三年級下冊英語教案-Lesson12 The Clever Monkey∣冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Lesson12TheCleverMonkey|冀教版教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能理解故事內(nèi)容，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的口語表達能力。教學內(nèi)容：1.生詞：monkey,banana,clever,tail,hole,tree,king,gold,everything,giveaway2.句子：1.Thisistheclevermonkey.2.Look!Themonkeyhasalongtail.3.Thekingwantseverything.4.Themonkeygivesawayeverythingforabanana.3.故事情節(jié)：講述了一只聰明的猴子用自己的尾巴當秋千，尾巴被國王捉住后，聰明地用智慧換回了尾巴的故事。教學重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠聽懂、會說、會讀。2.難點：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，理解故事內(nèi)容，并能夠創(chuàng)造性地表達。教具與學具準備：1.教具：課件、圖片、卡片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習本、鉛筆教學過程：1.熱身活動（5分鐘）1.1教師與學生進行簡單的英語對話，問候?qū)W生。1.2學生聽錄音，模仿發(fā)音。2.生詞學習（10分鐘）2.1教師出示圖片，引導學生說出單詞。2.2學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。2.3學生分組練習單詞，互相交流。3.句子學習（10分鐘）3.1教師出示句子，引導學生理解句子意思。3.2學生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。3.3學生分組練習句子，互相交流。4.故事學習（10分鐘）4.1教師播放故事錄音，學生聽故事。4.2教師引導學生跟讀故事中的句子。4.3學生分組討論故事情節(jié)，回答問題。5.課堂活動（10分鐘）5.1教師出示圖片，引導學生用句子描述圖片。5.2學生分組進行角色扮演，表演故事。6.作業(yè)布置（5分鐘）6.1學生抄寫生詞，每個單詞寫5遍。6.2學生用所學生詞和句子寫一篇小故事。板書設計：TheCleverMonkeyMonkeyBananaCleverTailHoleTreeKingGoldEverythingGiveaway作業(yè)設計：1.抄寫生詞：monkey,banana,clever,tail,hole,tree,king,gold,everything,giveaway2.用所學生詞和句子寫一篇小故事。課后反思：重點關(guān)注的細節(jié)：課堂活動（5分鐘）補充和說明：1.活動目的：課堂活動的目的是讓學生在實際情境中運用所學知識，提高口語表達能力和交際能力。通過活動，學生可以鞏固生詞和句子，增強對英語學習的興趣。2.活動類型：課堂活動可以采用多種類型，如角色扮演、小組討論、游戲、競賽等。教師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣，選擇合適的活動類型。3.活動內(nèi)容：課堂活動內(nèi)容應緊密結(jié)合所學知識，以生詞和句子為基礎(chǔ)，設計真實、有趣的場景。例如，在教授Lesson12TheCleverMonkey時，可以設計一個關(guān)于猴子國王和小猴子之間的對話場景，讓學生扮演不同角色，運用所學詞匯和句型進行交流。4.活動組織：課堂活動應注重學生的參與度，確保每個學生都有機會參與。教師應合理分組，鼓勵學生互相合作，共同完成任務。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?.活動評價：課堂活動結(jié)束后，教師應對學生的表現(xiàn)進行評價。評價應注重學生的努力和進步，避免過分強調(diào)結(jié)果。教師可以采用鼓勵性評價，激發(fā)學生的自信心，提高他們對英語學習的興趣。7.活動拓展：課堂活動可以與其他教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，如課后作業(yè)、課堂展示等。教師可以設計拓展任務，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高英語應用能力。課堂活動是英語教學的重要組成部分，教師應充分重視這一環(huán)節(jié)，注重學生的參與度和興趣培養(yǎng)，創(chuàng)設真實、有趣的情境，讓學生在實際交流中提高英語口語表達能力和交際能力。通過有效的課堂活動，學生可以更好地鞏固生詞和句子，激發(fā)對英語學習的熱情，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。1.活動前的準備：教師應確保學生已經(jīng)掌握了必要的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以便能夠順利地參與活動。教師應準備充分，明確活動的目標、內(nèi)容和步驟，確保活動能夠順利進行。2.活動的設計：活動應具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力?；顒討軌蜃屗袑W生都有機會發(fā)言，包括那些通常不太活躍的學生?；顒討c學生的日常生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。3.活動的實施：教師應確?；顒拥墓?jié)奏適宜，既不要過于急促，也不要過于拖沓。教師應鼓勵學生積極參與，提供必要的支持和幫助，特別是在學生遇到困難時。教師應觀察學生的反應，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)整活動的內(nèi)容和難度。4.學生的參與：教師應創(chuàng)造一個包容和支持的環(huán)境，讓學生感到在課堂上發(fā)言是安全的。教師可以使用各種教學策略，如小組工作、角色扮演、游戲等，以提高學生的參與度。5.活動的評估：評價應側(cè)重于學生的努力和進步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。教師應提供具體