第九課 江南水鄉(xiāng)-濾鏡的綜合使用（教案）-浙教版（廣西、寧波）八年級上冊信息技術(shù)

第九課江南水鄉(xiāng)——濾鏡的綜合使用（教案）-浙教版（廣西、寧波）八年級上冊信息技術(shù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第九課江南水鄉(xiāng)——濾鏡的綜合使用

2.教學(xué)年級和班級：八年級信息技術(shù)課程

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解濾鏡的基本概念和分類

2.學(xué)會使用濾鏡處理圖片的基本方法

3.能夠運(yùn)用濾鏡創(chuàng)作出具有江南水鄉(xiāng)特色的圖片

教學(xué)重點：

1.濾鏡的分類和作用

2.使用濾鏡的基本方法

3.江南水鄉(xiāng)特色的濾鏡運(yùn)用

教學(xué)難點：

1.濾鏡參數(shù)的調(diào)整

2.濾鏡的創(chuàng)意運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.向?qū)W生展示一張江南水鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生欣賞并描述圖片的特點。

2.提問：如何讓這張圖片更具江南水鄉(xiāng)的特色？

二、新課導(dǎo)入

1.講解濾鏡的基本概念和分類。

2.展示濾鏡處理前后的圖片對比，讓學(xué)生直觀感受濾鏡的效果。

三、濾鏡的使用方法

1.講解如何使用濾鏡處理圖片的基本方法。

2.分步驟演示濾鏡的添加、參數(shù)調(diào)整等操作。

3.讓學(xué)生跟隨操作，體驗濾鏡的使用。

四、江南水鄉(xiāng)特色的濾鏡運(yùn)用

1.講解江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的運(yùn)用方法。

2.分組討論，讓學(xué)生創(chuàng)意運(yùn)用濾鏡，創(chuàng)作出具有江南水鄉(xiāng)特色的圖片。

3.展示學(xué)生作品，相互交流，分享創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)濾鏡的分類、作用和使用方法。

2.強(qiáng)調(diào)江南水鄉(xiāng)特色的濾鏡運(yùn)用技巧。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意。

六、作業(yè)布置

1.課后運(yùn)用濾鏡創(chuàng)作一張具有江南水鄉(xiāng)特色的圖片。

2.下節(jié)課分享作品，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講解濾鏡的基本概念和分類，讓學(xué)生了解濾鏡的作用。通過實際操作，讓學(xué)生掌握濾鏡的使用方法。最后，通過創(chuàng)意運(yùn)用濾鏡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生嘗試不同的濾鏡組合，創(chuàng)作出具有個性的作品。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)濾鏡的基本概念和分類，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)新思維：通過濾鏡的創(chuàng)意運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的濾鏡組合，創(chuàng)作出具有個性的作品。

3.團(tuán)隊合作：在分組討論和創(chuàng)意運(yùn)用濾鏡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

4.實踐能力：通過實際操作濾鏡，讓學(xué)生掌握濾鏡的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。

5.美術(shù)素養(yǎng)：通過江南水鄉(xiāng)特色的濾鏡運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用濾鏡創(chuàng)作出具有江南水鄉(xiāng)特色的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已掌握了圖片編輯的基本操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等，以及簡單的濾鏡應(yīng)用。此外，學(xué)生對江南水鄉(xiāng)的文化特色和風(fēng)景有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿興趣，尤其是圖片處理方面。他們具備一定的審美能力和創(chuàng)意思維，喜歡嘗試新鮮事物。在操作技能方面，學(xué)生動手能力強(qiáng)，善于模仿和操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡團(tuán)隊合作，善于溝通交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在濾鏡參數(shù)調(diào)整方面可能存在困難，需要教師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能在創(chuàng)意運(yùn)用濾鏡時遇到瓶頸，需要教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。部分學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作中遇到溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.講授：首先，教師通過講授的方式向?qū)W生介紹濾鏡的基本概念、分類和作用，幫助學(xué)生建立對濾鏡的基本認(rèn)識。

2.案例研究：教師展示不同濾鏡處理前后的圖片，讓學(xué)生直觀感受濾鏡的效果，并分析濾鏡如何改變圖片的風(fēng)格和氛圍。

3.討論與交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己使用濾鏡的經(jīng)驗和技巧，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計一個項目，要求學(xué)生運(yùn)用濾鏡創(chuàng)作出具有江南水鄉(xiāng)特色的圖片。學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)。

5.角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生扮演攝影師或設(shè)計師的角色，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用濾鏡，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

6.實驗操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行濾鏡實驗，讓學(xué)生通過實際操作掌握濾鏡的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

7.游戲活動：教師設(shè)計濾鏡游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)濾鏡的參數(shù)調(diào)整和創(chuàng)意運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

