五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件- 4 可能性 -人教新課標(biāo)

可能性可能性教學(xué)目標(biāo)1．初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。能結(jié)合具體問(wèn)題情境，用“一定”“不可能”“可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的確定性和不確定性。2．借助猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。3．通過(guò)學(xué)生對(duì)確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。一、情境引入一、游戲?qū)耄せ罱?jīng)驗(yàn)猜猜硬幣在哪只手里？猜猜拋出的硬幣是正面朝上還是反面朝上？二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知哪個(gè)盒子里肯定能摸出紅棋子?哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子?哪個(gè)盒子里可能摸出綠棋子?我會(huì)摸出什顏色呢?二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知你還能舉出哪些例子?二、探索新知二、探索新知二、探索新知說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？三、知識(shí)應(yīng)用（一）做一做1號(hào)2號(hào)從圖中你都知道了什么？1號(hào)盒子里全是紅棋子。2號(hào)盒子里有綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子。三、知識(shí)應(yīng)用（一）做一做1號(hào)2號(hào)哪個(gè)盒子里肯定能摸出紅棋子?1號(hào)盒子。哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子?1號(hào)盒子。三、知識(shí)應(yīng)用（一）做一做1號(hào)2號(hào)哪個(gè)盒子里可能摸出綠棋子?2號(hào)盒子。在2號(hào)盒子里可能摸出什么顏色的棋子?綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子都有可能被摸出。我們先來(lái)摸一摸吧！三、知識(shí)應(yīng)用（二）說(shuō)一說(shuō)指針可能停在哪種顏色上？可能停在藍(lán)色、粉色、綠色或黃色上。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升判斷下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）三天后下雨。爸爸的年齡比兒子的年齡大。小明跑完100米只用了2秒。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)?！稹獭痢倘?、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升說(shuō)一說(shuō)指針可能停在哪種顏色上。答：可能停在藍(lán)色、粉色、綠色、黃色上。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升一個(gè)正方體，六個(gè)面上分別寫(xiě)著數(shù)字1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？答：可能擲出1、2、3、4、5、6。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連。一定摸到黃球。不可能摸到紅球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球