宿舍文化建設(shè)論文

宿舍文化建設(shè)論文2009-10-2223:03:43作者：龍口熱線來源：瀏覽次數(shù)：716網(wǎng)友評(píng)論0條宿舍文化建設(shè)論文宿舍，作為在校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的處所，如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位班主任應(yīng)積極思考的問題。我認(rèn)為，創(chuàng)建....櫥柜消費(fèi)投訴正不斷上升廚房裝修應(yīng)如何選購

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宿舍，作為在校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的處所，如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位班主任應(yīng)積極思考的問題。我認(rèn)為，創(chuàng)建“文化宿舍”，重點(diǎn)是要落實(shí)宿舍內(nèi)的文化性。縱向來看，學(xué)生宿舍就像學(xué)生的第二個(gè)家一樣，一方面應(yīng)保持它該有的干凈、整齊，另一方面也要體現(xiàn)溫馨的氛圍；橫向上來看，宿舍里的學(xué)生來自不同地區(qū)不同家庭，如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教育效果，這需要班主任從物化環(huán)境的精心裝點(diǎn)、文化內(nèi)涵的深入人心和經(jīng)營策略的貫徹落實(shí)等方面努力開展活動(dòng)，而這一切，都離不開班主任的專業(yè)素養(yǎng)。從“文化宿舍”的創(chuàng)建能夠透視班主任的專業(yè)化素養(yǎng)，這兩者是互輔互成，互相促進(jìn)的。一、“文化宿舍”物化環(huán)境的精心裝點(diǎn)體現(xiàn)班主任專業(yè)的道德品質(zhì)文明只是一個(gè)公民最起碼的行為準(zhǔn)則，而文化則是一種更高層次的精神理念，一種集體所凸現(xiàn)出的共同的人文氣息。把文化引入宿舍，實(shí)質(zhì)就是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，促進(jìn)宿舍和諧融洽的氛圍。一個(gè)宿舍整潔、優(yōu)雅，人的心情就會(huì)愉悅；一個(gè)宿舍關(guān)系融洽，成員之間坦誠相待，長久生活達(dá)成默契，就會(huì)給每個(gè)人一個(gè)家的歸屬感，不僅會(huì)利于成員的進(jìn)步，而且會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們的自身修養(yǎng)。1、門文化簡簡單單一扇門，卻能蘊(yùn)涵宿舍建設(shè)的深度文化。給宿舍起一個(gè)名字，用硬紙或泡沫制作成一個(gè)牌子掛在宿舍門上，什么“聽雨軒”、“足球俱樂部”、“LOVECLUB”等等，學(xué)生開動(dòng)腦筋，創(chuàng)意無限；也可將班級(jí)的“全家?！边M(jìn)行張貼……總之，只要是有利于學(xué)生健康發(fā)展的創(chuàng)意金點(diǎn)子都可以在班門牌上下功夫。2、窗文化透透亮亮一扇窗，卻能展示宿舍建設(shè)的主題文化。08奧運(yùn)，師生攜手在窗戶上張貼福娃；汶川地震，學(xué)生們將自己的祝福剪成窗花；圣誕節(jié)，“MerryChristmas”悠閑地光顧在窗玻璃上；情人節(jié)，火紅玫瑰花成了窗戶上的一道靚麗風(fēng)景。意義深刻的主題教育啟發(fā)的學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，豐富了宿舍文化和校園文化。3、墻文化清清爽爽一堵墻，卻為學(xué)生搭建了一個(gè)展示的舞臺(tái)。時(shí)代變遷，墻上貼的圖畫也發(fā)生了改變。從毛主席的畫像到助人為樂的雷鋒、鐵人王長喜的畫像，再到娛樂明星，直到現(xiàn)在的個(gè)性化設(shè)計(jì)，無一不是學(xué)生的內(nèi)心展示。4、陽臺(tái)文化宿舍外，有一小片陽臺(tái)。各個(gè)宿舍的陽臺(tái)都可以進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)：放上一些盆景、組裝一臺(tái)鞋架、放點(diǎn)簡易運(yùn)動(dòng)器材、擱一大鏡子……陽臺(tái)雖小，用處不小，休閑、娛樂、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)皆可。5、宿舍文化每周的星期五，學(xué)校都會(huì)舉行“文化宿舍”的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校共組織了三項(xiàng)室內(nèi)環(huán)境布置評(píng)比：動(dòng)畫城、七彩虹、特色欄。在師生們的精心裝扮下，他們?cè)趧?dòng)畫城里搞設(shè)計(jì)，五彩鴿中訂規(guī)范，特色欄中講風(fēng)格。健康積極地宿舍氛圍要宿舍群體一起創(chuàng)造的，它為教育對(duì)象提供了一個(gè)接受思想政治教育的思想基礎(chǔ)和參考框架。正如一位同學(xué)所說的：“優(yōu)美整潔的宿舍環(huán)境靠大家用雙手去打扮和維護(hù)，團(tuán)結(jié)友愛的宿舍人際關(guān)系靠大一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，"堵"與"導(dǎo)"都只是手段，我們要以"導(dǎo)"為主，輔之以"堵"，追求最佳的教育效果。做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。"采取"堵"的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長。因此，“堵”“導(dǎo)”必須結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力，也使班主任專業(yè)素質(zhì)得到提升。實(shí)踐證明，有效策略的選擇和實(shí)施所取得的教育效果是顯著的：孩子們變得彬彬有禮了，曾經(jīng)自卑的學(xué)生變得開朗了，整個(gè)宿舍甚至班級(jí)形成了積極向上的精神面貌，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度……宿舍成為了學(xué)校里最美麗的一道風(fēng)景線。班華教授多次指出：“如果班主任自身不具備一定的道德品質(zhì)，不關(guān)懷學(xué)生的精神發(fā)展，就失去了班主任專業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)勞動(dòng)的能力”。精神是一個(gè)集體的支柱。如果一個(gè)集體沒有了精神，也就如一團(tuán)散沙，一灘爛泥；或好比小鳥沒有翅膀，不再有飛的力量與前進(jìn)的方向。因此，班主任要用專業(yè)精神緊緊抓住“宿舍精神”這根支柱，文化宿舍的大廈才有可能穩(wěn)固的擎于大地。。

隨著我國班主任建設(shè)專業(yè)化發(fā)展，班主任工作日益顯得重要。班主任是學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的第一責(zé)任人，既負(fù)責(zé)組織和管理班務(wù)工作，同時(shí)又擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)任務(wù)；既要協(xié)調(diào)所管理班級(jí)的各科教育，又要代表學(xué)校與家長和社會(huì)溝通和交流。班主任專業(yè)化的發(fā)展是建設(shè)積極向上的班集體的基本前提，也是保證學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略措施。而

總而言之，從“文化宿