部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第22課《 偉大的悲劇》2024年同步練習(xí)（1）（含解析）

部編版七年級(jí)下冊(cè)《第22課偉大的悲劇》2024年同步練習(xí)一、選擇題1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．拽出來(lái)（zhuài）毋寧（wú）堅(jiān)持不懈（xiè）毛骨悚然（sǒng） B．威爾遜（xùn）貯藏（zhù）怏怏不樂(lè)（yàng）廣闊無(wú)垠（yín） C．戰(zhàn)栗（lì）膽怯（què）風(fēng)餐露宿（loù）寒風(fēng)凜冽（liè）D．厄運(yùn)（è）吞噬（shì）羸弱（léi）告罄（qìng）2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．顛狂寸步之遙精疲力竭 B．裁重?fù)P揚(yáng)得意夜不成眠 C．估負(fù)耀武揚(yáng)威疲憊不堪 D．告罄念念有詞風(fēng)餐露宿3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．消費(fèi)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買商品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者要求賠償。B．為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。 C．通過(guò)對(duì)濱州市圖書館的開放，使市民有了更好的休閑閱讀的去處。 D．在校園足球聯(lián)賽中新華學(xué)校以0：3負(fù)于明仁學(xué)校，令球迷非常深感意外。4．把文后的句子按一定順序組合起來(lái)填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點(diǎn)站，而是岔道口。，因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。①一條是心灰意冷、一蹶不振的路，②另一條是汲取教訓(xùn)、奮起拼搏的路，③這路通向再失敗或失敗的反面一一成功，④這時(shí)的失敗才是真正的失敗；⑤這岔道口分岔出兩條路：⑥但只有踏上這條路，才有成功的希望。⑦這路通向徹底的失敗。A．⑤①②③⑦④⑥ B．①⑦④②③⑥⑤ C．⑤①⑦④②③⑥ D．①②③⑦④⑥⑤二、基礎(chǔ)知識(shí)5．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。無(wú)垠遺孀夜不成眠毛骨悚然凜冽zhuài出來(lái)diān狂步lǚ魯mǎng憂心chōngchōng6．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）他們像被判了刑似的失去希望，mènmènbùlè地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。（2）“這里看不到任何東西，和前幾天令人máogǔsǒngrán的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！保?）挪威國(guó)旗yàowǔyángwēi、yángyángdéyì地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（4）他們yàngyàngbùlè地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗——一面shānshānláichí的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)lǐnliè的寒風(fēng)。7．請(qǐng)把下列詞義或詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）吞噬：（2）告罄：（3）怏怏不樂(lè)：（4）毛骨悚然：（5）：形容旅途或野外生活的艱苦。（6）：形容來(lái)得很晚。（7）：精神非常疲勞，體力消耗已盡。形容極度疲乏。（8）：話講得很亂，沒(méi)有條理。（9）：（在使用人力物力上）仔細(xì)地計(jì)算。三、綜合讀寫8．某學(xué)校某班以“生活因科技而改變”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）主題活動(dòng)我宣傳?；顒?dòng)中，班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語(yǔ)。（2）科技力量我來(lái)讀隨著科技的發(fā)展，各種家用電器不斷創(chuàng)新：通訊工具不斷進(jìn)步，讓我們的生活變得極為便捷。然而，科技發(fā)展是一把雙刃劍，它雖然給我們的生活帶來(lái)了便利，但也存在一些弊端。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)効萍及l(fā)展的弊端。（寫兩點(diǎn)即可）（3）科技感受我書寫科技館之旅結(jié)束后，小剛寫了一篇短文，下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按照要求幫助他修改?？萍伎梢愿淖?nèi)藗兊纳罘绞?，甚至可以改變?nèi)伺c人之間互相關(guān)聯(lián)的方式。【A】在今天，3D打印等技術(shù)正在改變制作方式，讓創(chuàng)造力變得民主化；移動(dòng)應(yīng)用正在改變?nèi)藗兊馁?gòu)買方式，【B】而移動(dòng)商務(wù)在所有電子商務(wù)活動(dòng)中所占比例已經(jīng)達(dá)到了20%左右。①【A】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”。②【B】處畫線句中有不合邏輯的問(wèn)題，應(yīng)將“”一詞刪除。9．學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》后，某校七年級(jí)（11）班開展了以“我說(shuō)探險(xiǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【激勵(lì)辯論】班級(jí)組織了“探險(xiǎn)的利與弊”辯論賽，下面是反方的觀點(diǎn)，假如你是正方辯手，請(qǐng)進(jìn)行反駁。