部編版小學(xué)一年級語文上冊【第六單元】全單元教案

第六單元

單元,說、明

本單元圍繞“想象”這個主題編排了以下4篇課文：《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》。這些

課文都是以兒童的視角來寫的，語言生動、富有童趣，讀起來讓人感覺親切自然，活潑俏皮。

本單元要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在識字寫字的同時反復(fù)誦讀課文，還可以結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)

行針對性的朗讀訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生朗讀中的錯誤現(xiàn)象，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中想象。同時要引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和辨別生活中不同事物的差異，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)

生熱愛科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。

本單元的另一個教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子。通過

讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子的理解。

內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)

《影子》寫出了影子與人形影不離的1.認(rèn)識43個生字、10個偏旁和2個多音字；

影子2

特點(diǎn)，表達(dá)了作者對影子的喜愛之情。會寫17個字和3個筆畫。

以對話的形式介紹了6種動物尾巴的2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語

比尾巴2

特點(diǎn)。氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，

寫了小青蛙要寫詩，小伙伴都來幫忙初步建立句子的概念。

青蛙寫詩2

的事。3.學(xué)會用“前、后、左、右”4個方位詞說話；

積累一問一答的語言表達(dá)，積累由生字拓

寫大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒選擇去不同的

雨點(diǎn)兒2展的新詞。

地方為人們做事情

4.背誦《比尾巴》。

1.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。

口語交際1用多大的聲音。2.知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是

文明、有禮貌的表現(xiàn)。

1.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)

構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

語文字詞句運(yùn)用、展示臺、日積月累、和大2.借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、

2

園地六人一起讀。左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”。

3.交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主

識字的習(xí)慣。

4.背誦《古朗月行》（節(jié)選）。

5.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動

有趣，了解動物都有自己不同的活動方式。

5影子

:目標(biāo)

L認(rèn)識“影、前”等11個生字和“…、女、月”3個偏旁；會寫“在、后”等4個字和斜鉤1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，體會“我”對影子的喜愛之情。

3.借助情境，學(xué)會辨別前、后、左、右4個方位。

4.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

重點(diǎn)

L正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.學(xué)會識記前、后、左、右4個方位，并用這4個字來表達(dá)方位。

難點(diǎn)

了解影子的特點(diǎn)，并且懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右4個方位。

策略

1.字詞識記。

引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多種識字方法，并學(xué)會運(yùn)用多種方法識記生字，而且真正做到舉

一反三，為以后自主識字打好基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生自主識字，進(jìn)一步感受漢字的無窮魅力。

2.閱讀理解。

利用課件，生動形象地展示課堂重點(diǎn)，營造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂。通過多種形式的

讀，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3.表達(dá)運(yùn)用。

在學(xué)習(xí)課文時，出示相應(yīng)的插圖，在直觀形象的情境下引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文，在活動中學(xué)語文，

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、手電筒。

教學(xué)課時

2課時

第1課時

1.認(rèn)識“影、前”等11個生字和“…、女、月”3個偏旁；會寫“在、后”等4個字和斜鉤1個

課

時筆畫。

目

2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

標(biāo)

3.結(jié)合情境學(xué)會辨別前、后、左、右4個方位。

_■教學(xué)過程t

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1.課前手影游戲：

同學(xué)們，今天上課前我們先來做一個好玩的手影游戲，大家要注意觀察，說說你看到了什么。

2.邊做手影邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。

同學(xué)們，影子是黑的；只要有光，影子就會緊緊跟著我們。今天我們就來認(rèn)識一下影子這個好朋友。

3.板書課文題目：影子

(1)指導(dǎo)讀課題，讀好后鼻音ying,“子”在這個詞語中讀輕聲。

⑵請同學(xué)們看課件：

課件

這是大樹的影子。太陽照在大樹上，地面上就形成了大樹的影子。

用游戲?qū)胄抡n，吸引了孩子的注意力，能使學(xué)生對影子有更直觀的認(rèn)識，從而深刻地體會到語文

課的豐富多彩，在愉快的氛圍中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情。熱烈的教學(xué)氣氛為本次教學(xué)創(chuàng)造了一個良好

的開端。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.借助拼音自由讀課文，圈出本課生字。

2.檢查字音，識記生字。

(1)課件出示生字，交流識字的方法。

課件

影前后黑狗左右它好朋友

每個生字都有自己的特點(diǎn)，那么我們怎么記住這些生字呢？下面教師就帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識一下這

些生字吧。

①用熟字相加的方法識字

如：女+子=好,月+月=朋。

②利用口訣識字

如識記“左”和“右”，可以用口訣”左下有個工，右下有個口”來記憶。

③用找反義詞的方法識記生字

如用找反義詞的方法識記“前”，“前”是“后”的反義詞。“左”和“右”也是一對反義詞，我們也可以用

找反義詞的方法來識記“左”和“右二

課件

你能說一說你的座位前、后、左、右都是誰嗎？

我的前面是,后面是,左面是,右面是

(2)認(rèn)讀詞語。課件出示詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語，把字音讀準(zhǔn)確。

