二年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 3 第七課時(shí)-廣州版（一起）

/二年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3第七課時(shí)廣州版（一起）I.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞"cake"，"icecream"，"pie"，"cookies"，"milk"，"juice"，"water"，"fruit"，"vegetables"，"meat"，"noodles"，"rice"，"eat"，"drink"，"have"，"with"，"a"，"the"。學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子"Whatwouldyoulike？"，"I'dlike"，"Please"，"Thankyou"。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片的幫助下正確使用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：II.教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：cake，icecream，pie，cookies，milk，juice，water，fruit，vegetables，meat，noodles，rice，eat，drink，have，with，a，the。2.句子：Whatwouldyoulike？I'dlikePleaseThankyou。III.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞"cake"，"icecream"，"pie"，"cookies"，"milk"，"juice"，"water"，"fruit"，"vegetables"，"meat"，"noodles"，"rice"，"eat"，"drink"，"have"，"with"，"a"，"the"的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句子"Whatwouldyoulike？"和"I'dlike"的運(yùn)用。IV.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、食物模型、杯子、餐具等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆、紙等。V.教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語打招呼，詢問學(xué)生今天的天氣和心情。學(xué)生自由交談，分享自己喜歡的食物和飲料。2.引入（10分鐘）教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞"cake"，"icecream"，"pie"，"cookies"，"milk"，"juice"，"water"，"fruit"，"vegetables"，"meat"，"noodles"，"rice"。教師引導(dǎo)學(xué)生用句子"Whatwouldyoulike？"詢問同學(xué)想要什么食物。3.教學(xué)（15分鐘）教師播放課文動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。教師分角色朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀。教師用食物模型和餐具進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)單詞和句子的理解。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。學(xué)生兩人一組，角色扮演，模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景。5.鞏固（5分鐘）教師出示食物圖片，學(xué)生用句子"I'dlike"表達(dá)自己想要的食物。學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組用單詞和句子的正確率最高。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲。VII.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，用所學(xué)的單詞和句型與家長進(jìn)行英語交流。2.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。VIII.課后反思：1.實(shí)物教學(xué)：實(shí)物教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，它通過將真實(shí)的物品展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感知和理解所學(xué)的單詞和句子。在本節(jié)課中，教師可以使用食物模型和餐具進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)單詞和句子的理解。例如，教師可以展示一塊蛋糕，詢問學(xué)生：“Thisisacake.Whatwouldyoulike?”，讓學(xué)生用句子“I'dlike”表達(dá)自己想要的食物。2.小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是小學(xué)英語教學(xué)中常用的一種教學(xué)活動(dòng)，它通過將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流和合作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以讓每個(gè)小組成員選擇一種食物，然后用句子“I'dlike”表達(dá)自己想要的食物，其他組員要根據(jù)句子內(nèi)容提供相應(yīng)的食物。3.糾正發(fā)音錯(cuò)誤：在小學(xué)英語教學(xué)中，發(fā)音錯(cuò)誤是學(xué)生常見的問題。教師在教學(xué)過程中要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，教師可以發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生將“cake”發(fā)成“cak”，此時(shí)教師可以個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，讓他們多練習(xí)，直到發(fā)音正確。5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：教師在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)餐場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。6.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)、作業(yè)完成情況等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我改進(jìn)的能力。8.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣各不相同，教師在教學(xué)過程中需要采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，如讓他們用所學(xué)的單詞和句型編寫小故事；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師則需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，以幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。9.文化元素的融入：在英語教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入相關(guān)文化元素，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化背景。例如，在教授食物相關(guān)的單詞時(shí)，教師可以簡要介紹不同文化中的飲食習(xí)慣和食物名稱，讓學(xué)生了解英語國家的飲食文化，從而提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。10.技術(shù)的應(yīng)用：隨著教育技術(shù)的發(fā)展，教師可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，使用動(dòng)畫、視頻、在線游戲等資源，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。12