Module 3 Unit 1 I like football （教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module3Unit1Ilikefootball教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示顏色的詞匯：red,yellow,blue,green。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示動(dòng)物的詞匯：dog,cat,panda,tiger。3.能夠用Ilike和Idon'tlike結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的喜好。4.能夠用Thereis和Thereare結(jié)構(gòu)描述事物的數(shù)量和顏色。5.能夠用Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.詢(xún)問(wèn)和回答他人的喜好。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：red,yellow,blue,green；dog,cat,panda,tiger。2.句型：Ilike和Idon'tlike，Thereis和Thereare，Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.3.對(duì)話(huà)：A:Ilikered.Doyoulikered?B:Yes,Ido./No,Idon't.A:Ilikedogs.Doyoulikedogs?B:Yes,Ido./No,Idon't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詞匯red,yellow,blue,green；dog,cat,panda,tiger；句型Ilike和Idon'tlike，Thereis和Thereare，Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和回答他人的喜好。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：彩色卡片、動(dòng)物圖片、足球圖片、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師出示彩色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞匯red,yellow,blue,green。2.呈現(xiàn)：教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示動(dòng)物的詞匯dog,cat,panda,tiger。3.新課：教師播放多媒體課件，展示足球圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Ilike和Idon'tlike結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的喜好。4.練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用Thereis和Thereare結(jié)構(gòu)描述事物的數(shù)量和顏色。5.鞏固：教師引導(dǎo)學(xué)生用Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.詢(xún)問(wèn)和回答他人的喜好。6.拓展：教師出示不同顏色的足球，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.詞匯：red,yellow,blue,green；dog,cat,panda,tiger。2.句型：Ilike和Idon'tlike，Thereis和Thereare，Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)詞匯red,yellow,blue,green；dog,cat,panda,tiger。2.用Ilike和Idon'tlike結(jié)構(gòu)寫(xiě)一段話(huà)，描述自己的喜好。課后反思：1.學(xué)生對(duì)表示顏色和動(dòng)物的詞匯掌握情況良好，但在運(yùn)用Ilike和Idon'tlike結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的喜好時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠用Thereis和Thereare結(jié)構(gòu)描述事物的數(shù)量和顏色，但在問(wèn)答環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.的運(yùn)用不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。3.總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示顏色的詞匯：red,yellow,blue,green。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：red,yellow,blue,green。在此部分中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示顏色的詞匯：red,yellow,blue,green。這表明學(xué)生需要在這四個(gè)方面都對(duì)這四個(gè)顏色詞匯有所掌握。聽(tīng)，即能夠識(shí)別出這四個(gè)顏色的發(fā)音；說(shuō)，即能夠正確地說(shuō)出這四個(gè)顏色詞匯；讀，即能夠正確地讀出這四個(gè)顏色詞匯；寫(xiě)，即能夠正確地書(shū)寫(xiě)這四個(gè)顏色詞匯。教學(xué)內(nèi)容中，只列出了這四個(gè)顏色詞匯，沒(méi)有列出其他顏色的詞匯。這可能是因?yàn)檫@四個(gè)顏色詞匯是三年級(jí)學(xué)生需要掌握的基本顏色詞匯，其他顏色的詞匯可以在后續(xù)的教學(xué)中逐漸引入。對(duì)于這四個(gè)顏色詞匯，教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如看圖識(shí)色、顏色匹配、顏色分類(lèi)等，幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，教師還可以結(jié)合生活中的實(shí)物，如紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、藍(lán)色的天空、綠色的草地等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這四個(gè)顏色詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)顏色詞匯。例如，教師出示紅色卡片，問(wèn)學(xué)生：“Whatcolorisit?”學(xué)生回答：“It'sred.”教師再出示黃色卡片，問(wèn)學(xué)生：“Whatcolorisit?”學(xué)生回答：“It'syellow.”以此類(lèi)推，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這四個(gè)顏色詞匯。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以將這四個(gè)顏色詞匯寫(xiě)在黑板上，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出每個(gè)顏色詞匯的顏色，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生用這四個(gè)顏色詞匯寫(xiě)一段話(huà)，描述自己喜歡的顏色和原因。例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Ilikeredbecauseit'sbrightandcheerful.”或者“Ilikeyellowbecauseitmakesmefeelhappy.”這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這四個(gè)顏色詞匯。在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)這四個(gè)顏色詞匯的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有掌握，需要及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于這四個(gè)顏色詞匯的教學(xué)，教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)顏色詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.引入新詞匯：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，如紅蘋(píng)果、黃香蕉、藍(lán)天空、綠草地，讓學(xué)生直觀地感受不同顏色的實(shí)物。使用簡(jiǎn)單的句子引入新詞匯，例如：“Look!Thisappleisred.”、“Thatbananaisyellow.”、“Theskyisblue.”、“Thegrassisgreen.”。2.重復(fù)練習(xí)：通過(guò)重復(fù)和模仿，讓學(xué)生熟悉顏色詞匯的發(fā)音。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相練習(xí)說(shuō)顏色詞匯，如：“Let'sgoaroundtheclassandsaythecolors.”。3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：在黑板上寫(xiě)出顏色詞匯，并讓學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)。發(fā)放顏色詞匯卡片，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，并相互檢查。4.應(yīng)用實(shí)踐：設(shè)計(jì)顏色匹配游戲，讓學(xué)生將顏色詞匯與相應(yīng)顏色的圖片配對(duì)。讓學(xué)生用顏色詞匯描述自己的衣物、教室或家庭物品。5.聽(tīng)力練習(xí)：播放包含顏色詞匯的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并重復(fù)。進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中使用顏色詞匯。6.評(píng)價(jià)與反饋：在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生回答顏色詞匯相關(guān)問(wèn)題，以檢查他們的掌握情況。提供正面反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。1.將顏色詞匯red,yellow,blue,green寫(xiě)在黑板的左側(cè)，并用不同顏色的粉筆突出每個(gè)詞匯的顏色。2.在黑板的右側(cè)，寫(xiě)下與顏色詞匯相關(guān)的句子，如：“Ihavearedpen.”、“Sheiswearingayellowdress.”、“Theskyisblue.”、“Thegrassisgreen.”。3.在板書(shū)的下方，可以寫(xiě)下顏色詞匯的家族詞匯，如：“reduce”（紅色相關(guān)的詞匯）、“yellowness”（黃色的屬性）、“blueness”（藍(lán)色的屬性）、“greenness”（綠色的屬性）。作業(yè)設(shè)計(jì)可以包括：1.抄寫(xiě)顏色詞匯red,yellow,blue,green，并嘗試在自己的名字或畫(huà)作上使用這些顏色。2.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于顏色的短故事，要求故事中包含至少四個(gè)顏色詞匯。3.制作一個(gè)顏色詞匯的單詞卡片，并在卡片上畫(huà)出