感覺。（二）文言文閱讀（10分）投筆從戎班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)；然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召諧校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”12.解釋加點詞語的意思。（1）不修細節(jié)_________（2）不恥勞辱_________（3）兄固被召詣校書郎_________（4）嘗輟業(yè)投筆_________13.下列加點詞語意思相同的一項是（）A.徐令彪之少子也一人雖聽之B.為人有志為是其智弗若與C.超與母隨至洛陽雖與之俱學D.常為官傭書以供養(yǎng)以為虎而射之14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。超曰：小子安知壯士志哉！15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（）A.班超是徐縣令的小兒子，是扶風平陵人，他有個哥哥叫班固。B.班超年輕時有志氣，長大后不滿足于辛苦而又碌碌無為的生活，決定投筆從戎。C.班超的哥哥曾經(jīng)擔任校書郎的職務(wù)，因為家里貧窮，常常靠為官員抄書來養(yǎng)家。D.作者筆下，班超口才好，志向遠大，不拘小節(jié)，但內(nèi)心孝順父母，做事謹慎?！敬鸢浮?2.①.講究，重視②.以……為恥③.到、往④.停止13.C14.凡夫俗子又怎么能理解志士仁人的胸懷（襟懷、志向等都可以）呢？15.C【解析】【12題詳解】本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“不修細節(jié)”的句意是：不計較小的事情和細節(jié)。修：講究，重視。（2）“不恥勞辱”的句意是：不以勞動為恥辱。恥：以……為恥。（3）“兄固被召詣校書郎”的句意是：哥哥班固被征召去做校書郎。詣：到、往。（4）“嘗輟業(yè)投筆”的句意是：曾經(jīng)停下手中的活兒，扔掉筆。輟：停止?！?3題詳解】考查對文言詞語一詞多義的理解。A.之：助詞，的/代詞，指老師所講的內(nèi)容；B.為：動詞，做/介詞，因為；C.與：都是“連詞，和”；D.以：表目的，來/介詞，把；故選C?！?4題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“小子（指你們）、安（怎么）、知（知道）、志（志向）”的意思，必須翻譯出來?！?5題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與概括。C.語句“兄固被召諧校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)”的意思是：哥哥班固被征召去做校書郎，班超和母親也隨同班固到了洛陽。因為家中貧寒，班超常被官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭）。從中可知，常?？繛楣賳T抄書是班超，而不是“班超的哥哥”。故選C?！军c睛】參考譯文：班超字仲升，扶風平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超為人有遠大的志向，不計較小的事情和細節(jié)。然而他在家中孝順勤謹，過日子常常辛苦操勞，不以勞動為恥辱。他能言善辯，瀏覽了許多歷史典籍。永平五年（公元62年），哥哥班固被征召去做校書郎，班超和母親也隨同班固到了洛陽。因為家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭）。他長期抄寫勞苦不堪，有一次他停下手中的活兒，扔筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應該像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以此來獲得封侯，怎么能長期在筆、硯之間忙碌呢？”旁邊的人都嘲笑他。班超說：“你們怎么能了解壯士的志向呢！”（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（9分）為人生編織一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘……②歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居是個中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子東、西兩面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖燒著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花都清麗明凈，如一群嘰嘰喳喳的小姑娘，鬧著，笑著。③邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜駐足，看不夠，就用手機拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠道來的吧？去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花？上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲里透著欣喜。他含笑看花的眼神里，全是溫和與欣喜，像是在看自己的一群美麗的女兒。⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是枯萎在瓶中。