反方；我們反對(duì)探險(xiǎn)，因?yàn)樘诫U(xiǎn)消耗了許多時(shí)間，浪費(fèi)了許多錢財(cái)，有生命危險(xiǎn)，人類探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日；人類飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類登上“地球之巔”——珠穆朗瑪峰，今天的長(zhǎng)江之源已受到污染……科學(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。人類探險(xiǎn)在哪里留下腳印，也就在哪里留下灰塵。正方：（2）【寫頒獎(jiǎng)辭】斯科特一行的故事確實(shí)令人感動(dòng)，無(wú)情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而，他們面對(duì)厄運(yùn)，面對(duì)死亡的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻。說(shuō)說(shuō)文中最令你感動(dòng)的人物，說(shuō)說(shuō)感動(dòng)你的理由，并且仿照“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)辭的形式，為他寫一段頒獎(jiǎng)辭。10．所謂細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物的外貌（肖像）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，用極經(jīng)濟(jì)的筆墨狀物寫人，往往使物或人形神畢肖、性格鮮明?！秱ゴ蟮谋瘎　分屑?xì)節(jié)描寫的手法隨處可見，如“他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了‘我的妻子’這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的‘我的遺孀’”，情節(jié)生動(dòng)感人。請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法寫一段話。100字左右。四、解答題11．閱讀《偉大的悲劇》，回答問(wèn)題。題目為“偉大的悲劇”，既然是“悲劇”，那又因何“偉大”？12．下列細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？（1）負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。（2）他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。13．閱讀《偉大的悲劇》，回答問(wèn)題。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)課文倒數(shù)第五段中“心中的海市蜃樓”的含義。五、現(xiàn)代文閱讀14．閱讀下面選文，回答文后的下列各題。偉大的悲?。?）兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)極度寂靜中、他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他確過(guò)絲系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。（2）斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后以悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。（3）住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)，但走惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之極，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄們的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已經(jīng)凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。（4）在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。（5）一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選段的大意。（2）聯(lián)系上下文看，第（1）段畫線句中“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？（3）斯科特上校在最后的一篇日記中寫下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？（4）第三段中畫線處是細(xì)節(jié)描寫，它的作用是什么？（5）根據(jù)課文提供的信息，歸納出南極具有哪些“威力”？（分條列出）（6）有人認(rèn)為斯科特的所為并無(wú)多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?5．閱讀下面有文字后，完成下列小題。斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（1）斯科特上校的日記表明了。（2）斯科特將“我的妻子”改成“我的遺孀”，表現(xiàn)了他怎樣的性格？（3）斯科特遺體的姿勢(shì)是怎樣的？這表明了什么？（4）為何要寫“國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄”？（5）最后一段文字表達(dá)的是什么意思？在全文起什么作用？

