16 夏天里的成長 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16夏天里的成長第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16夏天里的成長第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課程基本信息課程名稱：《夏天里的成長》第一課時(shí)

教學(xué)年級和班級：六年級

授課時(shí)間：2023年9月20日上午10點(diǎn)至10點(diǎn)45分

教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與交流：培養(yǎng)學(xué)生通過文本閱讀理解、寫作表達(dá)和口語交際等方面的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流水平。

2.思維發(fā)展：通過文本分析、問題解決和創(chuàng)意寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文學(xué)欣賞與審美：通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的美感，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和文化自信心。

5.社會責(zé)任與公民意識：通過課文中的社會議題和道德教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

6.自主學(xué)習(xí)與合作探究：通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。學(xué)情分析在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的學(xué)情分析是非常重要的一環(huán)。本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們處于小學(xué)階段的后期，對知識的理解和應(yīng)用能力已經(jīng)有所提高。以下是對六年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的學(xué)情分析：

1.知識層面：六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如漢字、詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等。他們對課文內(nèi)容的理解能力也在逐步提高，能夠通過閱讀理解文本的主旨和細(xì)節(jié)。然而，他們在文學(xué)鑒賞和文本分析方面還有待提高，需要進(jìn)一步培養(yǎng)對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

2.能力層面：六年級學(xué)生在語文課堂上已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。他們能夠積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。在寫作方面，他們能夠進(jìn)行簡單的文本創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想和感受。然而，他們的思維能力和創(chuàng)新意識還有待提高，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)意寫作能力。

3.素質(zhì)方面：六年級學(xué)生在道德品質(zhì)和社會責(zé)任感方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)。他們遵守紀(jì)律，尊重師長，樂于助人。然而，他們對于文學(xué)作品的審美能力和文化理解還有待提高，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。

在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，遵守紀(jì)律。然而，他們對于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和自我管理方面還有待提高，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響方面，六年級學(xué)生的學(xué)情分析表明他們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但還有待進(jìn)一步提高。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和交流能力、思維發(fā)展、文學(xué)欣賞與審美、文化理解與傳承、社會責(zé)任與公民意識以及自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。通過有針對性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解、示范和引導(dǎo)，向?qū)W生傳授知識和技能。這種方法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握課文內(nèi)容和知識點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和理解，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受課文中的內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦、音響等設(shè)備，展示圖片、視頻、音頻等多媒體資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夏天里的成長》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夏天里的成長》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夏天里的成長》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！断奶炖锏某砷L》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夏天里的成長》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《夏天里的成長》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《夏天里的成長》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《夏天里的成長》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夏天里的成長》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《夏天里的成長》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《夏天里的成長》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《夏天里的成長》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《夏天里的成長》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《夏天里的成長》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《夏天里的成長》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《夏天里的成長》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夏天里的成長》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《夏天里的成長》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夏天里的成長》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夏天里的成長》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏天的故事》：一篇關(guān)于夏天的故事，描述了夏天里的快樂和成長，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解夏天的特點(diǎn)和魅力。

-《夏天的詩歌》：收錄了一些關(guān)于夏天的詩歌，讓學(xué)生通過詩歌的形式感受夏天的美好和活力。

-《夏天的科普知識》：介紹夏天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物習(xí)性等科普知識，增強(qiáng)學(xué)生對夏天自然環(huán)境的認(rèn)識和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-夏天里的觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄夏天的觀察日記，觀察夏天的自然變化、動(dòng)植物的生長等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-夏天里的故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的夏天故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-夏天里的科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夏天的科學(xué)探究活動(dòng)，如研究夏天的氣候變化、植物的生長規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《夏天里的成長》這一課時(shí)，我意識到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難。這可能是由于他們對夏天的背景知識了解不足，或者是課文中的語言表達(dá)對他們來說有些難以理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于夏天背景知識的介紹，并使用更簡單明了的語言來講解課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂參與度方面不夠積極。這可能是由于他們對課文內(nèi)容不感興趣，或者是對課堂活動(dòng)缺乏動(dòng)力。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

此外，我還注意到有些學(xué)生在寫作和表達(dá)能力方面存在一些問題。他們可能缺乏寫作技巧，或者對自己的表達(dá)能力不夠自信。為了改善學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作訓(xùn)練和口頭表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會，如寫作練習(xí)、口頭報(bào)告等，以提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：課文內(nèi)容理解與分析

題目：請簡要概括《夏天里的成長》這篇文章的主題。

答案：文章通過描繪夏天的景象和成長的過程，表達(dá)了夏天里的快樂和成長的喜悅。

2.題型二：人物形象分析

題目：請分析文章中主要人物的性格特點(diǎn)。

答案：主要人物小明是一個(gè)活潑開朗、好奇心強(qiáng)、善于觀察的孩子，他在夏天里通過自己的努力和體驗(yàn)，逐漸成長為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的人。

3.題型三：文本結(jié)構(gòu)與語言表達(dá)

題目：請分析文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特點(diǎn)。

答案：文章采用了時(shí)間順序的結(jié)構(gòu)，通過描述夏天的不同階段和小明的成長過程，展現(xiàn)了夏天的美好和成長的喜悅。語言上，文章運(yùn)用了豐富的形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪了夏天的景象和小明的內(nèi)心世界。

4.題型四：文學(xué)手法分析

題目：