二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計-第9課 我們身邊的痕跡2-人美版

/教學(xué)設(shè)計課程名稱：二年級美術(shù)上冊課程第9課我們身邊的痕跡2人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識生活中常見的痕跡，學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。3.提高學(xué)生欣賞美、評價美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的痕跡，如：自然痕跡、人為痕跡等。2.學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的基本技巧，如：線條、色彩、構(gòu)圖等。3.分析優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解和掌握創(chuàng)作方法和要求。三、教學(xué)重點與難點1.重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的痕跡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。2.難點：學(xué)會運用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片和實例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的痕跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：教師講解痕跡的分類和特點，介紹繪畫和手工制作的基本技巧。3.示范：教師示范創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解創(chuàng)作方法和步驟。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計1.痕跡的分類和特點2.繪畫和手工制作的基本技巧3.創(chuàng)作方法和步驟七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，回家后觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的痕跡，進(jìn)行繪畫或手工制作。2.作業(yè)要求：體現(xiàn)個人特色，富有創(chuàng)新精神，構(gòu)圖合理，色彩搭配協(xié)調(diào)。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。2.注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。3.鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多實踐，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。4.教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示一些與課程主題相關(guān)的圖片、實例或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的痕跡，并思考痕跡的來源、特點和意義。例如，可以展示一些自然痕跡，如樹葉的紋理、石頭的紋路等，以及一些人為痕跡，如建筑物的外觀、交通工具的造型等。通過觀察和分析這些痕跡，學(xué)生可以對痕跡有更深入的理解和認(rèn)識。二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取知識的主要途徑。在講解環(huán)節(jié)中，教師需要系統(tǒng)地介紹痕跡的分類和特點，以及繪畫和手工制作的基本技巧。1.痕跡的分類和特點痕跡可以分為自然痕跡和人為痕跡兩大類。自然痕跡是指自然界中存在的痕跡，如樹葉的紋理、石頭的紋路等。人為痕跡是指人類活動產(chǎn)生的痕跡，如建筑物的外觀、交通工具的造型等。痕跡的特點包括獨特性、多樣性和美感等。2.繪畫和手工制作的基本技巧在繪畫和手工制作過程中，有一些基本技巧需要學(xué)生掌握。對于繪畫來說，學(xué)生需要學(xué)會運用線條、色彩和構(gòu)圖等元素來表現(xiàn)痕跡。對于手工制作來說，學(xué)生需要學(xué)會運用剪貼、拼接和塑造等手法來表現(xiàn)痕跡。三、示范環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。在示范環(huán)節(jié)中，教師需要展示創(chuàng)作的整個過程，并解答學(xué)生疑問。教師可以選取一個或多個痕跡作為創(chuàng)作對象，展示從觀察、構(gòu)思到繪畫或手工制作的全過程。在示范過程中，教師需要注重講解每個步驟的操作方法和注意事項，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。四、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識和提高技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)課堂所學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)作實踐。教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，并給予及時的反饋和評價。在指導(dǎo)過程中，教師需要注意個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。五、展示環(huán)節(jié)六、教學(xué)過程的實施細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實施細(xì)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多媒體手段，如幻燈片或視頻，來展示各種痕跡的圖片。這些圖片可以包括自然現(xiàn)象（如指紋、樹葉的紋理）、日常生活中的痕跡（如鞋印、墻壁上的劃痕）、藝術(shù)作品中的痕跡元素（如抽象畫中的線條、雕塑作品的紋路）等。通過這些圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，詢問他們對于這些痕跡的看法，以及它們在日常生活中的意義。2.講解環(huán)節(jié)的實施細(xì)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地闡述痕跡的定義、分類和特點。可以通過舉例來說明不同類型的痕跡，并分析它們的美學(xué)價值。同時，教師應(yīng)該詳細(xì)介紹繪畫和手工制作的基本技巧，包括線條的繪制、色彩的搭配、構(gòu)圖的規(guī)劃等。教師還可以展示一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生分析這些作品是如何運用痕跡元素來創(chuàng)造美感和表達(dá)意義的。3.示范環(huán)節(jié)的實施細(xì)節(jié)步驟的清晰展示：教師應(yīng)該將創(chuàng)作過程分解成幾個步驟，并逐一展示每個步驟的方法和技巧。操作的細(xì)節(jié)講解：在示范過程中，教師應(yīng)該講解每個操作的細(xì)節(jié)，比如如何描繪痕跡的線條、如何選擇合適的顏色等?；拥奶釂柡徒獯穑涸谑痉哆^程中，教師可以適時提問學(xué)生，鼓勵他們提出問題和見解，并及時解答學(xué)生的疑問。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的實施細(xì)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作實踐。教師應(yīng)該提供足夠