記敘文滿分結(jié)構(gòu)模板之一線串珠式結(jié)構(gòu)

記敘文滿分結(jié)構(gòu)模板之“一線串珠式“結(jié)構(gòu)

如果說生動(dòng)豐富的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將其串起來的

一條線。記敘類文章的行文，除了以具體事物為線索外，還可以考慮以

人物為線索，以感情為線索，以中心事件為線索，以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，

以主題為線索等。在具體寫作時(shí)，有時(shí)設(shè)置一條線索圍繞其來組織材

料，一唱三嘆，反復(fù)吟詠，綴合成篇，有時(shí)設(shè)置兩條線索，同時(shí)展開故事

情節(jié)，形成兩個(gè)故事，或平行前進(jìn)，或交織發(fā)展，在特定的契合點(diǎn)匯合，

完成文章主旨的表達(dá)。

另外，如果要敘述的事件是隨著幾個(gè)連續(xù)的時(shí)空慢慢展開的，就可以

按照時(shí)空轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行布局行文；如果要表達(dá)的主題是由幾個(gè)相對(duì)分散

的事件片斷組成，就可以考慮按照時(shí)空等線索以板塊組合的形式行文。

但在寫作時(shí)，無論設(shè)置什么線索，設(shè)置幾條線索，以什么樣的形式

來行文，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出

發(fā)，靈活巧妙地確定。

｛例文觀摩｝

青瓷

一枝青花猶如一條小蛇盤在瓶身上，那瓶在日光下是那么晶瑩剔透。

而一條長(zhǎng)長(zhǎng)的記憶，糾纏著老戴的整個(gè)人生。

當(dāng)老戴還是小戴時(shí).他的生活就如享受著江南春風(fēng)的竹筍一般,舒適、

滋潤(rùn)。但是好景不長(zhǎng)，變故突然來襲，讓人措手不及。

老戴的爹，是小有名氣的制瓷人。有一天，打京城里來了位老朋友，老戴

爹設(shè)下酒宴招待客人。席間,老友拿出一個(gè)錦盒，遞給了老戴爹。愛瓷如

癡的老戴爹一打開錦盒就怔住了，半響，才拿出青瓷，喜得直叫:“好瓷!''老朋

友問:“老哥哥，你說.這瓶值多少錢?我這條老命差點(diǎn)兒就為這瓶丟了。”老

戴爹有了些醉意，笑嘻嘻地伸出兩個(gè)指頭晃了晃?！皟扇f兩?“嘻，二十萬

兩。“老友喜得不知所措:“當(dāng)真?”“我能騙你嗎?這可是景德鎮(zhèn)的制品，慈禧

太后的珍藏!”說著，老戴爹抱著瓷瓶站了起來，大概是想讓老友看看瓶底

的印章。誰知腳被椅子腿兒絆了一下，連人帶瓷瓶摔倒在地，瓷瓶就這樣

破了一個(gè)洞。老戴爹的酒醒了.....

最后，老戴爹變賣了所有家產(chǎn),才湊了不到十一萬兩銀子。朋友接過銀

票,在嘆息聲中離開了。

老戴爹開始修補(bǔ)瓷瓶.他晃著腦袋.滿臉憧憬地說:“兒子，等爹把這個(gè)物

件兒修補(bǔ)好了，咱的大房子就會(huì)回來的。”

可惜，世上的事總愛脫離人的控制。家里已經(jīng)到了一貧如洗的地步，

但老戴爹固執(zhí)地不接其他活兒，埋頭修補(bǔ)青瓷。誰知瓶子還沒補(bǔ)好,老戴爹

就中風(fēng)了，臨終前指著青瓷想說些什么，卻被老戴娘打斷了:“這破東西害

了你，你還想拿它害孩子們!它再值錢我們也不補(bǔ)了!”老戴爹在不甘中合上

了眼.老戴娘哭得死去活來。

小戴漸漸變成了老戴.他燒瓷的技術(shù)也越來越好。但他一直忘不了父

親的遺愿，老娘去世后，他拿出那個(gè)被老娘恨了幾十年的青瓷瓶，潛心修補(bǔ)。

“爹，吃飯了!爹，你還在看那破瓶子?”兒子叫著老戴，不緊不慢地說。兒子

在燒瓷上很有天分,這一點(diǎn)極像他爺爺?？墒菭攤z兒怎么也燒不出一塊讓

青瓷瓶看起來完美無缺的瓷來。

"你這兩天背著我神神秘秘地干什么?”老戴不解地看著兒子?！氨?/p>

密?！眱鹤拥靡庖恍?。

老戴六十大壽那天.賓客滿堂.卻不見兒子。半晌,兒子滿頭大汗地抱著

一個(gè)錦盒走了過來。打開,一枝青花靜靜地開在瓶身上，溫潤(rùn)如玉?！澳??…

你.?…修好了?”老戴老淚縱橫.這瓶子補(bǔ)得真是天衣無縫。

"沒。那破瓶子被我摔了，又不是什么寶貝，修什么？我重新燒了一個(gè)

