第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《童年的發(fā)現(xiàn)》這一篇課文，出自五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）的第23課。這篇文章通過作者回憶自己童年時期的一次發(fā)現(xiàn)，講述了童年的好奇心和探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了記敘文的寫作方法，對童年主題的課文也有所了解。此外，學(xué)生在日常生活中也有過類似的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷，因此能夠更好地理解課文內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握記敘文的寫作技巧，并學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的感受。同時，學(xué)生也將通過課文中的故事，體會童年的美好時光，激發(fā)對生活的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課文，學(xué)生將能夠理解和運用記敘文的寫作方法，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的感受，提高自己的寫作能力。同時，學(xué)生將通過對童年的回憶，體會童年的美好時光，增強(qiáng)對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)課文，了解作者對童年的感悟，激發(fā)自己對生活的思考和探索，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語文核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點難點：

1.記敘文的寫作方法：學(xué)生需要掌握如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的感受。

2.童年主題的感悟：學(xué)生需要理解課文中的童年回憶，體會童年的美好時光。

3.批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過對生活的思考和探索，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

解決辦法：

1.記敘文的寫作方法：通過課文分析和寫作實踐，讓學(xué)生學(xué)會如何運用記敘文的寫作方法。

2.童年主題的感悟：通過討論和分享，讓學(xué)生深入了解課文中的童年回憶，體會童年的美好時光。

3.批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過提出問題、討論和思考，激發(fā)學(xué)生對生活的思考和探索，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。準(zhǔn)備五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）課本，供學(xué)生使用。

2.輔助材料：

準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集與童年主題相關(guān)的圖片，如童年游戲、玩具等，展示童年的美好時光。制作與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表，如時間線、地點圖等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。尋找與課文主題相關(guān)的視頻片段，如童年回憶、成長故事等，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

3.實驗器材：

如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、寫作區(qū)、討論區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動。在每個區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，如書籍、筆記本、白板等，方便學(xué)生使用。根據(jù)課文內(nèi)容，布置教室的環(huán)境，如放置與童年主題相關(guān)的裝飾品，創(chuàng)造一個溫馨、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《童年的發(fā)現(xiàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《童年的發(fā)現(xiàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《童年的發(fā)現(xiàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《童年的發(fā)現(xiàn)》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《童年的發(fā)現(xiàn)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《童年的發(fā)現(xiàn)》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《童年的發(fā)現(xiàn)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《童年的發(fā)現(xiàn)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《童年的發(fā)現(xiàn)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《童年的發(fā)現(xiàn)》是一篇關(guān)于童年回憶的課文，可以通過閱讀其他關(guān)于童年的文學(xué)作品來拓展學(xué)生的閱讀視野。例如，可以推薦學(xué)生閱讀魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，了解魯迅童年時期的趣事；還可以推薦學(xué)生閱讀冰心的《寄小讀者》，感受冰心童年時期的快樂時光。

2.拓展建議：

為了更好地理解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，可以建議學(xué)生進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

（1）閱讀與童年相關(guān)的文學(xué)作品，如上述提到的魯迅的《朝花夕拾》和冰心的《寄小讀者》。

（2）觀看與童年相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《城南舊事》、《童年往事》等，感受不同年代、不同背景下的童年生活。

（3）參觀博物館或展覽，了解不同時期、不同地區(qū)的童年文化，如兒童玩具、游戲等。

（4）進(jìn)行家庭訪談，詢問長輩關(guān)于他們的童年回憶，了解不同時代的童年生活。

（5）進(jìn)行實地考察，如參觀童年主題公園、兒童樂園等，感受童年的快樂氛圍。七抱歉，由于篇幅限制，我無法一次性生成3000字的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測內(nèi)容。但我可以提供課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的基本框架和示例，您可以根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是《童年的發(fā)現(xiàn)》，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了作者童年時期的一次發(fā)現(xiàn)，以及童年好奇心和探究精神的重要性。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了記敘文的寫作方法，學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解，體會到了童年的美好時光，增強(qiáng)了積極向上的人生態(tài)度。

4.學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會了對生活進(jìn)行思考和探索。

當(dāng)堂檢測：

1.課堂提問：請學(xué)生回答課文中的關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的重點和難點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.寫作練習(xí)：設(shè)計一個與課文主題相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，檢查學(xué)生對記敘文寫作方法的掌握程度。

4.課堂展示：請學(xué)生在課堂上分享自己的童年回憶，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分享意識。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的理解，我推薦以下與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《從百草園到三味書屋》（魯迅）、《寄小讀者》（冰心）、《城南舊事》（林海音）等，這些作品都以童年為主題，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同作者筆下的童年生活。

-視頻資源：可以選擇與童年相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《城南舊事》、《童年往事》等，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以更加直觀地感受到不同年代、不同背景下的童年生活。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后利用自己的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助