Module2Unit1Ihelpedmymum（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語四年級上冊

課題M2U1Ihelpedmymum課型新授課時(shí)2序號7教材分析本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撟约汉蛣e人不久以前做的事情。Unit1的課文情境是Daming介紹自己昨天所做的事情。他昨天打掃了自己的房間，完成了作業(yè)，洗了褲了，還幫媽媽做了飯,進(jìn)行了一些列的活動。媽媽非常開心，表揚(yáng)了Daming，其情感內(nèi)容是讓孩子養(yǎng)成幫助他人和做自己力所能及的習(xí)慣。2本課出現(xiàn)的語音是行為動詞過去式的發(fā)音，例如ed在不同單詞的結(jié)尾發(fā)音不同，在cleaned的結(jié)尾發(fā)d音，在helped的結(jié)尾發(fā)t音等。詞匯是clean,finish,paint,phone行為動詞是之前就學(xué)習(xí)過的單詞，這一次是主要集中其過去式的書寫和發(fā)音。句型是Ihelpedmymum和Amypaintedapicture等過去式的表達(dá)，語法主要是過去式的表達(dá)方式，特別是當(dāng)句子前邊是第三人稱時(shí)，句子中的過去中的行為單詞不需要變化第三人稱而是變成過去式，功能是和別人談?wù)撟约哼^去發(fā)生的事情或者是轉(zhuǎn)述別人之間發(fā)生的事情，進(jìn)行談話交流。新知識是行為動詞的變形和表達(dá)，已學(xué)知識是三年級下冊9，10單元簡單學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的表達(dá)，因此在新舊知識方面可以引導(dǎo)學(xué)生從一般現(xiàn)在時(shí)總結(jié)一般過去式的表達(dá)，進(jìn)行對比類推從而加深學(xué)生的印象。課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：了解簡單的拼讀規(guī)律；本課：helped的后面是t音，在cleaned的單詞后面發(fā)音是d音，所以學(xué)生需要掌握其發(fā)音規(guī)則。2.課標(biāo)要求：了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。本課：感知一般過去時(shí)的語音語調(diào)。3.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認(rèn)讀、會說hooray,能聽懂、認(rèn)讀、會說、會寫cleaned,finished,painted,helped,dirty。4.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。5.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個(gè)人信息。本課：學(xué)生學(xué)會重點(diǎn)句型:Ididsomething句型，談?wù)撟约哼^去做的事情，談?wù)搸椭说目鞓贰?.在具體的語境中理解簡單的語法項(xiàng)目的意義及用法。本課：復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)的提問和回答。Whatdidyoudoyesterday?Ididsomething,,,,,7.課標(biāo)要求：能正確書寫字母和單詞。本課：會寫cleaned,finished,painted,helped。8.課標(biāo)要求：樂于接觸外國文化。本課：學(xué)習(xí)幫助他人的精神，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗(yàn)：1）已有：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會認(rèn)、會讀、會寫單詞washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped本節(jié)課要提高學(xué)生的默寫和運(yùn)用這些詞匯的能力。句型的學(xué)習(xí)都是放在一個(gè)模塊中單獨(dú)學(xué)習(xí)，而本單元進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用。學(xué)生在以往的生活中也會介紹自己以往的生活和事情，對話題比較熟悉。學(xué)生有借助圖片或?qū)嵨锩枋鎏卣鞯慕?jīng)驗(yàn)，還有匯總一類詞匯的經(jīng)驗(yàn)，可以對學(xué)過的形容詞進(jìn)行匯總。未有：詞匯的默寫和運(yùn)用能力，可以借助自然拼讀，類詞對比，看圖運(yùn)用，同桌互助的形式提高默寫和運(yùn)用。Ihelpedmymum和Amypaintedapicture等句型需要綜合運(yùn)用，借助情景進(jìn)行交流。困難障礙及突破措施：一般現(xiàn)在時(shí)Icleanmyroom與過去式Icleanedmyroom的對比運(yùn)用。給出時(shí)間詞，讓學(xué)生在時(shí)間的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這兩類句型。個(gè)體差異分析：90%的同學(xué)能正確地運(yùn)用一般過去時(shí)向自己的朋友介紹自己過去發(fā)生的事情,而10%的同學(xué)能了解一般過去時(shí)，但達(dá)不到用正確自如的運(yùn)用過去式介紹自己的過去，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，運(yùn)用提示詞和提示句型來介紹自己和朋友的過去。1.通過看圖說話，復(fù)述課文能正確地運(yùn)用以下詞匯:dearwellofsoontelllove進(jìn)行表達(dá)。2.通過看照片交流，能正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)isamare與過去式waswere交流信息。3.通過頭腦風(fēng)暴，能總結(jié)所學(xué)過的形容詞，并進(jìn)行分類（顏色類，品格類，外部特征類等）。4.通過書面表達(dá)，了解英文的書信格式，并能正確地運(yùn)用英文書信格式向自己的老朋友介紹自己的新朋友。同時(shí)學(xué)會關(guān)愛、關(guān)心朋友，增強(qiáng)友誼。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：1.