一模一樣的。”兒子笑著說。

"你是怎么燒出來的?我和你爺爺可從來沒想過再燒一個(gè)。’’

."你和爺爺太看重那青瓷的價(jià)值了，忘了不破不立,只知道補(bǔ)!”

【模板圖示】

［權(quán)威點(diǎn)評(píng)］

這篇作文以“青瓷”為標(biāo)題，也以“青瓷”為結(jié)構(gòu)布局的線索，清楚地?cái)⑹?/p>

了一個(gè)完整而動(dòng)人的故事。

開篇介紹，統(tǒng)領(lǐng)全文。文章開篇介紹青瓷和老戴的關(guān)聯(lián),以引出故事，

此為引子。在一般的敘事中也可以省去這個(gè)部分。

點(diǎn)明事件，鋪墊矛盾。故事始于一場(chǎng)變故,即老戴爹的一場(chǎng)設(shè)宴一席間

老戴爹鑒瓶、估價(jià)。卻不慎摔了瓶子。這里，人物的語言描寫尤其精彩，如

老戴爹與朋友的對(duì)話內(nèi)容，既透露出青瓷的價(jià)值連城，又為下文故事的進(jìn)

一步展開作了鋪墊。

事件展開，凸顯矛盾。故事的發(fā)展部分?jǐn)⑹隽速r瓶、補(bǔ)瓶的過程一先是

補(bǔ)瓶，瓶子沒補(bǔ)好，老戴爹就中風(fēng)去世；然后老戴繼承父親的遺愿.潛心修補(bǔ),

卻也是有心無力。

情節(jié)陡轉(zhuǎn)，出人意料。故事的高潮與結(jié)局合為一體。即老戴過壽，小

戴獻(xiàn)新瓶。此處是以陡轉(zhuǎn)的方式，先寫獻(xiàn)出新瓶子，讓人贊嘆補(bǔ)瓶的高超

技術(shù)，然后引出摔舊瓶燒新瓶的思維.出人意料，強(qiáng)化了故事的可讀性。

補(bǔ)敘尾聲，深化主旨。文章的結(jié)尾以補(bǔ)敘的形式寫出故事的尾聲，在尾

聲中以老戴兒子的一句“你和爺爺太看重那青瓷的價(jià)值了，忘了不破不立，只

知道補(bǔ)，道破了老戴爹、老戴修補(bǔ)青瓷失敗的原因，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的主

旨-不要被事物的價(jià)值所累，要懂得放下顧慮，大膽嘗試!當(dāng)然，在記敘事件時(shí).

還可以在首尾以議論抒情的語言直接點(diǎn)明主旨。

文章按照“鑒瓶一損瓶一補(bǔ)瓶一重新燒瓶"的順序展開敘述。以“青

瓷”串聯(lián)起了三代人的故事一老戴爹悲劇的人生、老戴的遺憾和老戴的兒

子成功燒出青瓷，波瀾起伏.層層推進(jìn)，文脈貫通.結(jié)構(gòu)圓潤(rùn)。

［模板概說］

所謂一線串珠.是指在記敘文的布局謀篇中，以一條主要線索貫穿全

文。把一些相對(duì)分散、獨(dú)立的材料串聯(lián)起來，使之相輔相成、彼此烘托，

形成一篇完整的文章的寫作方法。

運(yùn)用一線串珠法，先要準(zhǔn)備好串珠的“線”,就是說先要確定好文章的線

索。文章的線索可以是一個(gè)具有意義的實(shí)物，可以是一件事，也可以是一

種情感，還可以是一個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話，一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作等。

