6《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

6《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版，具體為第六課《古對(duì)今》。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代的對(duì)仗詞語，使學(xué)生了解古代和現(xiàn)代的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)語言美的感知。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的對(duì)仗詞語，如“天對(duì)地”、“日對(duì)月”等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，使他們了解更多的古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語，如“古對(duì)今”、“山對(duì)水”等。通過對(duì)比古代和現(xiàn)代的對(duì)仗詞語，使學(xué)生更好地理解古代和現(xiàn)代的不同特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)三個(gè)方面。

首先，在語言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代的對(duì)仗詞語，提高對(duì)語言美的感知能力。通過對(duì)古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語的對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用對(duì)仗詞語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代的對(duì)仗詞語，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。通過對(duì)古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語的對(duì)比分析，使學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握對(duì)仗詞語的運(yùn)用，提高他們的思維品質(zhì)。

最后，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過對(duì)古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語的學(xué)習(xí)，了解古代和現(xiàn)代的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過對(duì)比古代和現(xiàn)代的對(duì)仗詞語，使學(xué)生能夠更好地理解古代和現(xiàn)代的文化差異，提高他們的文化意識(shí)。三、學(xué)情分析在教學(xué)《古對(duì)今》這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

首先，我們需要了解學(xué)生的知識(shí)水平。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，對(duì)基本的對(duì)仗詞語有所了解。然而，對(duì)于《古對(duì)今》這一課中出現(xiàn)的古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語，他們的理解和掌握程度可能會(huì)有所不同。因此，我們需要在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞語。

其次，我們需要關(guān)注學(xué)生的能力水平。一年級(jí)的學(xué)生在思維能力上處于發(fā)展階段，對(duì)事物的理解和分析能力有限。因此，在教學(xué)中，我們需要通過生動(dòng)形象的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。

再次，我們需要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)水平。一年級(jí)的學(xué)生正處于品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于古代和現(xiàn)代對(duì)仗詞語的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和審美能力。因此，在教學(xué)中，我們需要結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解古代和現(xiàn)代的文化差異，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

最后，我們需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生在課堂行為上可能存在一些問題，如注意力不集中、坐不住等。這些問題可能會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)中，我們需要采取有效的教學(xué)策略，如設(shè)置有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)、采用游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：語文課程教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)、問答互動(dòng)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古對(duì)今》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到對(duì)仗詞語的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對(duì)仗詞語的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對(duì)仗詞語的基本概念。對(duì)仗詞語是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了對(duì)仗詞語在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)仗詞語和對(duì)比分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與對(duì)仗詞語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示對(duì)仗詞語的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“對(duì)仗詞語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了對(duì)仗詞語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)對(duì)仗詞語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)古代文學(xué)作品：《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》、《明清小說》等，這些文學(xué)作品中的對(duì)仗詞語運(yùn)用得淋漓盡致，可以讓學(xué)生了解對(duì)仗詞語在古代文學(xué)中的重要性和魅力。

(2)現(xiàn)代文學(xué)作品：現(xiàn)代文學(xué)作品中也廣泛運(yùn)用對(duì)仗詞語，如魯迅、茅盾、老舍、巴金等文學(xué)家的作品，可以讓學(xué)生了解對(duì)仗詞語在現(xiàn)代文學(xué)中的運(yùn)用和價(jià)值。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些對(duì)仗詞語的運(yùn)用實(shí)例，如對(duì)仗詞語的詩歌、文章等，讓學(xué)生了解對(duì)仗詞語在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

(4)對(duì)仗詞語游戲：可以設(shè)計(jì)一些對(duì)仗詞語游戲，如對(duì)仗詞語接龍、對(duì)仗詞語猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)仗詞語。

2.拓展建議：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)對(duì)仗詞語的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)對(duì)仗詞語的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)仗詞語。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)仗詞語游戲，提高學(xué)生對(duì)對(duì)仗詞語的興趣和運(yùn)用能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用對(duì)仗詞語，提高自己的語言表達(dá)能力和審美能力。

(6)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)仗詞語的創(chuàng)作，如寫對(duì)仗詞語的詩歌、文章等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞《古對(duì)今》這一章節(jié)，突出對(duì)仗詞語的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為三個(gè)部分，第一部分是對(duì)仗詞語的概念和特點(diǎn)，第二部分是對(duì)仗詞語的應(yīng)用，第三部分是對(duì)仗詞語的練習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡潔明了，突出對(duì)仗詞語的定義、分類和對(duì)仗的規(guī)律，同時(shí)通過圖表、圖示等直觀方式展示對(duì)仗詞語的運(yùn)用。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉地概括對(duì)仗詞語的主要內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用色彩、圖案等元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生的作業(yè)包括對(duì)仗詞語的練習(xí)題、創(chuàng)作對(duì)仗詞語的詩歌、文章等。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如他們的對(duì)仗詞語運(yùn)用是否準(zhǔn)確、他們的表達(dá)是否流暢等。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如“你做得很好，但還有進(jìn)步的空間，繼續(xù)加油！”、“你的作業(yè)完成得很出色，繼續(xù)保持！”等。

3.學(xué)生互評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。在互評(píng)過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，也可以互相指出對(duì)方的不足。通過互評(píng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握對(duì)仗詞語的運(yùn)用，同時(shí)也可以提高他們的批判性思維能力和合作能力。

4.家長評(píng)價(jià)：

與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，如電話、微信等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，如他們對(duì)對(duì)仗詞語的理解、他們在家的學(xué)習(xí)態(tài)度等。同時(shí)，我也會(huì)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長在家多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.學(xué)生自評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我學(xué)習(xí)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在每次學(xué)習(xí)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如“你覺得你對(duì)對(duì)仗詞語的理解怎么樣？”、“你覺得你在學(xué)習(xí)中對(duì)仗詞語的效果如何？”等。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以