Unit 1 Animals on the farm Lesson 2 Cats and Dogs（教案）冀教版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit1AnimalsonthefarmLesson2CatsandDogs（教案）冀教版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1Animalsonthefarm，為L(zhǎng)esson2CatsandDogs。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)貓和狗的詞匯，如cat,dog,catfood,dogfood等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihavea..."來描述自己的寵物。

3.通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.利用故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有關(guān)貓和狗的詞匯，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)描述自己的寵物。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)貓和狗的不同習(xí)性，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,cow,sheep等。此外，學(xué)生還掌握了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihavea..."來描述自己的寵物。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)貓和狗這樣的寵物。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過觀察圖片和故事情境來學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些新的詞匯感到困難，如catfood,dogfood等。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)描述自己的寵物時(shí)遇到困難。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講解貓和狗的不同習(xí)性時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)故事，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

（2）直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。例如，在教授catfood和dogfood等詞匯時(shí)，可以展示實(shí)物圖片，讓學(xué)生直觀地感受這些詞匯的意義。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。例如，在練習(xí)描述自己的寵物時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，然后在全班分享各自的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示生動(dòng)有趣的圖片、動(dòng)畫和視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。例如，在講解貓和狗的不同習(xí)性時(shí)，可以通過多媒體課件展示貓和狗的生活習(xí)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，可以通過英語學(xué)習(xí)軟件讓學(xué)生進(jìn)行詞匯和句子的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲、比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬貓和狗的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“CatsandDogs”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“CatsandDogs”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“CatsandDogs”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“CatsandDogs”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“CatsandDogs”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述寵物的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述寵物的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“CatsandDogs”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述寵物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“CatsandDogs”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述寵物的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“CatsandDogs”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“CatsandDogs”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“CatsandDogs”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)貓和狗的詞匯，如cat,dog,catfood,dogfood等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.句型結(jié)構(gòu)

本節(jié)課學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihavea..."來描述自己的寵物。學(xué)生需要理解句子的結(jié)構(gòu)，并能用所學(xué)詞匯替換其中的名詞，如"Ihaveacat"或"Ihaveadog"。

3.觀察和表達(dá)

4.故事情境

利用故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要能夠理解故事情節(jié)，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

5.寵物特點(diǎn)

6.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.合作學(xué)習(xí)

8.反饋和指導(dǎo)

教師需要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生需要能夠根據(jù)老師的反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.自主學(xué)習(xí)策略

學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教師可以通過提供學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用學(xué)習(xí)工具等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.評(píng)價(jià)和反思

學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)建議。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。七、板書設(shè)計(jì)1.主題板書

主題：CatsandDogs

-Vocabulary:cat,dog,catfood,dogfood

-Sentencestructure:Ihavea...

-Storycontext:故事情境

-Pets'characteristics:寵物特點(diǎn)

2.過程板書

-Pre-classexploration:課前自主探索

-預(yù)習(xí)任務(wù)

-預(yù)習(xí)問題

-In-classskillenhancement:課中強(qiáng)化技能

-導(dǎo)入新課

-講解知識(shí)點(diǎn)

-組織課堂活動(dòng)

-解答疑問

-Post-classapplication:課后拓展應(yīng)用

-布置作業(yè)

-提供拓展資源

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

3.評(píng)價(jià)與反思

-Self-evaluation:自我評(píng)價(jià)

-Peerevaluation:同伴評(píng)價(jià)

-Improvementsuggestions:改進(jìn)建議八、教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)顯得有些困難，如catfood和dogfood等。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握發(fā)音和拼寫規(guī)則。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

其次，一些學(xué)生在運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)描述自己的寵物時(shí)也遇到了困難。為了提高他們的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如角色扮演和小組討論等，讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。雖然他們?cè)谡n前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但在課堂上仍然需要老師的指導(dǎo)和支持。為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)軟件等，讓他們能夠更加自主地學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)貓和狗的詞匯，如cat,dog,catfood,dogfood等，以及如何用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)描述自己的寵物，如"Ihavea..."。我們還通過故事情境，了解了貓和狗的不同習(xí)性。最后，我們通過小組討論和角色扮演，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用"Ihavea..."句型描述你的寵物。

2.請(qǐng)寫出貓和狗的不同習(xí)性。

3.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯，寫出一段描述貓或狗的