有了線，然后就要準(zhǔn)備“珠"，這就是文章的材料。選用材料時(shí),往往不

選完整的事件、人物的經(jīng)歷。而是選取片段、場(chǎng)景、畫面。這些片段、

場(chǎng)景、畫面彼此獨(dú)立，各不相干,但又要有聯(lián)系:同時(shí)，這些片段、場(chǎng)景、畫面

之間要有層次性,不能處于同一梯度。

有了線，有了珠，還需按順序“串珠”。就是用線索把這些分散獨(dú)立、彼

此聯(lián)系著的一個(gè)個(gè)材料按照一定的順序組織起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

這些材料通常是按照時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序來組織的。材料與

材料之間層層遞進(jìn).文章的意蘊(yùn)逐步深化。

[“一線串珍珠”式結(jié)構(gòu)常用3大模板變式]

模板變式方法要領(lǐng)

用一條明晰的線索（某一事物或主要人物的

活動(dòng)或中心事件的發(fā)展等）貫穿全文.讓情節(jié)

單線式隨著這個(gè)線索展開一同時(shí).在行文中有意識(shí)

地使用各種手法.如設(shè)疑、誤會(huì)、陡轉(zhuǎn)等.使得

故事的敘述有波瀾

設(shè)蹙兩條線索分釵兩件事,彼此映照、交叉.

在某個(gè)契合點(diǎn)匯合后.共同揭示主題.運(yùn)用

雙線式雙線式結(jié)構(gòu)時(shí),文章中的兩條線索應(yīng)該是清

晰的.即使是暗線也應(yīng)該有鋪墊或暗示,以此

現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)

以時(shí)間的推移為經(jīng)、空間方位的變換為緯.杵

時(shí)空轉(zhuǎn)移式時(shí)空珞合在一起.按照順序敘述其中的事件

發(fā)展

［例文賞讀］

書禍

嚴(yán)歌苓

我在乘車時(shí)讀的書是專門挑選出來的。如《讀者文摘》《紐約客》

都是我乘車時(shí)的最佳讀物。它們便于攜帶，內(nèi)容又多是美國(guó)社會(huì)的熱門話

題。讀起來立刻使人很投人，還有一點(diǎn)，這些雜志的重點(diǎn)文章的長(zhǎng)度一般

與我的旅途相仿.這樣我可以在下車后將它"遺忘”在座椅上,它或許可以使

另一位乘客的旅途沉悶得以減緩。從閱讀中獲得的充實(shí)感使旅途無形中縮

短了，主觀感覺上一定會(huì)比自己駕車短許多。尤其是交通不順暢情形下的

駕駛，滿腹怒氣又無處發(fā)泄，那樣的一分鐘可以長(zhǎng)得像半輩子。

不過我也因?yàn)槌塑囎x書闖過禍。十多年前的一個(gè)禮拜日，我爸爸約了

幾位客人一同晚餐,家里人手不夠.便打發(fā)我去北京的西單菜市場(chǎng)買兩條魚

和半只火腿。我當(dāng)時(shí)正在讀卡夫卡的《城堡》。那是一本須把自己囚于其

中方能讀出所以然的書。從西單菜市場(chǎng)回家的電車上，我已在《城堡》深

處。只聽售票員吆喝:“北太平莊啦!"“腳先于我的意識(shí)，我已躥出車門，而腦

子里仍是《城堡》的種種迷津。木木呆呆走到家，爸爸開門便問:“東西呢?”

我反問:“什么東西？"爸爸眼睛鼓了起來:“咦，等你買的魚和火腿呀!"我嘴一

下子張開一東西全忘在車上了。我爸爸一副揍也揍不得.罵也罵不出的樣

子:女兒畢竟成人了，如今回家也算半個(gè)客。他幾乎捶胸頓足:“你讓客人吃

什么？!”他頂好客又頂怕虧待客人。我趕忙認(rèn)錯(cuò):“我讀書讀糊涂了。要不,

我再跑一趟?”當(dāng)然是來不及再跑一趟的。那時(shí)菜市場(chǎng)來了鮮魚，排隊(duì)至少

也要個(gè)把鐘頭。

到了美國(guó)，正和我先生在戀愛階段，一天，一個(gè)女友得了感冒，臨時(shí)請(qǐng)我

代她打一天工。所謂的“工”是照料一“個(gè)兩歲的小女孩.每小時(shí)有五塊現(xiàn)款

的工錢。小女孩的母親是一位藝術(shù)評(píng)論家，當(dāng)時(shí)正在趕寫一篇舞蹈評(píng)論文

章。她匆匆教給我換尿布、喂飯、放卡通片等技術(shù)要領(lǐng)，就潛入地下室寫

作去了。我先生打電話來.說他下班會(huì)很晚.可能酒店已關(guān)門了。我自告奮

勇說打完工我立刻就去買酒。我知道這瓶酒對(duì)他的重要性。他父母一年只

在圣誕前夜喝一瓶軒尼詩.而他們住在以摩門教為主要宗教的鹽湖城.那里

的酒比別處貴很多.因此這瓶軒尼詩總是由他們的兒子作為禮物送給他

們。這已經(jīng)成了他們的家庭傳統(tǒng)。我結(jié)束了八小時(shí)的換尿布和卡通片的經(jīng)

