五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson4 Who Is Hungry｜冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson4WhoIsHungry｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述誰(shuí)餓了。（3）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢問(wèn)并回答誰(shuí)餓了。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用所學(xué)的生詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（2）能夠通過(guò)圖片和情景理解英語(yǔ)對(duì)話的意思。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hungry,thirsty,full,like,wouldlike。2.重點(diǎn)句子：Whoishungry/thirsty/full?He/Sheishungry/thirsty/full.Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Yes,please./No,thankyou.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述誰(shuí)餓了，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢問(wèn)并回答誰(shuí)餓了。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，食物卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己喜歡的食物。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答誰(shuí)餓了。3.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。教師用PPT展示情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿。4.練習(xí)（10分鐘）教師用PPT出示食物卡片，學(xué)生用英語(yǔ)描述誰(shuí)餓了。學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：hungry,thirsty,full,like,wouldlike。2.句子：Whoishungry/thirsty/full?He/Sheishungry/thirsty/full.Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Yes,please./No,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.用所學(xué)的生詞和句子寫一個(gè)小故事。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)食物圖片和情景對(duì)話的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)描述誰(shuí)餓了，并詢問(wèn)和回答誰(shuí)餓了。學(xué)生通過(guò)角色扮演和練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子進(jìn)行交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyou?”學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡、年級(jí)和學(xué)校。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的食物和飲料。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物，例如：“Lookatthispicture.What'sthis?It'sabanana.”教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答誰(shuí)餓了，例如：“Areyouhungry?”學(xué)生回答：“Yes,I'mhungry.”3.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。例如：“hungry”表示“餓了”，“thirsty”表示“渴了”，“full”表示“飽了”。教師用PPT展示情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿。例如：“A:Whoishungry?B:Johnishungry.”教師解釋單詞“l(fā)ike”和短語(yǔ)“wouldlike”的用法，如：“Ilikeapples.”和“Iwouldlikeanapple,please.”4.練習(xí)（10分鐘）教師用PPT出示食物卡片，學(xué)生用英語(yǔ)描述誰(shuí)餓了。例如：“Look,thegirlishungry.”學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。例如：A:Whoishungry?B:LiMingishungry.A:Wouldyoulikesomethingtoeat?B:Yes,please.Iwouldlikeasandwich.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，例如：“IlearnedhowtodescribewhoishungryinEnglish.Ialsolearnedhowtoaskandanswerthesamequestion.”1.熱身（5分鐘）教師可以通過(guò)歌曲、游戲或簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛。例如，播放一首英語(yǔ)兒歌，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏做動(dòng)作，或者玩“SimonSays”游戲，用英語(yǔ)發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，例如詢問(wèn)學(xué)生昨天的活動(dòng)或者他們的周末計(jì)劃，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師可以通過(guò)展示真實(shí)的食物或飲料樣品，讓學(xué)生觸摸和聞，以此來(lái)增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。然后，教師用英語(yǔ)描述這些食物，讓學(xué)生用“Ilike”或“Iwouldlike”來(lái)表達(dá)自己的喜好。教師可以創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈或食物網(wǎng)，展示不同食物之間的關(guān)系，以此來(lái)引入“誰(shuí)餓了”的概念。3.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）教師可以通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解單詞的含義，例如，做“hungry”的手勢(shì)表示餓了，做“thirsty”的手勢(shì)表示渴了。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如餐廳服務(wù)員和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。4.練習(xí)（10分鐘）教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問(wèn)并回答“Whoishungry?”的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都要參與到活動(dòng)中。教師可以通過(guò)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜，讓學(xué)生按照步驟制作小點(diǎn)心，同時(shí)用英語(yǔ)描述他們的制作過(guò)程。教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫下他們對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的感受，或者讓他們繪制一幅展示他們所學(xué)食物的圖畫，并附上英文標(biāo)簽。教師可