課件

影子前后黑狗左右它的好朋友

3.學(xué)習(xí)新偏旁。

(1)認(rèn)識偏旁。

本課有3個新偏旁，我們一起來認(rèn)識一下。課件出示新偏旁。

課件

（2）我們來看看第一個偏旁。這個偏旁讀作“寶蓋頭”，大家跟教師一起讀一遍?！啊笔欠课莸?/p>

象形，有“…”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。

（3）第二個偏旁是“女”，讀作“女字旁”，“媽、姐、妹”都是女字旁。第三個偏旁是“月”，讀作

“月字旁”，月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，比如“肚子”的“肚.”，“手腳”的“腳”，都是月字

旁。

（4）小結(jié):熟字相加、口訣識字、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學(xué)會了這些識字方法，以后

我們就可以認(rèn)識更多的字了！

識字教學(xué)一直是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要多下功夫，所以“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)中，我

著重引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多種識字方法，并學(xué)會運(yùn)用多種方法識記生字，而且真正做到舉

一反三，為以后自主識字打好基礎(chǔ)。同時，及時的鼓勵對孩子們來說也是必不可少的，因此課堂的評價

語言也要獨(dú)具匠心。

三、指導(dǎo)書寫。

課件

在后我好

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“在”字。

①看看這個字，和“左”比較，有什么不同？指名回答。

預(yù)設(shè)：“左”字右下方是“工”，“在”字右下方是“土”。

②在田字格中示范“在”字的寫法，請學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。學(xué)生邊觀察邊書寫，把“在”字

一筆一畫地寫出來，強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。

2.學(xué)習(xí)“后”字。

記字形：平撇牽著豎撇走，一個扁口跟后頭。

學(xué)寫法：觀察，第2撇豎撇，第3橫稍長，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。

練書寫：師范寫，生觀察，然后描紅2個，臨寫1個。

3.再來看看“我”字。

學(xué)寫法：觀察田字格上面的筆順，跟著紅色筆畫書空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫“斜鉤”的位置：起筆在左

上格靠近中心點(diǎn)，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊，注意與豎鉤的距離適當(dāng)。

學(xué)生在課本上描紅、臨寫。

4.學(xué)習(xí)“好”字。

學(xué)寫法：“女”字做偏旁時橫變提，右邊不出頭?！白印弊值拈L橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)

的字從左寫到右，注意左高右低，可以用兩個小長方形覆蓋的方式讓學(xué)生感受左右的寬窄高低。

練書寫：師范寫，生觀察，然后描紅2個，臨寫1個。

5.練習(xí)書寫，展示評價。

書寫前先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字：“在”與“左”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)書寫時的易錯地

方。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)先學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫筆順，幫學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。所

以一節(jié)課下來，既提高了學(xué)生的觀察能力，而且極大地調(diào)動了學(xué)生寫好漢字的積極性。

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，聽清楚教師的停頓。

2.學(xué)生自由朗讀課文，同桌互讀課文，教師指名讀。

兒歌教學(xué)注重朗讀，在教師范讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由朗讀、同桌互讀等多種方式來讀課文，有

利于學(xué)生從朗讀中體會兒歌的趣味。

第2課時

課

時1.理解課文重點(diǎn)句子，體會“我”對影子的喜愛之情。

目

標(biāo)2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個識字小比賽，看誰認(rèn)識的生字多。

大家有信心取勝嗎？

1.開火車認(rèn)讀生字。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字。

課件

影前后黑狗左右它

好朋友

2.復(fù)習(xí)詞語，看誰讀得又對又好。

課件出示詞語，指名讀詞語，并進(jìn)行評價，對學(xué)生及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

課件

影子前后黑狗左右它的好朋友

學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，根據(jù)低年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，要對學(xué)過的字詞及時復(fù)習(xí)鞏固，

所以課初設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)。只有增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會,才能達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。

二、細(xì)讀課文，深入理解。

1.請同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀。

2.學(xué)生邊讀邊畫，教師巡視指導(dǎo)。

3.讀一讀，說一說。

現(xiàn)在請同學(xué)們讀讀自己找到的句子，說說你覺得這個句子哪里有趣。

(1)預(yù)設(shè)一：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！庇白涌烧嬗腥?，像條小黑狗一樣跟著“我”，“我”

