19只有一個地球 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

19只有一個地球教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自語文六年級上冊（統(tǒng)編版）第19課《只有一個地球》，課文通過生動形象的描繪，向?qū)W生傳達(dá)了保護地球、珍惜資源的主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.課文朗讀：學(xué)生通過朗讀課文，感受課文的韻律美和表達(dá)的情感，培養(yǎng)語感。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字新詞，如“資源”、“珍惜”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.內(nèi)容理解：通過討論和講解，讓學(xué)生理解課文的主旨，即地球是人類共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)珍惜和保護它。

4.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感，激發(fā)學(xué)生保護地球、珍惜資源的情感。

5.口語交際：通過小組討論、發(fā)言等形式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，表達(dá)自己對保護地球的看法和建議。

6.課后拓展：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于保護地球的短文，或者進行一次環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過朗讀和討論，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞，并能夠運用所學(xué)知識進行口語交際。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對地球環(huán)境保護問題的思考，提升學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到課文中的美，培養(yǎng)對自然環(huán)境的欣賞和保護意識。

4.文化理解與傳承：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解地球環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)對地球文化的理解和傳承意識。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)，對自然和社會現(xiàn)象有了一定的了解，同時也具備了一定的思考和分析能力。他們通常能夠積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點和想法，但個別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問題。

在知識方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于地球環(huán)境保護的知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但可能對地球資源的有限性和環(huán)境保護的重要性認(rèn)識不足。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要在此基礎(chǔ)上進行深入引導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面地了解地球資源狀況，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

在能力方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過閱讀、討論、實踐等方式，主動獲取知識，形成自己的見解。但在實際操作中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。他們通常能夠關(guān)心他人，尊重他人，愿意為集體和社會做出貢獻。但個別學(xué)生可能存在自私、任性的問題，需要通過教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和社會責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。他們通常能夠按時完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，但在實際生活中，部分學(xué)生可能存在浪費資源、不愛護環(huán)境的問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們從日常生活中做起，踐行環(huán)保理念。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授課文內(nèi)容、生字新詞、課文背景等知識，幫助學(xué)生理解課文主旨。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和交流能力。

-案例分析法：通過分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的環(huán)保項目，讓學(xué)生分組合作，進行實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，進行對話和表演，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。

-實驗：設(shè)計一些簡單的環(huán)保實驗，如垃圾分類、水資源節(jié)約等，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐體驗。

-游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保行動模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作PPT課件，展示課文內(nèi)容、圖片、圖表等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地球資源狀況和環(huán)保措施。

-在線工具：利用在線工具，如教育平臺、學(xué)習(xí)軟件等，提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《只有一個地球》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過浪費資源、環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球資源保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球資源保護的基本概念。地球資源保護是指人類在利用地球資源的過程中，采取合理的措施和方法，保護地球環(huán)境，防止資源的過度消耗和環(huán)境污染。它是維護地球生態(tài)平衡、保障人類可持續(xù)發(fā)展的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球資源保護在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球資源保護和環(huán)境保護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地球資源保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示垃圾分類、水資源節(jié)約等基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球資源保護在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球資源保護的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球資源保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、地球資源的有限性

1.地球資源的概念：地球資源是指地球上存在的各種自然物質(zhì)和能源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。

2.地球資源的有限性：地球資源是有限的，不可再生的。隨著人類對資源的過度開采和消耗，地球資源正在逐漸減少。

3.地球資源的合理利用：合理利用地球資源，保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、環(huán)境污染問題

1.環(huán)境污染的概念：環(huán)境污染是指人類活動產(chǎn)生的有害物質(zhì)對環(huán)境造成的破壞和污染。

2.環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

3.環(huán)境污染的危害：環(huán)境污染對人類的生存和發(fā)展造成嚴(yán)重威脅，影響人類的健康和生態(tài)環(huán)境。

三、地球資源的保護措施

1.節(jié)約資源：節(jié)約使用水、電、紙張等資源，減少浪費。

2.垃圾分類：正確分類垃圾，減少對環(huán)境的污染。

3.環(huán)保行為：采取低碳環(huán)保的生活方式，如步行、騎自行車、減少使用一次性塑料制品等。

4.參與環(huán)?；顒樱簠⒓又矘湓炝帧⑶鍧嵑恿鞯拳h(huán)?；顒?，共同保護地球家園。

四、可持續(xù)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展的概念：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

2.可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性。

3.可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)：實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境三方面的平衡發(fā)展。