營(yíng)，拿到四十塊錢現(xiàn)款，買了酒并請(qǐng)店員給了它最豪華的節(jié)日包裝。天擦黑

時(shí)我已擠在下班人群里走進(jìn)了地鐵。一找到個(gè)光線較好的位置，我馬上打

開隨身帶的一本英漢字典。那時(shí)我在準(zhǔn)備考GRE,想出個(gè)背字典的愚蠢辦

法來提高單詞量。于是就背得十分忘情，直到發(fā)現(xiàn)自己已坐過了兩站。下

了車總覺得步伐飄然得有點(diǎn)可疑。直走到家門口，才發(fā)現(xiàn)兩手是空的，才猛

然省悟到換了八小時(shí)尿布掙來的錢，已去了一半，只好趕去一家超市，把剩

的一半工錢拿出來，再買一瓶軒尼詩。從那以后，我每次因乘車讀書而誤事

時(shí).我先生總要提起那兩瓶軒尼詩.他為我感到痛惜:換一天的尿布，幾乎一文

錢也沒落下。他對(duì)不可理喻的我苦笑:「'唉，你丟這丟那,不是乘錯(cuò)車，就

是下錯(cuò)站.怎么就從來沒丟過書呢?”倒真是的，我這人吝惜兩樣?xùn)|西:一是書,

二是稿紙。似乎是個(gè)腦筋很老，生活方式也古舊的窮酸書生。

一次在華盛頓開往紐約的火車上.我讀完了《洛麗塔》.一時(shí)間淚流滿

面，哽咽不止。一車廂的人都旁觀我的搐動(dòng)，不知如何是好.一位年輕女

士截戳她的男友，問他可知緣由，那男友聳聳肩，眼珠翻上去望望上蒼.表

示只有天曉得。那次損失最小，只把一片從加拿大買的牛皮書簽丟了。

［微點(diǎn)評(píng)］

文章以“書禍”為線索，生動(dòng)記述了三個(gè)故事:因讀書而丟菜、因讀書而

丟酒、因讀書而丟書簽。透過這三個(gè)故事，我們便能真切地感受到作者對(duì)

書的情有獨(dú)鐘，那種癡迷于書的言行舉止便活靈活現(xiàn)地浮現(xiàn)在眼前。本文

先講述自我乘車讀書之習(xí)慣，巧妙引出因乘車讀書闖過禍之事件.再緊扣“書

禍"一語敘寫三個(gè)故事之來龍去脈，鮮明凸顯出作者酷愛讀書、用心專

一的個(gè)性，使得文章脈絡(luò)明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出，熠熠生輝。由此可見，