走到哪里它就跟到哪里。

①課件出示句子，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

課件

影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

②指名讀，其他學(xué)生作評價，教師注意引導(dǎo)讀正確、流利。

③指導(dǎo)讀出節(jié)奏及輕重，“跟著我”讀輕聲，讀出歡快、俏皮的語氣。

④同桌練讀。

⑤用“就像”練習(xí)說句子。

課文中說影子就像小黑狗，這個說法是不是很有趣？那我們也來學(xué)著說一說這樣有趣的句子。

課件

1.彎彎的月亮就像

2.飄落的樹葉就像

3.圓圓的太陽就像

(2)預(yù)設(shè)二：我覺得“影子常常陪著我，它是我的好朋友”這一句很有趣。

課件

影子常常陪著我，它是我的好朋友。

①指名讀，教師指導(dǎo)朗讀。

②提問：你認(rèn)為影子是我們的好朋友嗎？

預(yù)設(shè)一：是。因?yàn)橛白犹焯旄拔摇保拔摇备墒裁矗透墒裁?，它就是“我”形影不離的好朋友。

預(yù)設(shè)二：是。影子還會陪“我”，“我”就會感覺好玩了。

③思考：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？(這個問題對一年級學(xué)生有難

度，教師應(yīng)引導(dǎo)■討論)

預(yù)設(shè)：當(dāng)光線從前方射過來時，我們的影子在后方；當(dāng)光線從后方射過來時，影子就在前面；光線在左，

影子就在右;光線在右，影子就在左。

4.再讀課文，升華感情。

多么忠實(shí)的影子朋友??！讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！

(1)齊讀課文。

(2)小組內(nèi)同學(xué)比賽讀。

閱讀教學(xué)就要以讀為本，邊讀邊感悟，然后再讀，學(xué)生在讀中理解，感受語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語

文的樂趣。通過課初的預(yù)習(xí)課文，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影

子的奧秘，對進(jìn)一步理解課文也是很有幫助的。

三、拓展延伸。

同學(xué)們，影子的形成與光的直射緊密相關(guān)。我們一起來看一下影子的形成原因吧！(播放視頻)

課件出示：

課件

影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的東西，在后面就有一個光不能到達(dá)的地方，這就形成

------------------------------------------------------------------------------------------

同學(xué)們，大自然里的事物充滿奧秘，大家一定要做個勇于探索的孩子！

拓展延伸環(huán)節(jié)，向孩子們揭露了影子的形成原因，激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探索的需求。

四、布置作業(yè)。

課下請同學(xué)們試著背誦課文，并和其他同學(xué)一起玩踩影子的游戲。

課后作業(yè)主要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，深入思考，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中。

板書設(shè)計(jì)

刖

影子左右形影不離

后

,教學(xué)反思於

教學(xué)本節(jié)課，我先利用手影游戲激趣導(dǎo)入，把課堂氣氛提起來，再利用多媒體動畫課件，感受課文

意境，營造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分調(diào)動起了學(xué)生的閱讀興趣。

一、行之有效的課堂評價后以鼓勵學(xué)生為主，充分激發(fā)學(xué)生回答問題的欲望，調(diào)動學(xué)生課堂上的積

極性；拓展延伸環(huán)節(jié)，向孩子們揭示了影子的形成原因，激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探索的心理。

二、借用識字方法識字，反復(fù)識字。識字環(huán)節(jié)，我根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法,

先從生字入手，再過渡到認(rèn)讀詞語，而且在第二課時，及時鞏固復(fù)習(xí)詞語，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會，

在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。

三、以讀為本，邊讀邊感悟，然后再讀，學(xué)生在讀中理解。課堂上鼓勵學(xué)生多讀多說，積極發(fā)言,

為學(xué)生創(chuàng)造大膽發(fā)言的機(jī)會，讓孩子們說出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣。在講授課文時，出

示相應(yīng)的插圖，使學(xué)生在直觀形象的情境下理解課文，也取得了良好的效果。

總之，課堂上以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓興趣這位教師帶大家前行。

6比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提1個筆畫。

2.正確朗讀課文，注意讀好問句的語氣。背誦短文。

3.知道動物的尾巴各有各的特點(diǎn)；模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個生字和2個偏旁，會寫4個字和1個筆畫。

2.朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)

讀好問句的語氣；模仿課文一問一答的形式做問答游戲。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

策略

1.識字寫字。

識字是低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多種識字方法，學(xué)會創(chuàng)造性

地運(yùn)用多種方法識記生字，并且要注意字詞的不斷鞏固，鼓勵學(xué)生課下自主識字。

2.閱讀理解。

課上及時培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，利用課件生動形象地展示朗讀的重點(diǎn)，并通過教師范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)

問句的讀法。利用多種形式的讀，充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣。

3.表達(dá)運(yùn)用。

通過展示圖片讓學(xué)生了解其他動物的尾巴的樣子，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文做問答游戲，培養(yǎng)學(xué)生的語言

運(yùn)用能力。

準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體課件和小動物圖片。

教學(xué)課時

2課時

第1課時

”等

、比

寫“長

；會

偏旁

頭2個

、八字

手旁

和提

生字

11個

尾”等

“比、

認(rèn)識

文，

讀課

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巴。）

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（板書

6課。

習(xí)第

來學(xué)

一起

們就

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呢？

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想去

想不

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比尾

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