部編版七年級(jí)下冊(cè)《第22課偉大的悲劇》2024年同步練習(xí)（1）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】此題考查字音的辨析?！窘獯稹緼、準(zhǔn)確，注意“毋寧”的讀音。B、準(zhǔn)確，注意“貯藏”的讀音。C、有誤，“膽怯”的準(zhǔn)確讀音“dǎnqiè”，“風(fēng)餐露宿”的準(zhǔn)確讀音“fēngcānlùsù”。D、準(zhǔn)確，注意“厄運(yùn)”的讀音。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。注意檢查聲母、聲調(diào)。2．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“顛狂”的“顛”應(yīng)為“癲”。B.有誤，“裁重”的“裁”應(yīng)為“載”，“揚(yáng)揚(yáng)得意”的“揚(yáng)揚(yáng)”應(yīng)為“洋洋”。C.有誤，“估負(fù)”的“估”應(yīng)為“辜”。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力【解答】A．正確；B．“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，刪除“和規(guī)?！?；C．缺主語(yǔ)；D．刪除“非?！?。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。句中出現(xiàn)并列短語(yǔ)，要注意句子是否存在搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題4．【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用邏輯順序法解答此題?！窘獯稹勘绢}考查句子的銜接。做這類題目時(shí)首先要明確語(yǔ)段所表達(dá)的中心意思。這幾句話主要是說(shuō)失敗的結(jié)果的。前面一句說(shuō)失敗的下一站是岔道口，接著交代岔道口有兩條路，這兩條路其中一條是什么，走這條路的后果是什么；另一條路是什么，走這條路后果是什么。根據(jù)這樣的邏輯關(guān)系，即可選出正確答案。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題型時(shí)，可以先梳理清楚句子之間的邏輯關(guān)系，并列，轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，然后根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及句子之間的關(guān)聯(lián)程度先對(duì)句子進(jìn)行組合劃分，最后根據(jù)行文脈絡(luò)，分清整個(gè)文段的主題句和分論句，確定順序。二、基礎(chǔ)知識(shí)5．【分析】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)解答字音、字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析?！窘獯稹看鸢福簓ín；shuāng；mián；sǒng；lǐnliè；拽；癲；履；莽；忡忡【點(diǎn)評(píng)】解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。6．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福海?）悶悶不樂(lè)（2）毛骨悚然（3）耀武揚(yáng)威洋洋得意（4）怏怏不樂(lè)姍姍來(lái)遲凜冽【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。7．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累及意思的理解能力。【解答】答案：（1）吃掉。也比喻侵占別人的財(cái)物化為己有。（2）宣告完了。多指東西用完或貨物售空。（3）形容不滿意的神情。心中郁悶，很不快活。（4）汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。（5）風(fēng)餐露宿（6）姍姍來(lái)遲（7）精疲力盡（8）語(yǔ)無(wú)倫次（9）精打細(xì)算【點(diǎn)評(píng)】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語(yǔ)理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過(guò)用記住典型句子的方式記憶詞語(yǔ)的意思。三、綜合讀寫8．【分析】本題考查學(xué)生的綜合讀寫能力，具體考查了學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的表達(dá)能力、對(duì)病句的修改能力。要注意先認(rèn)真的閱讀所給材料，然后仔細(xì)的審讀題干，根據(jù)要求調(diào)動(dòng)自身的語(yǔ)文知識(shí)積累來(lái)作答即可。【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。這里擬寫時(shí)宣傳標(biāo)語(yǔ)，一定要圍繞“生活因科技而改變”的活動(dòng)主題，簡(jiǎn)潔明了。易懂易記。還要注意使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法。據(jù)此可作答。例如：科技如光照亮生活；生活因科技而美好，世界因科技而改變。（2）本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)効萍及l(fā)展的弊端，科技的弊端在通訊、網(wǎng)絡(luò)等方面都有體現(xiàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)思考即可。例如，通訊發(fā)展隨之產(chǎn)生新的詐騙形式；家電廢棄會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染；網(wǎng)絡(luò)讓人們隱私更加容易泄露等。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。①句中“改變制作方式”有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)該將“制作”改為“制造”。②句中“所占比例已經(jīng)達(dá)到了20%左右”，這里“左右”是約數(shù)，不合邏輯必須刪去。答案：（1）科技如光照亮生活；生活因科技而美好，世界因科技而改變（2）通訊發(fā)展隨之產(chǎn)生新的詐騙形式；家電廢棄會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染；網(wǎng)絡(luò)讓人們隱私更加容易泄露等。（3）①“制作”改為“制造”；②應(yīng)將“左右”刪除【點(diǎn)評(píng)】綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?？荚嚸}上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分；③題干設(shè)置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)，考生的語(yǔ)言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)。