2024年《我多想去看看》教案（完整）

第頁(yè)2024年《我多想去看看》教案（完整）

作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下內(nèi)容是我為您帶來(lái)的5篇《《我多想去看看》教案》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《我多想去看看》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

素質(zhì)教育目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)生字、新詞

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？出示萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)的'圖片。

2、出示圖片。觀察提問(wèn)：你們喜歡萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)嗎？你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾幔?/p>

3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市，除了有萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

4、看到這么美麗的景色，想說(shuō)點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書(shū)課題。

二、初步朗讀整體感知。

1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰(shuí)能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

2、示范讀：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽和我在說(shuō)些什么？

3、剛才大家聽(tīng)的可真認(rèn)真，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書(shū)。

4、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

5、讀給大家聽(tīng)，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。

三、識(shí)字。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：詩(shī)歌中有不少詞可好了，下面我們來(lái)比比看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

2、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字，小組長(zhǎng)領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。

3、說(shuō)說(shuō)難記的字。

4、游戲“摘蘋(píng)果”，出示蘋(píng)果樹(shù)把生字按不同的順序分別藏在蘋(píng)果中，請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋(píng)果，如能正確認(rèn)讀蘋(píng)果中的生字，蘋(píng)果就歸他。

四、理解課文、有感情的朗讀課文。

1、我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問(wèn)問(wèn)。

2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。

3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說(shuō)什么？

五、齊讀課文，延伸感情。

帶著你的向往，帶著你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們一起讀一遍課文。

六、小結(jié)，升華感情。

1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門(mén)，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門(mén)、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。

2、一起自豪地讀句子。

七、學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

《我多想去看看》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

素質(zhì)教育目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)生字、新詞

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？出示萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)的圖片。

2、出示圖片。觀察提問(wèn)：你們喜歡萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)嗎？你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾幔?/p>

3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市，除了有萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

4、看到這么美麗的景色，想說(shuō)點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書(shū)課題。

二、初步朗讀整體感知。

1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰(shuí)能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

2、示范讀：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽和我在說(shuō)些什么？

3、剛才大家聽(tīng)的可真認(rèn)真，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書(shū)。

4、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

5、讀給大家聽(tīng)，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。

三、識(shí)字。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：詩(shī)歌中有不少詞可好了，下面我們來(lái)比比看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

2、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字，小組長(zhǎng)領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。

3、說(shuō)說(shuō)難記的字。

4、游戲“摘蘋(píng)果”，出示蘋(píng)果樹(shù)把生字按不同的順序分別藏在蘋(píng)果中，請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋(píng)果，如能正確認(rèn)讀蘋(píng)果中的生字，蘋(píng)果就歸他。

四、理解課文、有感情的朗讀課文。

1、我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問(wèn)問(wèn)。

2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。

3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說(shuō)什么？

五、齊讀課文，延伸感情。

帶著你的向往，帶www我..我com著你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們一起讀一遍課文。

六、小結(jié)，升華感情。

1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門(mén)，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門(mén)、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說(shuō)的`話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。

2、一起自豪地讀句子。

七、學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

《我多想去看看》教案篇三

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情

1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

4、播放升旗的錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）

過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？

（評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。這里，用談話的方式，了解他們對(duì)升旗的感受，用錄像讓他們感受這種氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）

二、朗讀課文，悟情

1、初讀課文：

⑴學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

⑵全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

⑶分句讀課文。

（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）

2、再讀課文：

⑴學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

⑵交流：

理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀

理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

（評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。）

⑶對(duì)比：我多想去看看。

我想去看看。

兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？

（評(píng)析：通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂(lè)朗讀）

（評(píng)析：在學(xué)生熟悉的《我愛(ài)北京天安門(mén)》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生的情感得到共鳴，讀課文更能入情入境。）

4、指導(dǎo)背誦。

三、拓展延伸，延情

1、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我國(guó)的首都是──，我國(guó)的國(guó)旗是──”）

2、課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》

3、你還了解北京的什么？出示北京風(fēng)景圖片，介紹北京美麗的風(fēng)光。

（評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過(guò)你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界）

中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞

田漢作詞聶耳作曲

“起來(lái)！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。

起來(lái)！

起來(lái)！

起來(lái)！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！

冒著敵人的炮火前進(jìn)！

前進(jìn)！

前進(jìn)！

進(jìn)！”