8.教學(xué)媒體和資源的使用：教師利用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，展示濾鏡的效果和操作步驟，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)江南水鄉(xiāng)特色濾鏡內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確江南水鄉(xiāng)特色濾鏡教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入江南水鄉(xiāng)特色濾鏡學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片編輯基本操作和濾鏡應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為江南水鄉(xiāng)特色濾鏡新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出濾鏡重點，強(qiáng)調(diào)濾鏡難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞江南水鄉(xiāng)特色濾鏡問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握江南水鄉(xiāng)特色濾鏡技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗江南水鄉(xiāng)特色濾鏡知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對江南水鄉(xiāng)特色濾鏡知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)濾鏡的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對江南水鄉(xiāng)特色濾鏡知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決濾鏡問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的濾鏡錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與江南水鄉(xiāng)特色濾鏡內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合江南水鄉(xiāng)特色濾鏡內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的江南水鄉(xiāng)特色濾鏡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)濾鏡重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的江南水鄉(xiāng)特色濾鏡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生掌握了濾鏡的基本概念、分類和作用，能夠理解濾鏡在圖片處理中的作用和效果。

2.學(xué)生通過實際操作掌握了濾鏡的使用方法，能夠熟練地運(yùn)用濾鏡處理圖片，創(chuàng)作出具有江南水鄉(xiāng)特色的圖片。

3.學(xué)生通過小組討論和創(chuàng)意運(yùn)用濾鏡，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力，能夠與他人合作完成任務(wù)。

4.學(xué)生通過濾鏡實驗和實踐活動，提高了實踐能力和動手能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際操作中。

5.學(xué)生通過江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，能夠創(chuàng)作出具有藝術(shù)價值的作品。

6.學(xué)生通過拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

7.學(xué)生通過情感升華環(huán)節(jié)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，更加關(guān)注社會發(fā)展和人文關(guān)懷。

8.學(xué)生通過課堂小結(jié)，形成了完整的知識體系，掌握了江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的重點和難點。

9.學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的江南水鄉(xiāng)特色濾鏡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)濾鏡重點和難點。

2.教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，肯定學(xué)生的努力和成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

（二）當(dāng)堂檢測

1.教師設(shè)計隨堂檢測題，包括選擇題、填空題、簡答題和操作題，全面檢查學(xué)生對江南水鄉(xiāng)特色濾鏡知識的掌握情況。

2.學(xué)生在課堂上完成隨堂檢測題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.教師收集學(xué)生的隨堂檢測題，進(jìn)行批改和評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教師針對學(xué)生在隨堂檢測中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識的理解和記憶。

5.教師根據(jù)隨堂檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請使用濾鏡處理一張江南水鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，使其具有水墨畫的效果。

解題步驟：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入一張江南水鄉(xiāng)風(fēng)景圖片。

2.在濾鏡菜單中選擇“藝術(shù)效果”，然后選擇“水墨畫”濾鏡。

3.調(diào)整濾鏡參數(shù)，如對比度、亮度等，以達(dá)到最佳效果。

4.保存并導(dǎo)出處理后的圖片。

例題2：請使用濾鏡處理一張江南水鄉(xiāng)的夜景圖片，使其具有夢幻般的氛圍。

解題步驟：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入一張江南水鄉(xiāng)夜景圖片。

2.在濾鏡菜單中選擇“風(fēng)格化”，然后選擇“夢幻”濾鏡。

3.調(diào)整濾鏡參數(shù)，如飽和度、色調(diào)等，以達(dá)到最佳效果。

4.保存并導(dǎo)出處理后的圖片。

例題3：請使用濾鏡處理一張江南水鄉(xiāng)的建筑圖片，使其具有古典油畫的效果。

解題步驟：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入一張江南水鄉(xiāng)建筑圖片。

2.在濾鏡菜單中選擇“藝術(shù)效果”，然后選擇“古典油畫”濾鏡。

3.調(diào)整濾鏡參數(shù)，如色相、飽和度等，以達(dá)到最佳效果。

4.保存并導(dǎo)出處理后的圖片。

例題4：請使用濾鏡處理一張江南水鄉(xiāng)的橋梁圖片，使其具有水墨畫的效果。

解題步驟：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入一張江南水鄉(xiāng)橋梁圖片。

2.在濾鏡菜單中選擇“藝術(shù)效果”，然后選擇“水墨畫”濾鏡。

3.調(diào)整濾鏡參數(shù)，如對比度、亮度等，以達(dá)到最佳效果。

4.保存并導(dǎo)出處理后的圖片。

例題5：請使用濾鏡處理一張江南水鄉(xiāng)的荷花圖片，使其具有水墨畫的效果。

解題步驟：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入一張江南水鄉(xiāng)荷花圖片。

2.在濾鏡菜單中選擇“藝術(shù)效果”，然后選擇“水墨畫”濾鏡。

3.調(diào)整濾鏡參數(shù)，如對比度、亮度等，以達(dá)到最佳效果。

4.保存并導(dǎo)出處理后的圖片。板書設(shè)計1.重點知識點：

①濾鏡的基本概念

②濾鏡的分類

③濾鏡的作用

④江南水鄉(xiāng)特色濾鏡的運(yùn)用方法

2.重點詞：

①濾鏡

②圖片處理