9．【分析】（1）本題考查學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，首先根據(jù)反方觀點(diǎn)“我們反對(duì)探險(xiǎn)，因?yàn)樘诫U(xiǎn)……”，明確我方觀點(diǎn)“我們支持探險(xiǎn)”，然后結(jié)合探險(xiǎn)的意義來(lái)闡述理由，言之有理即可。（2）本題考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫。要抓住人物斯科特一行中的其中一個(gè)人物的主要事跡與貢獻(xiàn)，彰顯人物的高貴精神，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、富有感染力，要求并且仿照“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)辭的形式擬寫即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：我們支持探險(xiǎn)。通過(guò)探險(xiǎn)可以更好地開發(fā)地球資源，探險(xiǎn)是一種超越自我，探索自然，拼搏進(jìn)取，更是一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。正是有了人類的探險(xiǎn)，才有了如今萬(wàn)紫千紅的世界。因此現(xiàn)代意義上的探險(xiǎn)是為了更好地保護(hù)環(huán)境，人類走的每一步都是不斷探索的歷史，我們不能把這種探險(xiǎn)與金錢對(duì)等。（2）示例：人物：斯科特。他堅(jiān)持到了最后一刻，即使死亡與恐懼把他包圍，他也沒(méi)有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他毅然接受了對(duì)手給他的任務(wù)，集偉大與悲劇于一身。在面臨勝利只有一步之遙時(shí)，他失敗了，但他始終堅(jiān)持，在生命的盡頭與命運(yùn)做著殊死抗?fàn)??！军c(diǎn)評(píng)】辯論，是彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見。辯論一定要有充分的理由來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。10．【分析】本題考查細(xì)節(jié)描寫片段的寫作。細(xì)節(jié)描寫可以用于描寫景物，這就需要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致觀察。例如寫花，就要圍繞著花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個(gè)過(guò)程來(lái)寫。細(xì)節(jié)描寫可以用于描寫人物，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。還可以巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，可增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行??！窘獯稹看鸢福菏纠核匆娏艘恢缓?，便調(diào)皮地奔過(guò)去。她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手。她又蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了?！军c(diǎn)評(píng)】寫作小片段與寫作文相同，需要觀察與思考。寫作過(guò)程中必須有精彩的亮點(diǎn)，把握住這個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，這樣不僅能突出事情的重點(diǎn)部分，顯示出人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、品德品質(zhì)等，還可以給讀者以深刻印象。四、解答題11．【分析】本題考查對(duì)文章題目的理解?！窘獯稹堪闯＠恚箍铺氐葰v經(jīng)艱險(xiǎn)終于到達(dá)南極點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了追求的目標(biāo)，應(yīng)該是成功的，但悲哀的是他們不是第一個(gè)，也就失去了行動(dòng)原本所追求的意義；特別是在沮喪心情下不斷走向歸途時(shí)，絕望心理籠罩著整個(gè)集體，實(shí)為一起悲劇。但是，斯科特等人頑強(qiáng)走向困難并戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣、為集體甘愿犧牲個(gè)人的精神、接受失敗的科學(xué)精神、忍受失敗的屈辱甘為勝利者作證的胸懷、熱愛祖國(guó)親人的人生態(tài)度、為集體榮譽(yù)而甘于獻(xiàn)身的探索精神的意義，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗的，是“悲劇”之外的“偉大”體現(xiàn)。這也是作者寫本文的目的，斯科特等人在悲劇中表現(xiàn)出來(lái)的偉大是人類精神的驕傲，這是事件的偉大之處。答案：因?yàn)楸瘎∈侵甘≈?、死亡之悲、作證之悲和世人之悲（指死后埋葬簡(jiǎn)陋）而偉大是指他們的精神?！军c(diǎn)評(píng)】理解題目，要結(jié)合文章內(nèi)容，在把握文章主旨的基礎(chǔ)上來(lái)理解分析。12．【分析】本題考查辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。通過(guò)分析這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，?lái)分析人物的性格特征（或心理）?！窘獯稹浚?）句子交代了威爾遜博士在面臨死亡時(shí)，還繼續(xù)著自己的工作，把工作放在首位，表現(xiàn)出獻(xiàn)身科學(xué)、堅(jiān)毅執(zhí)著的品質(zhì)。（2）句子記述了面對(duì)死亡他們沉著冷靜，勇敢面對(duì)，毫不畏懼，毫不抱怨，他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，獻(xiàn)身事業(yè)。答案：（1）獻(xiàn)身科學(xué)、堅(jiān)毅執(zhí)著。