《我多想去看看》教案篇四

教學(xué)目的：

思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11我多想去看看

山村遙遠(yuǎn)天安門(mén)廣場(chǎng)

看升旗

教學(xué)目的：

思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)及突出方法：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，熟練的朗讀課文。

結(jié)合課文識(shí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：

結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生，愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入讀課題

誰(shuí)多想去看看？齊讀問(wèn)題引入

新授自由讀全文。

指名匯報(bào)讀。借拼音讀準(zhǔn)拼音。

指名讀、評(píng)讀。小組交流

這個(gè)孩子是那里的孩子，他想去看什么？

讀讀看。

他為什么這么渴望看升國(guó)旗儀式，去天安門(mén)呢？山區(qū)的孩子想去看升國(guó)旗。

遙遠(yuǎn)、沒(méi)去過(guò)。抓詞體會(huì)。

看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

我們來(lái)讀讀這句話。國(guó)旗美麗！

我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)北京。

學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。

學(xué)習(xí)生字練讀詞語(yǔ)。

猜字謎：

一口咬掉牛尾巴。

保蓋頭下一個(gè)女。

你有什么好辦法記住這些字？開(kāi)火車(chē)讀。

同學(xué)挑戰(zhàn)讀。

告

安

學(xué)習(xí)方子旁、心字底。

討論交流。

讀兒歌小組讀一讀，看誰(shuí)讀得好。四人讀、開(kāi)火車(chē)讀。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察“廣、升”

觀察“足、走”撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書(shū)空。

巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫(xiě)字。從同學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)字中的優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題。好的方面得到強(qiáng)化，不足之處得以改進(jìn)。

分層作業(yè)

1、熟讀課文。

2、正確書(shū)寫(xiě)。

《我多想去看看》教案篇五

計(jì)之一

作者：高曉勤

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。

課時(shí)目標(biāo)：

鞏固生字詞及偏旁；正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（學(xué)生回答）你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來(lái)學(xué)習(xí)11課，請(qǐng)大家一起讀一讀課題。（生齊讀《我多想去看看》）

2.（出示生字卡片）小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎？他們叫什么？嗚……小火車(chē)開(kāi)啦?。c(diǎn)到的小組開(kāi)火車(chē)讀生字）

小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！

3.（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）

今天，高老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果，如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給你，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師。

告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、開(kāi)門(mén)

4、小結(jié)：剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！

二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課：

1、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友，一起來(lái)吧！

（1）我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之間。

（2）接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。

（3）然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓，它是中國(guó)的象征。

（4）最后，我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

2、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，想想你聽(tīng)懂了什么？（出示多媒體課件聽(tīng)課文朗讀）

4、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真啦，那么你聽(tīng)懂了什么？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）

5、剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的那一句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。（我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）

（出示第三句話）大家一起讀讀這句話。

6、對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（出示媽媽的話），請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

三、學(xué)習(xí)一、二兩句話

1.學(xué)生各抒己見(jiàn)

（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

①齊讀句子

②正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆樱瑥膩?lái)沒(méi)有到過(guò)北京，所以他才會(huì)說(shuō)“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話。

（2）第2句：北京城里有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

理解“遙遠(yuǎn)”：高老師有一個(gè)問(wèn)題，這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思？我不懂，誰(shuí)來(lái)幫幫我？

理解“壯觀”（放錄像）

a)小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的天安門(mén)廣場(chǎng)上，壯觀的升旗儀式開(kāi)始了，你看到了什么？

b)剛才你看到了什么？（很壯觀，很有氣勢(shì)，場(chǎng)面很大）

c)當(dāng)五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，過(guò)路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來(lái)，向我們的國(guó)旗致敬，這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呀！讓我們讀好這個(gè)句子吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）

d)齊讀這一句話。

e)創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話，你會(huì)怎么做？來(lái)，我們一起做做看。

f)讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。（奏國(guó)歌、升國(guó)旗）

g)這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。（指導(dǎo)讀好第3句話）

（3）這里為什么說(shuō)了兩遍“我多想去看看”呢？（說(shuō)明這位小朋友非常想去。）

（4）那么你能把這句話讀好嗎？請(qǐng)你讀一讀

（1）自由讀（2）指名讀，集體評(píng)議（3）齊讀

（小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話。）

四、