12《坐井觀天》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：語文課《坐井觀天》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第10周第2課時

4.教學時數(shù)：1課時

5.教學目標：

-了解成語“坐井觀天”的含義，能夠正確運用。

-能夠用自己的語言講述《坐井觀天》的故事。

-體會故事中所蘊含的寓意，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

6.教學重點：

-成語“坐井觀天”的含義及運用。

-故事《坐井觀天》的內(nèi)容及寓意。

7.教學難點：

-理解成語“坐井觀天”的深層含義。

-體會故事中所蘊含的人生道理。

8.教學準備：

-課本、成語故事書、PPT課件。

-畫有井和天的圖片，用于情景教學。

9.教學過程：

-導入新課，介紹成語“坐井觀天”。

-講述《坐井觀天》的故事，引導學生理解故事內(nèi)容。

-分析故事中的寓意，討論如何做一個積極向上的人。

-小組討論，分享自己的理解。

-總結本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

10.教學評價：

-學生能夠正確運用成語“坐井觀天”。

-學生能夠用自己的語言講述《坐井觀天》的故事。

-學生能夠理解故事中的寓意，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言表達與交流：通過講述《坐井觀天》的故事，培養(yǎng)學生準確、流暢地表達自己的觀點，增強口語交際能力。

2.理解與欣賞：引導學生理解成語“坐井觀天”的含義，學會欣賞故事中的寓意，培養(yǎng)對文學作品的理解和欣賞能力。

3.思維與判斷：通過分析《坐井觀天》故事中的寓意，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力，提高對問題的分析和解決能力。

4.人文素養(yǎng)：通過學習《坐井觀天》，使學生認識到要有廣闊的視野，不能局限于狹小的空間，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

5.自主學習與合作探究：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，提高團隊協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在理解成語的基礎上，創(chuàng)新運用，將所學知識運用到實際生活中，提高實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，如對常用詞匯、句式的理解與運用，能進行簡單的閱讀和口語表達。他們已經(jīng)學習了一些簡單的成語故事，對成語的含義有一定的了解，但可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生活潑好動，好奇心強，對新事物充滿探索欲望。他們對故事情節(jié)感興趣，喜歡聽故事，但注意力容易分散，需要教師在教學中采用生動、有趣的方式吸引他們。在學習過程中，他們需要教師的引導和啟發(fā)，同時也需要同伴的互動和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解成語“坐井觀天”的深層含義時可能存在困難，需要教師通過具體的故事情節(jié)和生動的教學手段幫助學生理解。此外，學生在用自己的語言講述故事時，可能缺乏條理性和連貫性，需要教師給予指導和幫助。在小組討論環(huán)節(jié)，學生可能需要克服依賴心理，積極參與討論，發(fā)揮自己的主動性。四、教學資源

1.軟硬件資源：

-課本

-成語故事書

-PPT課件

-圖片素材（井、天等）

-錄音設備（用于播放故事音頻）

2.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場

-小組討論區(qū)

3.信息化資源：

-故事音頻

-動畫視頻（可選）

4.教學手段：

-講授法

-情景教學法

-小組討論法

-角色扮演法（可選）

-互動問答法

-作品展示與評價法五、教學流程

一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《坐井觀天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對事物了解不夠全面的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《坐井觀天》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解成語“坐井觀天”的基本概念。成語“坐井觀天”出自《莊子·秋水》，意指只看到井口那么大的天空，比喻見識狹窄，缺乏遠見。它是用來形容那些目光短淺、思想狹隘的人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了成語“坐井觀天”在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)成語的含義和實際應用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與成語“坐井觀天”相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示成語“坐井觀天”的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“成語‘坐井觀天’在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了成語“坐井觀天”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對成語“坐井觀天”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站：成語故事書《中國成語故事大全》、兒童文學作品《成語故事樂園》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

成語故事書《中國成語故事大全》涵蓋了大量的成語故事，其中不乏與“坐井觀天”類似的故事，如“井底之蛙”、“畫餅充饑”等，這些故事都能幫助學生更好地理解成語的含義，提高他們的語文素養(yǎng)。

