人音版八年級音樂教案：第一單元第二課時：我們是冠軍

人音版八年級音樂教案：第一單元第二課時：我們是冠軍授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人音版八年級音樂第一單元第二課時，課程主題是“我們是冠軍”。本節(jié)課的主要內容是學習一首歌曲，這首歌曲描述了運動場上運動員們奮勇拼搏，爭創(chuàng)佳績的場景。歌曲節(jié)奏明快，旋律激昂，非常適合八年級學生的年齡特點和興趣愛好。通過學習這首歌曲，不僅可以讓學生感受到音樂的魅力，還可以激發(fā)他們的運動激情，培養(yǎng)他們的團隊精神和競爭意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和理解能力，使他們能夠準確地把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

2.培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和鑒賞能力，使他們能夠欣賞并評價歌曲的美感。

3.培養(yǎng)學生對音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使他們能夠在演唱過程中表達自己的情感和理解。

4.培養(yǎng)學生對音樂的集體合作意識和團隊精神，使他們能夠在合唱中協(xié)調一致，共同完成演唱任務。

5.培養(yǎng)學生對音樂的跨文化理解和尊重，使他們能夠理解并欣賞不同文化背景下的音樂風格和表現(xiàn)形式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的音樂課程中已經(jīng)學習了一些基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏、旋律等。他們能夠理解并運用這些知識來分析和學習新的音樂作品。此外，他們在之前的課程中也接觸過一些運動題材的音樂作品，對這類作品有一定的了解和欣賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂來表達自己的情感和理解。在音樂學習上，他們具有較強的接受能力和學習欲望。在學習風格上，他們傾向于通過實踐和體驗來學習和理解音樂，喜歡通過合唱、演奏等方式來表現(xiàn)音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習和演唱這首歌曲時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲的節(jié)奏和旋律較為復雜，學生可能需要一段時間來適應和掌握。其次，歌曲的情感表達需要學生有一定的理解和體驗，他們可能需要教師引導和啟發(fā)。最后，學生可能需要在合唱中協(xié)調一致，這需要他們具備良好的團隊協(xié)作能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等，幫助學生理解和掌握歌曲的基本知識。

（2）實踐法：教師組織學生進行合唱練習，讓學生通過實際演唱來體驗歌曲的情感和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（3）合作學習法：教師將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論和練習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體合作意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體設備展示歌曲的視頻和圖片，幫助學生更好地理解和感受歌曲的情感和氛圍。

（2）教學軟件：教師使用音樂教學軟件，讓學生通過軟件來學習和練習音樂的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂技能。

（3）實物教具：教師準備一些實物教具，如打擊樂器等，讓學生通過實際操作來體驗音樂的節(jié)奏和旋律，增強他們的音樂感知能力。

（4）網(wǎng)絡資源：教師利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、教學視頻等，為學生提供更多的學習資源，幫助他們拓展音樂知識。

（5）評價工具：教師使用評價工具，如評分表、反饋表等，對學生進行評價和反饋，幫助他們了解自己的學習情況，提高他們的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲的背景和歌詞的含義，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《我們是冠軍》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、合唱練習等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱練習等活動，體驗歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的背景和歌詞的含義。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的背景和歌詞的含義，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲的背景和歌詞的含義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關的拓展資源（如歌曲創(chuàng)作背景、音樂家介紹、其他運動題材歌曲等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲的背景和歌詞的含義，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂與運動：探索音樂在體育活動中的作用》：這篇文章探討了音樂在體育活動中的重要性，包括提高運動員的積極性、增強比賽的氛圍等方面。

-《音樂與情感：理解音樂如何表達情感》：這篇文章介紹了音樂如何通過旋律、節(jié)奏和和聲來表達情感，幫助學生更好地理解歌曲《我們是冠軍》的情感表達。

-《音樂與團隊合作：如何在合唱中培養(yǎng)團隊合作精神》：這篇文章討論了如何在合唱中培養(yǎng)團隊合作精神，與本節(jié)課的團隊合作學習法相呼應。