雖生活在石粉包圍的偏遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命里，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。⑨那是幾年前一個文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活，夜晚常常露宿街頭，但他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他領(lǐng)情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹。他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑩白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。但我們可以為自己，也為路過我們生命的人編織一道花的籬笆，分享一片明麗，一縷馨香。（有刪改）16.通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。人物事件品質(zhì)親戚鄰居①___________________美好的情趣年輕女子②___________________關(guān)切善意拾荒歌者參加文藝節(jié)目，懷著夢想傾情歌唱③__________17.選文第⑥段中，“我”為何“不愿帶走一朵花兒”？請用原句回答18.下面對文章的理解分析不正確的一項是（）A.第②段中細致地描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達了“我”的驚喜、贊嘆之情，襯托出親戚鄰居對生活的熱愛。B.第⑤段的劃線句子刻畫了男人的神態(tài)，寫出他看花時的溫和欣喜，同時運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了男人對花的喜愛之情。C.第⑧段既承接上文女子的善良舉動，突出她的品質(zhì)如同“滿是鮮花的籬笆”，又引出了下文對拾荒歌者的回憶。D.本文通過記敘三件小事，表達了豐富的人生哲理，文章以小見大，突出主題，感人至深?！敬鸢浮?6.①.打理出美麗的花籬笆②.送食物給朝鮮老鄉(xiāng)③.善良和執(zhí)著17.那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是枯萎在瓶中。18.B【解析】【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第一空：結(jié)合②段的“歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆”可歸納出，親戚鄰居打理出美麗的花籬笆；第二空：結(jié)合⑦段的“交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子……游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭”可概括出，年輕女子送食物給朝鮮老鄉(xiāng)；第三空：根據(jù)⑨段的“他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆”可找到答案：善良和執(zhí)著?！?7題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的把握。作答時，結(jié)合原文內(nèi)容，找出有關(guān)回答“我不愿帶走一朵花兒”原因的句子。結(jié)合第⑥段“那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是枯萎在瓶中”可知，原因是：那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是枯萎在瓶中?！?8題詳解】本題考查對文章的理解。B.有誤?！昂Α薄翱椿ǖ难凵瘛薄皽睾团c欣喜”，是對親戚養(yǎng)花鄰居的神態(tài)描寫，他看花像是在看自己的一群美麗的女兒，把“花”比喻成“一群美麗的女兒”，細致傳神地刻畫出他對花的憐愛，對美麗的事物的熱愛的美好情趣。故選B。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）抉擇劉磊①煙一支接著一支，飯卻是一筷未動。②知夫莫若妻，見雷峻這樣，洪茹就知道他遇到難事了。她深知丈夫的脾氣，不便過問，只是內(nèi)心難免納悶兒。③作為新縣紀委書記，雷峻是個響當當?shù)娜宋?。為政多年，腳穩(wěn)身正，名聲頗佳。工作上他堅持原則，雷厲風行，堪稱黑臉包公。在家是個模范丈夫，對洪茹呵護有加，體貼入微。只是有一條，那是從他走上紀檢崗位就定下的規(guī)矩：工作上的事，絕不容許家里人打聽一句。④洪茹是育才中學教師，半年前校長為侄兒違紀一事找到她，請她回去給雷書記說說，好求個通融。洪茹實在拗不開校長的面子，不得已只好應承下來。那天，她瞅著丈夫的情緒很好，便吞吞吐吐地將事情說了出來。沒料到前一分鐘還滿臉陽光的雷峻，轉(zhuǎn)瞬間變成了震怒的雷公，斥責如雨點一般向她砸來。⑤說實話，洪茹對丈夫還是理解的。自有了那次教訓，她就再不干預丈夫工作上的事了。⑥夜越來越深，書房中的雷峻卻仍無睡意。他久久地盯著墻上那幅放大的黑白照片，眼神變得有些復雜起來。照片上是形如父子的兩個男人。年輕的一個正是二十年前的雷峻，而那年長者面容慈善，發(fā)間已微露斑白。照片的背景是雷峻就讀的大學操場。⑦父母早逝的雷峻全賴鄰居杭伯的拉扯才沒有輟學。杭伯當時做點兒小生意，雖比一般人家寬裕些，可兩個兒子都在讀書，生活擔子并不輕。三個孩子的學雜費，是一筆不小的開支，杭伯寧愿一家人節(jié)衣縮食，也從沒想過放棄對小峻的培養(yǎng)。