能正確地運(yùn)用以下詞匯:washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped進(jìn)行表達(dá)。2.能正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)Icleanedmyroom與過去式icleanedmyroom交流信息。3.能總結(jié)所學(xué)過的形容詞，并進(jìn)行分類（顏色類，品格類，外部特征類等）。難點(diǎn)：了解英文的一般過去時(shí)向自己的老朋友介紹自己的新朋友，同時(shí)學(xué)會關(guān)愛、關(guān)心朋友，增強(qiáng)友誼。解決措施：老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，反復(fù)修改。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課單詞、課文與句型，一般過去時(shí)的發(fā)音規(guī)則（可以教師點(diǎn)撥后多次聽錄音跟讀）2.難點(diǎn)及突破措施：washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped的發(fā)音難以掌握(可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。)教學(xué)準(zhǔn)備課件、flash動畫、單詞卡、PPT.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價(jià)任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、激趣導(dǎo)入正確拼讀掌握行為動詞的過去式。檢測學(xué)生上節(jié)課的知識、技能掌握情況。正確地運(yùn)用以下詞匯:washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped進(jìn)行表達(dá)。1.聽音寫單詞。2.看單詞說句子。3.看圖復(fù)述課文。學(xué)生能夠正確書寫和正確拼讀此類單詞。全體學(xué)生能復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和總結(jié)單詞的過去式。二、新知呈現(xiàn)通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，學(xué)生能理解并認(rèn)讀新單詞。通過比較相似單詞，cleaned和finished等單詞發(fā)音規(guī)則通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文。1.能正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)ifinishmyhomework與過去式Ifinishedmyhomework交流信息。2.能總結(jié)所學(xué)過的行為動詞，并根據(jù)行為動詞的過去式變化形式進(jìn)行分類。教師播放錄音，并提問。借助單詞卡教學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生說出Daming在昨天做的事情，幫助媽媽干活做自己力所能及的事情。借助小組合作幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)。學(xué)生通過PPT和圖片的提示正確的認(rèn)讀新詞和理解課文。學(xué)生根據(jù)圖片對課文進(jìn)行復(fù)述，并且注意其動詞過去式的發(fā)音。95%學(xué)生能認(rèn)讀washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped，90%學(xué)生能歸納出ed結(jié)尾行為動詞的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生能理解課文。95%學(xué)生能夠正確的朗讀課文，并且對課文進(jìn)行再創(chuàng)造，從而加深學(xué)生對于課文的理解。三、課文朗讀通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文，尤其是一般過去時(shí)的表達(dá)方式。組織課文朗讀展示。根據(jù)課文圖片進(jìn)行課文的復(fù)述并且進(jìn)行課文的角色扮演，讓學(xué)生深入體會到課文的真實(shí)情景。學(xué)生能理解根據(jù)自己的理解將課文進(jìn)行角色扮演，并且有感情的進(jìn)行課文的朗讀，從而加深學(xué)生對于課文的理解，并能正確認(rèn)讀單詞washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped，學(xué)生能自己尋找并說出含有ed行為動詞，能歸納出其用法及回答。90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，能讀準(zhǔn)一般疑問句句尾升調(diào)，10%學(xué)生能正確朗讀課文。四、句型鞏固通過兩人對話的方式，借助圖片在情境中正確運(yùn)用whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom….談?wù)撟约夯蛘吲笥阉龅氖虑椤３鍪綪PT圖片，引導(dǎo)學(xué)生操練話題。在情境中練習(xí)句：whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom.句型描述過去的事情。學(xué)生能在情境中運(yùn)用whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom.句型。全體學(xué)生能通過師生對話操練、生生對話操練，學(xué)會運(yùn)用Doyouuse……？Doyouwant……句型談?wù)撨^去發(fā)生的事情。五、拓展通過模擬昨天做的事情結(jié)合朋友昨天幫助自己做的事情來進(jìn)行情景對話。教師示范模擬介紹昨天做的事情進(jìn)行情境對話。在情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)語言，談?wù)搸椭嘶蛘咦约鹤龅氖虑榈慕?jīng)歷。學(xué)生能創(chuàng)編情景劇。樂于幫助他人。90%學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)語言，創(chuàng)編過去發(fā)生事情的情景劇,