18古詩三首浪淘沙（其一）教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

18古詩三首浪淘沙（其一）教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容為《古詩三首浪淘沙（其一）》，選自2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版。該詩是唐代詩人劉禹錫的作品，通過對(duì)淘金者的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)美好生活的向往。此詩語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這首古詩有助于提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，感受作者的情感，并學(xué)會(huì)鑒賞古詩。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解詩意：通過閱讀、分析、討論，讓學(xué)生深入理解《古詩三首浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，感受詩人的情感表達(dá)。

2.鑒賞古詩：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從語言、意境、情感等方面鑒賞古詩，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.情感共鳴：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和對(duì)美好生活的向往，激發(fā)他們的愛國情懷。

4.語言表達(dá)：通過誦讀、討論、寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意解讀，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行自主閱讀和理解課文內(nèi)容。在古詩學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的古詩，對(duì)古詩的韻律和格式有所了解。

2.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識(shí)，包括漢字、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。在古詩學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩，對(duì)古詩的韻律和格式有所了解，但對(duì)于《古詩三首浪淘沙（其一）》這首詩的具體內(nèi)容和背景知識(shí)可能還不太熟悉。

3.能力方面：學(xué)生在閱讀、理解和表達(dá)能力方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，能夠進(jìn)行自主閱讀和理解課文內(nèi)容。在古詩學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩閱讀和理解能力，但可能在鑒賞和創(chuàng)作方面還有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等方面表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。在古詩學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠感受到古詩的美妙之處，但對(duì)于深入理解和創(chuàng)作古詩還有一定的挑戰(zhàn)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好。在古詩學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但可能在課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和古詩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這為學(xué)習(xí)《古詩三首浪淘沙（其一）》提供了有利條件。然而，對(duì)于詩意的深入理解和創(chuàng)作古詩的挑戰(zhàn)，學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)于古詩的背景知識(shí)可能還不太熟悉，這也可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師提前準(zhǔn)備《古詩三首浪淘沙（其一）》的相關(guān)教材，包括詩句、注釋、背景知識(shí)等，以便學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)這首古詩。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以搜集一些與淘金者相關(guān)的圖片，展示淘金者的形象和工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解詩句中的描寫。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于唐代詩人劉禹錫的介紹，讓學(xué)生了解作者的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還可以在教室墻上掛上與淘金者相關(guān)的圖片或圖表，營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相符的學(xué)習(xí)氛圍。

5.多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以便在教學(xué)過程中展示圖片、視頻等多媒體資源。確保設(shè)備的正常運(yùn)行，并在課前進(jìn)行測(cè)試，以確保教學(xué)過程中不會(huì)出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.其他教學(xué)資源：根據(jù)需要準(zhǔn)備其他教學(xué)資源，如詩歌朗誦音頻、相關(guān)的文學(xué)評(píng)論等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《古詩三首浪淘沙（其一）》這首古詩。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首浪淘沙（其一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^淘金者？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首古詩的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《古詩三首浪淘沙（其一）》的基本內(nèi)容。這首詩是唐代詩人劉禹錫的作品，通過對(duì)淘金者的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《古詩三首浪淘沙（其一）》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解唐代社會(huì)和勞動(dòng)人民的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩句的意義和詩人的情感表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《古詩三首浪淘沙（其一）》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示詩句中的意境和情感表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《古詩三首浪淘沙（其一）》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《古詩三首浪淘沙（其一）》的基本內(nèi)容、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：除了課本中的《古詩三首浪淘沙（其一）》，教師還可以提供一些與之相關(guān)的拓展資源，如唐代詩人劉禹錫的其他詩作，如《烏衣巷》、《竹枝詞》等，讓學(xué)生更全面地了解作者的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)成就。此外，教師還可以推薦一些關(guān)于淘金歷史的書籍或紀(jì)錄片，讓學(xué)生深入了解淘金者的生活狀態(tài)和社會(huì)地位。

2.拓展建議：為了加深學(xué)生對(duì)《古詩三首浪淘沙（其一）》的理解，教師可以建議學(xué)生進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩，以淘金者或其他勞動(dòng)人民為主題，模仿劉禹錫的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思考。

-詩歌朗誦：組織詩歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，通過朗誦來表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。

-詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌鑒賞，選擇一首唐代其他詩人的作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，包括提問、回答問題、參與小組討論等。這將有助于了解學(xué)生對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果展示，包括討論的深度、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和論證的合理性。這有助于了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)和問題解決能力的發(fā)展。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋詩句理解、詩歌鑒賞和創(chuàng)作等方面。

4.詩歌創(chuàng)作展示：評(píng)估學(xué)生詩歌創(chuàng)作的展示，包括詩歌的創(chuàng)意、語言表達(dá)和情感表達(dá)。這將有助于了解學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)提供積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。八、教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了《古詩三首浪淘沙（其一）》，這是一首描寫淘金者辛勤勞作的詩歌。在課堂上，我首先通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生思考淘金者的生活，激發(fā)了他們的興趣。然后，我詳細(xì)介紹了這首詩的背景和作者劉禹錫的情況，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。

在新課講授環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)解釋了詩中的幾個(gè)難點(diǎn)詞匯，并通過對(duì)比分析幫助學(xué)生深入理解詩句的意義。接著，我組織了小組討論，讓學(xué)生們就淘金者的生活和社會(huì)地位展開討論。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們提出了很多有深度的觀點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，通過模擬淘金的過程，讓學(xué)生們更直觀地感受到了淘金者的艱辛。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，我對(duì)他們的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們圍繞詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。這個(gè)主題引起了學(xué)生們的熱烈討論，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。在討論過程中，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生們分析問題、解決問題。每個(gè)小組都分享了他們的討論成果，我對(duì)他們的努力和創(chuàng)造力給予了充分的肯定。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我提醒學(xué)生們?nèi)绻腥魏我蓡柣虿幻靼椎牡胤?，可以隨時(shí)向我提問。九、課后作業(yè)

1.詩歌仿寫：仿寫《古詩三首浪淘沙（其一）》，選擇一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景或勞動(dòng)人民為主題，運(yùn)用詩中的韻律和格式，創(chuàng)作一首自己的詩歌。

2.詩歌鑒賞：選擇一首自己喜歡的古詩，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)，寫一篇詩歌鑒賞短文。

3.詩歌朗誦：選擇《古詩三首浪淘沙（其一）》中的一句詩句，進(jìn)行朗誦，并錄制音頻或視頻，分享給全班同學(xué)。

4.詩歌創(chuàng)作分享：在下一堂課前，準(zhǔn)備一首自己創(chuàng)作的詩歌，向全班同學(xué)分享，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作背景和靈感來源。

5.詩歌知識(shí)問答：根據(jù)《古詩三首浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與詩歌相關(guān)的問答題目，并嘗試回答這些問題。

補(bǔ)充說明舉例題型：

1.詩歌仿寫：《淘金者之歌》

淘金者，辛勤勞作忙，

金沙之中尋財(cái)富，不畏艱難險(xiǎn)阻長(zhǎng)。

汗滴金沙映夕陽，淘金者歌聲揚(yáng)，

勞動(dòng)之美，世人共賞。

2.詩歌鑒賞：《登鸛雀樓》

《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品。詩歌以鸛雀樓為背景，描繪了詩人登高遠(yuǎn)望的景象。詩中的“白日依山盡，黃河入海流”形象地描繪了壯麗的自然景觀，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美和對(duì)美好生活的向往。

3.詩歌朗誦：《古詩三首浪淘沙（其一）》中的一句詩句：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?/p>

朗誦時(shí)要注意詩句的韻律和情感表達(dá)，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的投入，傳達(dá)詩句中的艱辛和堅(jiān)持。

4.詩歌創(chuàng)作分享：《勞動(dòng)者之歌》

《勞動(dòng)者之歌》是我創(chuàng)作的一首詩歌，以贊美勞動(dòng)者的辛勤和付出為主題。詩中通過描繪不同勞動(dòng)者的形象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的敬意和贊美。

5.詩歌知識(shí)問答：

問題：詩中的“浪淘沙”是指什么？

答案：《古詩三首浪淘沙（其一）》中的“浪淘沙”是指淘金者在河流中淘洗沙土以尋找金子的勞動(dòng)過程。十、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：淘金者的生活狀態(tài)、劉禹錫的詩歌創(chuàng)作背景、詩句的意義和情感表達(dá)。

②重點(diǎn)詞：淘金者、辛勤、金沙、汗滴、歌聲、勞動(dòng)之