除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過觀察、分析、比較、歸納等方法，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決生活中的問題，提高他們的實(shí)踐能力。

3.合作交流能力：通過小組合作和討論，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中有效地溝通、分享和合作，培養(yǎng)他們的合作交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：通過鼓勵(lì)學(xué)生思考除法運(yùn)算的不同方法，使學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

本節(jié)課的教學(xué)將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

a.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的原理和方法

b.能夠運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法解決實(shí)際問題

2.難點(diǎn)：

a.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算過程較為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)

b.學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景不熟悉，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中

3.解決辦法：

a.通過直觀的圖示和例子，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的原理和方法

b.通過大量的練習(xí)和實(shí)際問題，幫助學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算過程，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

c.通過生活實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

a.電腦和投影儀

b.數(shù)學(xué)教材和教具

2.課程平臺(tái)：

a.學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

a.數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

4.教學(xué)手段：

a.小組合作

b.實(shí)際操作和練習(xí)

c.游戲和競(jìng)賽

d.討論和提問五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

a.教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

b.學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

c.教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

d.作用與目的：幫助學(xué)生提前了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

a.教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

b.學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

c.教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

d.作用與目的：幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算過程，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握計(jì)算技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

a.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

b.學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

c.教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

d.作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基本概念和計(jì)算方法。學(xué)生通過自主閱讀和思考，理解知識(shí)點(diǎn)，提出自己的疑問。教師通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，教師可以通過實(shí)例講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的計(jì)算方法。通過組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確掌握計(jì)算方法。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。最后，通過反思總結(jié)，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》

b.《生活中的數(shù)學(xué)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法應(yīng)用案例》

c.《數(shù)學(xué)探索：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法新方法》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如商業(yè)、金融、工程等。

b.研究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的歷史發(fā)展，了解其演變過程。

c.設(shè)計(jì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的實(shí)際問題，通過編程或數(shù)學(xué)建模解決。

d.探討除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》、《生活中的數(shù)學(xué)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法應(yīng)用案例》、《數(shù)學(xué)探索：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法新方法》。

b.視頻資源：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)視頻》、《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法應(yīng)用案例解析》、《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)題講解》。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需在課后自主閱讀以上閱讀材料，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的原理和應(yīng)用。

b.學(xué)生可觀看以上視頻資源，加深對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

c.學(xué)生可利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.學(xué)生如遇到疑問，可向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師將提供必要的解答和指導(dǎo)。

e.學(xué)生可參加班級(jí)或?qū)W校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提高自己的數(shù)學(xué)能力。

f.學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。八、反思改進(jìn)措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

a.引入生活實(shí)例和實(shí)際問題，使除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.采用小組合作和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互學(xué)習(xí)和交流。

c.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

2.存在主要問題：

a.在教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算過程理解不夠深入，容易出錯(cuò)。

b.部分學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景不熟悉，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

c.在課堂組織方面，有時(shí)課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的參與度和積極性不高。

3.改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算過程，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

b.通過生活實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

c.通過組織更多的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂氣氛更加活躍。九、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

a.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算步驟

b.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的應(yīng)用場(chǎng)景

c.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的生活實(shí)例

2.板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

a.計(jì)算步驟：先寫除數(shù)，再寫被除數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，最后寫上余數(shù)。

b.