五、地球資源保護的重要性

1.保護地球資源是維護地球生態(tài)平衡的重要手段。

2.地球資源保護是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。

3.地球資源保護是保障人類健康和幸福的重要保障。

六、地球資源保護的實際應(yīng)用

1.個人生活中的環(huán)保行動：節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等。

2.社會層面的環(huán)保措施：建設(shè)污水處理廠、推廣可再生能源、實施垃圾分類政策等。

3.國家層面的環(huán)保政策：制定環(huán)保法律法規(guī)、開展環(huán)保宣傳教育、推動國際合作等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于地球資源保護的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。通過寫作，讓學(xué)生進一步思考地球資源保護的重要性，并表達(dá)自己的觀點和建議。

-設(shè)計一個環(huán)保活動，可以是家庭、學(xué)校或社區(qū)范圍內(nèi)的。學(xué)生需要詳細(xì)描述活動的目標(biāo)、內(nèi)容和實施步驟，并思考如何動員他人參與。

-制作一個關(guān)于地球資源保護的宣傳海報，要求有創(chuàng)意、簡潔明了。通過設(shè)計海報，學(xué)生可以加深對地球資源保護的理解，并提升自己的審美和設(shè)計能力。

-進行一次環(huán)保問卷調(diào)查，收集家人、同學(xué)或社區(qū)居民對環(huán)保問題的看法和做法。通過調(diào)查，學(xué)生可以了解不同人群的環(huán)保意識和行為，并分析影響環(huán)保行為的因素。

2.作業(yè)反饋：

-對于寫作作業(yè)，教師將重點關(guān)注學(xué)生的觀點表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和語言運用。在批改時，教師會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-對于設(shè)計活動作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和可行性。在批改時，教師會提供反饋，幫助學(xué)生進一步完善活動方案。

-對于制作海報作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的設(shè)計思路和視覺效果。在批改時，教師會提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升設(shè)計水平。

-對于問卷調(diào)查作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析。在批改時，教師會提供反饋，幫助學(xué)生改進調(diào)查技巧和數(shù)據(jù)分析能力。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于地球資源保護的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。通過寫作，讓學(xué)生進一步思考地球資源保護的重要性，并表達(dá)自己的觀點和建議。

2.設(shè)計一個環(huán)保活動，可以是家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)范圍內(nèi)的。學(xué)生需要詳細(xì)描述活動的目標(biāo)、內(nèi)容和實施步驟，并思考如何動員他人參與。

3.制作一個關(guān)于地球資源保護的宣傳海報，要求有創(chuàng)意、簡潔明了。通過設(shè)計海報，學(xué)生可以加深對地球資源保護的理解，并提升自己的審美和設(shè)計能力。

4.進行一次環(huán)保問卷調(diào)查，收集家人、同學(xué)或社區(qū)居民對環(huán)保問題的看法和做法。通過調(diào)查，學(xué)生可以了解不同人群的環(huán)保意識和行為，并分析影響環(huán)保行為的因素。

補充和說明舉例題型：

1.請簡述地球資源保護的重要性。

答案：地球資源保護是維護地球生態(tài)平衡的重要手段，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提，是保障人類健康和幸福的重要保障。

2.請舉例說明個人生活中可以采取哪些環(huán)保行動。

答案：個人生活中可以采取的環(huán)保行動包括節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類、減少使用一次性塑料制品等。

3.請設(shè)計一個家庭范圍內(nèi)的環(huán)?；顒?，并描述其實施步驟。

答案：活動名稱：家庭環(huán)保行動日

活動目標(biāo)：提高家庭成員的環(huán)保意識，減少家庭對環(huán)境的影響。

活動內(nèi)容：垃圾分類、節(jié)約用水、減少用電、低碳出行。

實施步驟：1.家庭成員共同學(xué)習(xí)垃圾分類知識；2.設(shè)立家庭垃圾分類桶，進行垃圾分類實踐；3.家庭成員共同制定節(jié)約用水、減少用電的計劃，并實施；4.家庭成員選擇低碳出行方式，如步行、騎自行車等。

4.請設(shè)計一個學(xué)校范圍內(nèi)的環(huán)保活動，并描述其實施步驟。

答案：活動名稱：校園環(huán)保周

活動目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識，減少學(xué)校對環(huán)境的影響。

活動內(nèi)容：垃圾分類、節(jié)約用水、減少用電、低碳出行。

實施步驟：1.學(xué)