兒童文學作品《成語故事樂園》則以生動的插畫和有趣的故事情節(jié)，吸引學生的注意力，讓他們在愉快的閱讀過程中學習成語，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。七、板書設計

①成語“坐井觀天”的含義

-只看到井口那么大的天空

-比喻見識狹窄，缺乏遠見

②成語“坐井觀天”的故事情節(jié)

-井底之蛙的故事

-蛙跳出井口，看到廣闊天空

③成語“坐井觀天”的實際應用

-描述目光短淺、思想狹隘的人

-鼓勵人們拓寬視野，增長見識

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與總結

本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到在教學方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗教訓。首先，通過引入生動有趣的故事情節(jié)，我成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對成語“坐井觀天”的興趣。然而，在講授過程中，我意識到對于一些學生來說，理解成語的深層含義和實際應用仍然存在一定的困難。為了解決這個問題，我采用了舉例和比較的方法，幫助學生更好地理解成語的含義和應用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與、互相交流，但在引導和啟發(fā)方面，我意識到自己還有待提高。為了更好地引導學生，我應該提出更具針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。同時，我也應該更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和支持。

在教學效果方面，我觀察到學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的收獲和進步。他們能夠準確地運用成語“坐井觀天”，并用自己的語言講述相關的故事情節(jié)。此外，學生們在小組討論中表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度，愿意與他人分享自己的觀點和想法。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加注重學生的紀律和秩序，以確保教學活動的順利進行。此外，我還需要加強對學生的個別輔導，以滿足不同學生的學習需求。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，我將進一步加強自身的學習和提升，不斷改進教學方法，提高教學效果。其次，我將更加注重學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。同時，我也會加強課堂管理，營造一個良好的學習氛圍。九、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)學生們非?；钴S和積極參與。他們對成語“坐井觀天”的故事情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極回答問題，提出自己的想法和觀點。他們的表現(xiàn)顯示出他們對知識的渴望和對學習的熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和團隊意識。他們能夠積極參與討論，分享自己的觀點和想法，并能夠傾聽他人的意見。每個小組都能夠展示出他們對成語“坐井觀天”含義和實際應用的理解，并提出了相關的實例和案例。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對成語“坐井觀天”的基本概念和應用有了較好的掌握。他們能夠正確地回答測試中的問題，并能夠用自己的語言解釋成語的含義和應用場景。這表明學生們在課堂學習過程中已經(jīng)取得了實質(zhì)性的進步。

4.學生作業(yè)與練習：在課后作業(yè)和練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠認真完成作業(yè)，并能夠靈活運用成語“坐井觀天”來描述和解釋相關的情況和問題。他們的作業(yè)顯示出他們對知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和進步，我給予了積極的評價和反饋。我表揚了他們的積極參與、合作精神和良好的學習態(tài)度。同時，我也指出了一些需要改進的地方，如提高學生的口語表達能力、加強學生的思維訓練等，并提供了相應的指導和建議。我鼓勵學生們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。推薦閱讀《中國成語故事大全》和《成語故事樂園》。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

《中國成語故事大全》是一本收錄了大量成語故事的書籍，其中包括了許多與“坐井觀天”相似的故事，如“井底之蛙”、“畫餅充饑”等。通過閱讀這些故事，學生可以更好地理解成語的含義，提高他們的語文素養(yǎng)。

《成語故事樂園》則是一本以生動插畫和有趣故事情節(jié)吸引學生的兒童文學作品。它將成語融入故事中，讓學生在愉快的閱讀過程中學習成語，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。

課后拓展的目的是為了讓學生在課后能夠繼續(xù)深入學習和理解成語“坐井觀天”的含義和應用。通過閱讀《中國成語故事大全》和《成語故事樂園》，學生可以接觸到更多的成語故事，從而拓寬他們的知識面和閱讀視野。同時，通過自主學習和拓展，學生可以培養(yǎng)自主學習的能力，提高他們的學習效率和綜合素質(zhì)。

在課后拓展過程中，教師可以提供必要的指導和幫助。教師可以向學生推薦適合的閱讀材料，解答學生在閱讀過程中遇到的疑問，并提供必要的