作文中一線串珠之法，能使文章的材料與中心渾然一體,其結(jié)構(gòu)緊湊，呈

貫通之美。

綠水青山圖

北京一考生

小橋，流水，人家。

鄰居家張奶奶，一個(gè)純樸的南方人。我小時(shí)候最愛聽的，便是她講的

南方的故事。那個(gè)青磚黛瓦、白墻綠苔的江南故事。

張奶奶說，她年輕時(shí)，不覺故鄉(xiāng)漂亮。見慣了那曲折的雨巷，對(duì)那旗袍

編織的圖畫.細(xì)軟吳音組成的江南，不以為意。

可是，就像納蘭容若的那句詞一樣."當(dāng)時(shí)只道是尋常等到中年，來

到了北方，見識(shí)了北方漫天飄浮的黃土，看到了那片片缺失的綠地.心里才

漸漸地想念起了江南.愈發(fā)想念那種“小橋流水人家”的悠然了。

可到后來啊，張奶奶說,中國(guó)走上了富強(qiáng)之路，她打心眼兒里高興，靠

做點(diǎn)兒生意,也富裕了起來，便買了張火車票，回了江南。然而，一路上濃

煙滾滾.并沒有樹林漸密的感覺，反倒有種失去的空蕩。似乎一切都變了，

變成了她不認(rèn)識(shí)的模樣。水，濁了;魚，走了.…一根根污水管直通溪流.像病毒

入侵一樣迅速。溪水污濁了，即便是那出淤泥而不染”的蓮也漸漸失去了本

色。

到了車站，張奶奶沒敢下車,她說:“我害怕見到一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的江南，

一個(gè)面目全非的江南。還不如在心里留點(diǎn)兒幻想，至少還有份憧憬,有個(gè)希

望?！拔颐靼?張奶奶是怕那小橋已拆，怕那流水已斷，怕那人家已變….怕的

太多太多,還不如把心中的江南珍藏好.或許還有個(gè)念想。

前幾日.張奶奶又回去了，沒有回來。她打來電話，開了視頻。告訴我.她

回家了，那個(gè)記憶中的家。

鏡頭中.水清了,魚來了，天藍(lán)了,花開了，就連人們那皺了幾十年的眉角，

也舒展開了。張奶奶的臉上洋溢著我從未見過的孩童般的笑容。掛了電

話,我走進(jìn)麥田?？达L(fēng)吹麥浪.看夕陽映霞。我好像也回到了我的童年，那

個(gè)快樂的時(shí)代。

天藍(lán)了.水清了。一切都回到了原來的模樣。心里還回味著張奶奶的

故事.回味著那小橋流水人家的江南。再看看眼前,會(huì)心一.笑。這，應(yīng)該就是

我們想要的吧。

南方，小橋依舊，流水未斷，人家還在;北方，夕陽很美，晚霞暖心。

在同一陽光下，這就是綠水青山圖吧。

［微點(diǎn)評(píng)］這是一篇上乘的記敘文，作者選取三個(gè)不同時(shí)期的三幅圖畫

連綴成文，構(gòu)思巧妙。從細(xì)處看，也頗具亮點(diǎn):

1.語言平實(shí)純樸.情感真摯。比如“我害怕見到一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的江

南，一個(gè)面目全非的江南。還不如在心里留一點(diǎn)兒幻想，至少還有份憧

憬,有個(gè)希望”。

2.意境優(yōu)美靜謐。比如“南方，小橋依舊，流水未斷，人家還在;北方。夕

陽很美，晚霞暖心

3.筆觸細(xì)膩曲折?！耙姂T了那曲折的雨巷，對(duì)那旗袍編織的圖畫。細(xì)軟

吳音組成的江南.不以為意”，轉(zhuǎn)而“見識(shí)了北方漫天飄浮的黃土.看到了那片

片缺失的綠地，心里才漸漸地想念起了江南，愈發(fā)想念那種*小橋流水人

家’的悠然了"，再到“水.濁了;魚，走了?….最后“鏡頭中.水清了，魚來了，天

藍(lán)了,花開了，就連人們那皺了幾十年的眉角，也舒展;開了''，一波多折，耐人

尋味。

享受讀書的樂趣

一考生

從小我就愛讀書,書籍似陽光雨露滋潤(rùn)我成長(zhǎng)，為我插上一雙隱形的翅

膀。

奶奶詩歌

小的時(shí)候，我總愛依偎在奶奶的懷里，捧著一本《唐詩三百首》.奶奶搖

著頭瞇著眼讀一句,我就跟著奶奶學(xué)一句.即便口齒不清.我也總跟著讀得津

津有味。

夏夜里.奶奶帶我乘涼。我望著天邊金玉盤似的月亮，.學(xué)著詩人搖頭晃

腦地吟起廣小時(shí)不識(shí)月.呼作白玉盤?！蹦棠桃娢业墓郧蓸?便哈哈大笑起來,

說:“你聽.知了在樹上唱得多歡，青蛙正呱呱地叫著呢!”我又想到了一首詩,

得意揚(yáng)揚(yáng)地說:“我知道，這時(shí)候正是“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香

里說豐年，聽取蛙聲--片。”奶奶撫摸著我的頭，微笑著贊嘆道:“我的孫女真

聰明啊!''我聽了這話，心里止不住地興奮.好像得到了一大塊金元寶.在小院

里蹦啊跳啊，一邊還吟誦著:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。床前明

月光，疑是地上霜..…我和奶奶的歡笑聲蕩漾在那個(gè)美麗的小院里。

媽媽童話

慢慢地.我上了幼兒園。記得那時(shí)除了每天在幼兒園里學(xué)習(xí)、玩耍，我

總愛拿一本本童話故事書，蹲在角落里靜靜地看著。雖說書中的文字