Unit 2 Last weekend Lets learn （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendLet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2LastweekendLet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2LastweekendLet’slearn

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊，三年級三班

3.授課時間：2023年9月15日，周四下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習有關(guān)上周周末活動的英語表達，包括詞匯和句型。

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫本課的生詞和句型。

2.能夠用所學的詞匯和句型描述上周周末的活動。

3.能夠理解并回答有關(guān)周末活動的簡單問題。

教學重點：

1.掌握本課的生詞和句型。

2.能夠用所學的詞匯和句型描述上周周末的活動。

教學難點：

1.正確使用本課的生詞和句型。

2.能夠流利地描述上周周末的活動。

教學準備：

1.課本、練習本、錄音機、磁帶。

2.圖片、卡片、實物等教具。

教學過程：

1.熱身（5分鐘）

1.1老師與學生用英語進行簡單的問候和對話。

1.2學生兩人一組，用英語進行自我介紹。

2.詞匯學習（10分鐘）

2.1老師出示圖片，引導學生說出圖片中的物品。

2.2學生兩人一組，用所學的詞匯進行對話。

3.句型學習（10分鐘）

3.1老師出示卡片，引導學生說出句型。

3.2學生兩人一組，用所學的句型進行對話。

4.實踐活動（10分鐘）

4.1老師出示實物，引導學生用所學的詞匯和句型進行描述。

4.2學生兩人一組，用所學的詞匯和句型描述上周周末的活動。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

5.1老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

5.2學生完成練習本上的相關(guān)練習。

教學評價：

1.學生能夠正確使用本課的生詞和句型。

2.學生能夠流利地描述上周周末的活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習Unit2LastweekendLet’slearn的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、思維品質(zhì)和學習能力。學生能夠運用所學的詞匯和句型描述上周周末的活動，提高語言運用能力；通過圖片和實物等教具，激發(fā)學生的思維，提高思維品質(zhì)；通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握本課的生詞，如playbasketball,visitgrandparents等。

2.句型學習：能夠正確使用句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedbasketball.Whatdidshedo?Shevisitedhergrandparents.”進行問答。

難點：

1.詞匯學習：正確拼寫和發(fā)音本課的生詞，如playbasketball,visitgrandparents等。

2.句型學習：能夠流利、準確地使用句型描述上周周末的活動。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、卡片和實物等教具，引導學生觀察、記憶和模仿生詞的拼寫和發(fā)音。通過小組合作和實踐活動，讓學生在實際語境中運用生詞，加深記憶。

2.句型學習：通過例句和練習，讓學生熟悉句型的結(jié)構(gòu)和用法。通過角色扮演和小組對話，讓學生在實際語境中運用句型，提高流利度和準確性。同時，鼓勵學生多開口，不怕犯錯，培養(yǎng)自信心。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。

（3）交際教學法：注重培養(yǎng)學生的英語交際能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中進行英語交流。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，通過圖片、動畫、視頻等形式，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：利用英語教學軟件，如英語單詞學習軟件、英語聽力訓練軟件等，提高學生的英語學習效果。

（3）實物教學：利用實物、圖片、卡片等教具，讓學生在直觀的環(huán)境中學習英語，提高學生的學習興趣。

（4）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線英語學習平臺等，為學生提供更多的英語學習資源，拓寬學生的學習渠道。

（5）小組合作：通過小組合作學習，讓學生在實際語境中進行英語交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交際能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對上周周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道上周周末你們做了什么嗎？你們是如何度過周末的？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受周末活動的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題——上周周末活動，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯和句型學習（15分鐘）

目標：讓學生掌握本課的生詞和句型，能夠描述上周周末的活動。

過程：

講解本課的生詞和句型，讓學生了解它們的含義和用法。

通過例句和練習，讓學生熟悉句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.實踐活動（20分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學生運用所學的詞匯和句型描述上周周末的活動。

過程：

學生兩人一組，用所學的詞匯和句型描述上周周末的活動。

老師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。

學生展示自己的作品，分享自己的周末活動。

4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，布置課后作業(yè)。

過程：

老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

布置課后作業(yè)：讓學生完成練習本上的相關(guān)練習，鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：關(guān)于上周周末活動的英文文章，讓學生了解不同國家的人們?nèi)绾味冗^周末。

（2）閱讀材料二：關(guān)于周末活動的英文日記，讓學生學習如何用英文記錄自己的周末活動。

（3）閱讀材料三：關(guān)于周末活動的英文詩歌，讓學生欣賞英文詩歌的韻律和美感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線英語學習平臺等，查找更多關(guān)于上周周末活動的英文資料，豐富自己的知識儲備。

（2）學生可以嘗試用英文記錄自己的周末活動，提高自己的英語寫作能力。

（3）學生可以與同學進行小組討論，分享彼此的周末活動，提高自己的英語口語能力。

（4）學生可以嘗試翻譯一些關(guān)于周末活動的英文文章或詩歌，提高自己的英語翻譯能力。

（5）學生可以參加一些英語角或英語俱樂部，與其他學習者一起交流關(guān)于周末活動的經(jīng)驗和看法，提高自己的英語交流能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你上周周末的活動。

2.請用英語寫一篇小短文，介紹你最喜歡的周末活動。

3.請用英語回答以下問題：

a.Whatdidyoudolastweekend?

b.Whatwasyourfavoriteactivitylastweekend?

c.Howdidyoufeelaboutyourlastweekend?

4.請用英語寫一篇日記，記錄你下周周末的計劃。

5.請用英語寫一篇小故事，講述你和一個朋友一起度過的周末。

例題及答案：

1.答案示例：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.Itwasalotoffun.

2.答案示例：Myfavoriteweekendactivityisplayingbasketballwithmyfriends.Ilovethefeelingofexerciseandcompetition.

3.答案示例：a.Iplayedbasketballwithmyfriends.

b.Playingbasketballwithmyfriends.

c.Ifelthappyandenergetic.

4.答案示例：Thisweekend,Iplantovisitmygrandparents.Iwillhelpthemwiththeirchoresandspendtimewiththem.

5.答案示例：Oneweekend,myfriendandIwenthikinginthemountains.Wehadagreattimeexploringthenatureandenjoyingthefreshair.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用英語描述你上周周末的活動。

2.請用英語寫一篇小短文，介紹你最喜歡的周末活動。

3.請用英語回答以下問題：

a.Whatdidyoudolastweekend?

b.Whatwasyourfavoriteactivitylastweekend?

c.Howdidyoufeelaboutyourlastweekend?

4.請用英語寫一篇日記，記錄你下周周末的計劃。

5.請用英語寫一篇小故事，講述你和一個朋友一起度過的周末。

作業(yè)反饋：

1.針對學生描述上周周末活動的作業(yè)，教師應檢查學生是否能夠準確運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。對于錯誤的地方，教師應及時指出并給出正確答案，同時鼓勵學生多練習，提高語言運用能力。

2.在批改學生最喜歡的周末活動的小短文時，教師應關(guān)注學生是否能夠流暢地表達自己的觀點，并且是否能夠恰當?shù)厥褂眯稳菰~和副詞來描述活動的特點。對于語言表達不清晰或語法錯誤的地方，教師應及時糾正，并提出改進建議。

3.對于回答問題的作業(yè)，教師應檢查學生是否能夠正確回答問題，并且是否能夠使用完整的句子來表達自己的觀點。對于回答不完整或邏輯不清的地方，教師應及時指出，并提供正確