（2）勇敢堅(jiān)強(qiáng)，獻(xiàn)身事業(yè)。【點(diǎn)評(píng)】這道題主要考查的是對(duì)性格特點(diǎn)的分析，解答時(shí)，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。13．【分析】本題考查文中關(guān)鍵詞句含義的理解。解答此題要根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)綜合分析?！窘獯稹俊秱ゴ蟮谋瘎　芬晃慕Y(jié)尾處，詳細(xì)描寫了斯科特在臨終前的表現(xiàn)，文中寫道：“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！睋?jù)此可知，“心中的海市蜃樓”指的是斯科特臨終前對(duì)美好往事，以及對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)親人的懷想，它們?nèi)缤Ｊ序讟前忝篮茫珔s都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫增加了悲劇的效果，給人以心理的震撼。答案：“海市蜃樓”是一種因光的折射和全反射而形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。在這里指的是斯科特在臨死前對(duì)美好往事的回憶，對(duì)祖國(guó)的懷念，以及對(duì)親人朋友的懷念?！军c(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，做題方能得心應(yīng)手。五、現(xiàn)代文閱讀14．【分析】本題語(yǔ)段出自課文《偉大的悲劇》，全文主要講述了斯科特一行人在去南極探險(xiǎn)歸來(lái)的途中魂斷南極的悲壯故事，表現(xiàn)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠(chéng)實(shí)守信，英勇無(wú)畏等偉大的精神。他們的遭遇是悲慘的，但他們表現(xiàn)出的精神偉大，所以稱為“偉大的悲劇”。選文主要描寫了斯科特在臨死前的行為，以及英國(guó)國(guó)王對(duì)他們的哀悼和作者的評(píng)價(jià)?！窘獯稹浚?）本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的概括。閱讀語(yǔ)段，了解大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。文段主要寫斯科特等三人等待死神的到來(lái)，以及英雄死后國(guó)人對(duì)他們的敬仰。（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。結(jié)合“心中的海市蜃樓”后面一句話，可以看出，在這里指的是斯科特在臨死前對(duì)美好往事的回憶，對(duì)祖國(guó)的懷念，以及對(duì)親人朋友的懷念。用這個(gè)美好的比喻，讓故事更具有悲劇色彩，給人的震撼力更強(qiáng)。（3）本題考查詞語(yǔ)與人物情感的理解?！捌拮印敝赋赡昴凶拥呐渑?，“遺孀”指失去丈夫的女人。理解了二者的區(qū)別，就可以明白，斯科特將“妻子”改為“遺孀”表現(xiàn)他已作好犧牲的準(zhǔn)備，他能坦然面對(duì)死亡。（4）本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。第三段畫線句子寫的是斯科特遺體的姿態(tài)，他摟著威爾遜一直到死，表現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛，體現(xiàn)了他們具有團(tuán)結(jié)友愛的精神。（5）本題考查信息的篩選與整合。根據(jù)語(yǔ)段中的“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳”，“用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信”等句子可以提煉出答案。（6）本題考查閱讀感悟的表達(dá)。解答此題關(guān)鍵要抓住斯科特的主要精神及作用去分析闡述。斯科特一行的行為并不是沒(méi)有意義的，他們是為了科學(xué)探索而獻(xiàn)身，他們表現(xiàn)出的是為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。人類也正因?yàn)橛辛诉@種精神，才認(rèn)識(shí)了美麗的地球，走向了進(jìn)步。答案：（1）斯科特三人等待著死神的到來(lái)以及遺體的安葬，國(guó)人對(duì)他們的哀悼與敬仰。（2）“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。（3）作出了犧牲的準(zhǔn)備，已經(jīng)沒(méi)有希望生還。（4）表現(xiàn)了這個(gè)英雄的團(tuán)體，在臨死的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛精神。（5）風(fēng)大、雪大、氣溫低。（6）這是一種對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，正因?yàn)橛辛诉@種精神，人類才走出封閉的家園，認(rèn)識(shí)了美麗的地球，使人類走向了進(jìn)步。答案：本題語(yǔ)段出自課文《偉大的悲劇》，全文主要講述了斯科特一行人在去南極探險(xiǎn)歸來(lái)的途中魂斷南極的悲壯故事，表現(xiàn)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠(chéng)實(shí)守信，英勇無(wú)畏等偉大的精神。他們的遭遇是悲慘的，但他們表現(xiàn)出的精神偉大，所以稱為“偉大的悲劇”。選文主要描寫了斯科特在臨死前的行為，以及英國(guó)國(guó)王對(duì)他們的哀悼和作者的評(píng)價(jià)?！军c(diǎn)評(píng)】把握內(nèi)容題答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。15．【分析】選文出自課文《偉大的悲劇》，這篇文章主要講述了斯科特一行到南極探險(xiǎn)，最終魂斷南極的事，表現(xiàn)了探險(xiǎn)的艱辛與他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的美德，表達(dá)了國(guó)人對(duì)英雄們的哀悼?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記