⑧不僅如此，杭伯還是雷峻的救命恩人。那年冬天，流行性感冒肆虐甚廣，雷峻也未能幸免。一天夜里，雷峻突然渾身發(fā)抖，腦門像火炭一般燙。驚醒后的杭伯眼見土郎中的藥不頂事，立馬從熱被窩中爬起來，背起小峻就朝縣醫(yī)院跑。醫(yī)生檢查后說，虧你送來得及時，再遲一些這孩子就沒救了。⑨想到這里，雷峻的眼窩再次濕潤了。是啊，杭伯對自己的恩情太重了！如果沒有他，絕對不會有自己今天的。越是想到這些，雷峻就越是無所適從、坐立不安。⑩他的煩惱，來自一封舉報信。紀委接到舉報，揭發(fā)了杭裕田貪污受賄的事實。這讓雷峻震驚不已，也讓這個在案子面前從不曾皺一下眉頭的硬漢子陷入兩難的境地。?杭裕田是杭伯的二兒子，也是杭伯唯一的兒子，杭伯的長子在八年前的抗洪搶險中已英勇獻身。許是聞到風聲，杭裕田已暗中找到雷峻。他已全然失去昔日官場上的成風，苦苦哀求雷峻看在老爺子的份上放他一馬。?一連三天，雷峻都是在極度的精神煎熬中度過的。第四天，雷峻做出了一個痛苦的抉擇。?也就在這天晚上，蒼老的杭伯上門了。雷峻連忙迎上前去，緊緊攥住杭伯的手，杭伯也緊緊地盯著雷峻。?“峻兒，你決定怎么做了嗎？”杭伯的聲音很輕。?“杭伯，我決定了?！崩拙瓜卵鄄€，不忍正視老人那飽經(jīng)滄桑的面孔和似有祈盼的眼神。?“你準備怎么做？”杭伯依然緊盯不放地問?！昂疾?，對不起！”雷峻的聲音若有若無，還帶著幾絲喑啞。?雷峻真想不出下面該怎樣和杭伯說了，他不敢正視老人的目光。沒料到杭伯聽了這話，盡管臉上依然布滿悲傷，可神色卻放松了不少。?他握住雷峻的手說：“峻兒，你可知道杭伯剛才有多緊張嗎？我怕你念及杭伯的情面做出你不該做的事??！”?雷峻的心頭一熱，眼睛濕潤了……19.小說插敘雷峻對多年前往事的回憶，有什么作用？20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說的標題“抉擇”，簡潔凝練，既是貫穿全文的線索，又高度概括了小說的主要故事情節(jié)，還暗示出主人公雷峻內(nèi)心復雜的矛盾沖突。B.妻子洪茹深知丈夫在工作上向來鐵面無私、雷厲風行，但是畢竟違紀的是救命恩人的兒子，丈夫徇一點私情也是可以理解的。C.“‘峻兒，你決定怎么做了嗎？’杭伯的聲音很輕?！焙疾曇艉茌p是內(nèi)心很緊張的表現(xiàn)，因為擔心雷峻會念及他的情面做出不該做的事。D.小說通過語言、動作、神態(tài)等多種描寫手法來寫杭伯，塑造了杭伯善良、正直、深明大義的形象，對主人公雷峻的人民公仆形象起到襯托作用。21.閱讀下面材料，結(jié)合對本文的理解，仿照句式再寫一句話。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了?！妒昵暗幕貞洝犯鶕?jù)提示仿寫：為人民服務(wù)就是忠于革命，視死如歸；為人民服務(wù)就是____________，____________?！敬鸢浮?9.①交代杭伯的巨大恩情，補充說明雷峻抉擇艱難、痛苦的原因；②念及過往恩情，表現(xiàn)雷峻重情重義的一面，使主人公形象豐滿立體；③使情節(jié)曲折有致，內(nèi)容更加充實。20.B21.舉例：為人民服務(wù)就公正無私，不徇私情。（意思貼近原文內(nèi)容就可）【解析】【19題詳解】本題考查插敘的作用。結(jié)合第⑦段“父母早逝的雷峻全賴鄰居杭伯的拉扯才沒有輟學。杭伯當時做點兒小生意，雖比一般人家寬裕些，可兩個兒子都在讀書，生活擔子并不輕。三個孩子的學雜費，是一筆不小的開支，杭伯寧愿一家人節(jié)衣縮食，也從沒想過放棄對小峻的培養(yǎng)”、第⑧段“不僅如此，杭伯還是雷峻的救命恩人。那年冬天，流行性感冒肆虐甚廣，雷峻也未能幸免。一天夜里，雷峻突然渾身發(fā)抖，腦門像火炭一般燙。驚醒后的杭伯眼見土郎中的藥不頂事，立馬從熱被窩中爬起來，背起小峻就朝縣醫(yī)院跑。醫(yī)生檢查后說，虧你送來得及時，再遲一些這孩子就沒救了”分析，本題從內(nèi)容上看，文中插敘的是杭伯照顧雷峻的事，杭伯不僅“拉扯”雷峻，讓他沒有輟學，而且“還是雷峻的救命恩人”，這就交待了杭伯對雷峻的巨大恩德，使小說情節(jié)更加充實。結(jié)合第⑨段“想到這里，雷峻的眼窩再次濕潤了。是啊，杭伯對自己的恩情太重了！如果沒有他，絕對不會有自己今天的。越是想到這些，雷峻就越是無所適從、坐立不安”分析，從人物塑造來看，表明雷峻沒有忘記杭伯的撫養(yǎng)幫助之恩，表明他是一個重情義的人，有突出人物形象的作用。結(jié)合第?段“一連三天，雷峻都是在極度的精神煎熬中度過的。第四天，雷峻做出了一個痛苦的抉擇”分析，從情節(jié)發(fā)展來看，這一交待使上文雷峻痛苦的表現(xiàn)有了合理的解釋，使小說情節(jié)更加周密，也為小說情節(jié)增加了波瀾?！?0題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的把握。B.根據(jù)第④段“洪茹是育才中學教師，半年前校長為侄兒違紀一事找到她，請她回去給雷書記說說，好求個通融。洪茹實在拗不開校長的面子，不得已只好應承下來。那天，她瞅著丈夫的情緒很好，便吞吞吐吐地將事情說了出來。沒料到前一分鐘還滿臉陽光的雷峻，轉(zhuǎn)瞬間變成了震怒的雷公，斥責如雨點一般向她砸來”分析，“畢竟違紀的是救命恩人的兒子，丈夫徇一點私情也是可以理解的”理解有誤。故選B?！?1題詳解】本題考查仿寫。結(jié)合“為人民服務(wù)就是忠于革命，視死如歸”分析，仿寫的內(nèi)容是：用兩個四字詞語描述人民公仆的特點。根據(jù)第④段“洪茹實在拗不開校長的面子，不得已只好應承下來。那天，她瞅著丈夫的情緒很好，便吞吞吐吐地將事情說了出來。沒料到前一分鐘還滿臉陽光的雷峻，轉(zhuǎn)瞬間變成了震怒的雷公，斥責如雨點一般向她砸來”、第?段“‘你準備怎么做？’杭伯依然緊盯不放地問?！疾?，對