六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 Part B Let's talk-人教PEP

/六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案——Unit1PartBLet'stalk一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)能力。（2）提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)：二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是PartBLet'stalk，對話內(nèi)容如下：A:What'sthematter?B:Mymotherisill.A:Oh,I'msorrytohearthat.B:Myfatherisbusy.A:WhatcanIdoforyou?B:Canyouhelpmewithmyhomework?A:sure,Ican.三、教學(xué)重點與難點1.重點：（1）詞匯：matter,ill,busy,homework等。（2）句型：What'sthematter?和Canyouhelpmewithmyhomework?2.難點：（1）詞匯的用法和搭配。（2）聽力理解能力和口語表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種表情，學(xué)生用英語描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯。（2）通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T的狀況。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）老師解釋生詞和句型的用法。（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話。4.練習(xí)（15分鐘）（1）完成課本練習(xí)題。（2）分組進(jìn)行對話練習(xí)。（2）布置作業(yè)：抄寫生詞，背誦對話。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What'sthematter?Mymotherisill.Myfatherisbusy.Canyouhelpmewithmyhomework?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞：matter,ill,busy,homework。2.背誦對話：A:What'sthematter?B:Mymotherisill八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置適量，能夠鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強對生詞用法的講解。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：在課程開始時，通過跟唱歌曲來活躍課堂氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲旋律歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)英語基礎(chǔ)知識。（2）老師出示各種表情，學(xué)生用英語描述：通過展示不同的表情，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力。例如，老師展示一個快樂的表情，學(xué)生可以說"Sheishappy."或者"Heissmiling."等。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯：通過出示生詞卡片，讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，鞏固記憶。卡片上可以寫有單詞和對應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。（2）通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T的狀況：老師可以提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的狀況，例如"Canyoutellmeaboutyourfamily?"或"Whatareyourparentsdoing?"等。學(xué)生可以用英語回答，表達(dá)對家庭成員的了解和關(guān)心。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師播放錄音，學(xué)生跟讀：播放本節(jié)課的對話錄音，讓學(xué)生跟隨錄音一起跟讀，提高學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)能力。跟讀過程中，老師可以適時糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞和句型的發(fā)音。（2）老師解釋生詞和句型的用法：對于本節(jié)課的生詞和句型，老師需要進(jìn)行詳細(xì)的解釋和舉例說明。例如，對于生詞"matter"和"ill"，老師可以解釋它們的意思和用法，并給出例句來幫助學(xué)生理解和記憶。（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話：學(xué)生可以根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景進(jìn)行對話。例如，學(xué)生A可以扮演對話中的A角色，學(xué)生B可以扮演對話中的B角色，進(jìn)行對話練習(xí)。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4.練習(xí)（15分鐘）（1）完成課本練習(xí)題：根據(jù)課本上的練習(xí)題，學(xué)生可以獨立完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、完成句子等，幫助學(xué)生鞏固生詞和句型的用法。（2）分組進(jìn)行對話練習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行對話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。每組可以選擇一個角色扮演，或者自己創(chuàng)造新的對話內(nèi)容，進(jìn)行口語交流。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。（2）布置作業(yè)：抄寫生詞，背誦對話：學(xué)生需要抄寫本節(jié)課所學(xué)的生詞，并背誦對話內(nèi)容。這樣可以鞏固記憶，提高學(xué)生的詞匯量和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，老師需要注重學(xué)生的參與和積極性的調(diào)動。通過提問、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。同時，老師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。可以通過列出生詞、句型和對話的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生快速回顧和記憶。板書設(shè)計應(yīng)該清晰、有條理，方便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計應(yīng)該適量，既要能夠鞏固所學(xué)知識，又不要給學(xué)生造成過大的負(fù)擔(dān)?？梢酝ㄟ^抄寫生詞、背誦對話等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高詞匯量和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充和說明中，還有幾個關(guān)鍵點需要進(jìn)一步闡述：6.聽力理解能力的培養(yǎng)7.口語表達(dá)能力的提升在口語表達(dá)能力的提升方面，教師可以采取多種策略。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，不要害怕犯錯誤。教師可以通過角色扮演、小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。教師還可以定期舉辦英語角或者英語演講比賽，為學(xué)生提供展示自己英語口語能力的平臺，同時也激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8.合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些小組活動，如小組討論、同伴教學(xué)、共同完成項目等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，例如，通過布置探究性任務(wù)，讓學(xué)生自己查找資料、分析問題、提出解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。9.教學(xué)評價的多樣性10.教學(xué)資源的整合與利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源、實物教具等。例如，在講解生詞時，教師可以通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義。在聽力練習(xí)時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源播放不同口音的英語對話，讓學(xué)生適應(yīng)不同