-《音樂與跨文化理解：探索不同文化背景下的音樂風格》：這篇文章介紹了不同文化背景下的音樂風格，幫助學生拓寬音樂視野，理解音樂文化的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一篇拓展閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、教育平臺等，查找更多關于運動題材的音樂作品，進行欣賞和分析。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首以運動為主題的音樂作品，通過創(chuàng)作過程來體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-學生可以組織一次小型音樂會，邀請家人、朋友或同學參加，展示他們在音樂學習中的成果和進步。

-學生可以參與學校的音樂社團或合唱團，通過團隊活動來提高自己的音樂技能和團隊合作能力。典型例題講解例題一：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的節(jié)奏特點為：快節(jié)奏，每分鐘約120拍，節(jié)奏感強烈。歌曲中的節(jié)奏主要以四分音符和八分音符為主，呈現(xiàn)出明快的節(jié)奏感。

例題二：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的旋律特點。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的旋律特點為：旋律激昂，富有感染力。歌曲中的旋律以大調為主，音階跳躍較大，給人一種向上的感覺。

例題三：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的音色特點。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的音色特點為：音色明亮，富有激情。歌曲中的音色主要以弦樂和銅管樂器為主，營造出一種熱烈、激動的氛圍。

例題四：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的和聲特點。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的和聲特點為：和聲豐富，富有層次感。歌曲中的和聲主要以三度和五度為主，呈現(xiàn)出一種飽滿、有力的感覺。

例題五：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的情感特點。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的情感特點為：情感激昂，充滿斗志。歌曲通過節(jié)奏、旋律和音色的表現(xiàn)，傳達出一種積極向上、勇往直前的情感。

補充和說明：

1.歌曲的節(jié)奏特點：歌曲的節(jié)奏是指歌曲中音符的長短和強弱，是構成音樂的基礎。在分析歌曲的節(jié)奏特點時，可以從節(jié)奏的快慢、強弱、長短等方面進行分析。

2.歌曲的旋律特點：歌曲的旋律是指歌曲中音符的連續(xù)進行，是構成音樂的重要部分。在分析歌曲的旋律特點時，可以從旋律的起伏、流暢性、音階等方面進行分析。

3.歌曲的音色特點：歌曲的音色是指歌曲中樂器的聲音特點，是構成音樂的重要元素。在分析歌曲的音色特點時，可以從音色的明亮度、音色質感等方面進行分析。

4.歌曲的和聲特點：歌曲的和聲是指歌曲中不同音符的組合，是構成音樂的重要手段。在分析歌曲的和聲特點時，可以從和聲的和諧度、和聲的豐富度等方面進行分析。

5.歌曲的情感特點：歌曲的情感是指歌曲所傳達的情感氛圍，是構成音樂的重要因素。在分析歌曲的情感特點時，可以從情感的強烈度、情感的表達方式等方面進行分析。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式來了解學生對課堂內容的掌握情況。例如，教師可以提問學生關于歌曲《我們是冠軍》的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等問題，以此來檢查學生對課堂內容的掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在合唱練習中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠準確地把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，以此來檢查學生的音樂表現(xiàn)力。

-測試：教師可以通過測試的方式來了解學生對課堂內容的掌握情況。例如，教師可以設計一些與歌曲《我們是冠軍》相關的測試題，讓學生在課堂上完成，以此來檢查學生對課堂內容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認真批改學生的課后作業(yè)，對他們的學習效果進行評價。例如，教師可以批改學生對歌曲《我們是冠軍》的分析和理解，看看他們是否能夠準確地把握歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等問題，以此來評價學生的學習效果。

-點評作業(yè)：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，給出具體的意見和建議。例如，教師可以對學生在合唱練習中的表現(xiàn)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，給出改進的建議，以此來幫助學生提高他們的音樂表現(xiàn)力。

-反饋學習效果：教師需要及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對學生在課堂測試中的表現(xiàn)進行反饋，表揚他們的進步，鼓勵他們繼續(xù)努力，以此來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思與總結對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。學生們能夠準確地把握歌曲《我們是冠軍》的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律，他們在合唱練習中也能夠準確地表現(xiàn)出來。同時，學生們通過實踐活動，不僅掌握了歌曲的演唱技巧，也培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和溝通能力