10 青山處處埋忠骨 教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年9月10日上午8:00-9:30

4.教學時數：1課時

5.教學內容：《青山處處埋忠骨》

6.教學目標：

a.理解文章的主旨，感受作者對革命先烈的敬意。

b.學會從文章中提取信息，理解作者的寫作手法。

c.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

7.教學方法：

a.講授法：介紹文章背景，解釋生詞，分析文章結構。

b.討論法：組織學生討論文章的主旨，分析作者的寫作手法。

c.閱讀理解：指導學生進行文章閱讀，提取關鍵信息，理解文章內容。

d.寫作練習：指導學生進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。

8.教學資源：

a.課本：《青山處處埋忠骨》

b.輔助教材：《語文五年級下冊統(tǒng)編版》

c.多媒體教學設備：PPT,視頻，音頻等

9.教學評價：

a.學生參與度

b.學生閱讀理解能力

c.學生寫作能力

d.學生對文章主旨的理解

10.教學總結：

a.總結本節(jié)課的教學效果，對學生的學習情況進行評價。

b.反思教學中存在的問題，提出改進措施。

c.為下一節(jié)課的教學做好準備。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并感受作者對革命先烈的敬意，培養(yǎng)愛國情懷。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，學會從文章中提取關鍵信息。

3.提高學生的寫作能力，學會運用不同的寫作手法表達自己的思想。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過討論法互相學習，共同提高。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過閱讀理解和寫作練習，形成自己的思考和理解。三、重點難點及解決辦法

重點難點：

1.理解文章的主旨，感受作者對革命先烈的敬意。

2.學會從文章中提取信息，理解作者的寫作手法。

3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

解決辦法：

1.通過講授法介紹文章背景，解釋生詞，分析文章結構，幫助學生理解文章的主旨。

2.組織學生進行討論，互相交流對文章的理解，引導學生從文章中提取關鍵信息，理解作者的寫作手法。

3.設計有趣的閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。同時，指導學生進行閱讀理解練習，幫助學生掌握閱讀技巧。

4.通過寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。指導學生運用不同的寫作手法表達自己的思想，提高寫作水平。

5.采用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學形式，增強學生的學習興趣和理解能力。

突破策略：

1.針對學生的不同學習水平，提供個性化的輔導和支持，幫助學生克服學習難點。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

3.創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，讓學生在學習中積極參與，主動思考，提高學習效果。

4.通過與學生的互動，及時了解學生的學習情況，調整教學方法和策略，確保教學效果的最大化。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解文章的背景、生詞和文章結構，幫助學生理解文章的主旨，感受作者對革命先烈的敬意。

2.討論法：組織學生進行小組討論，互相交流對文章的理解，引導學生從文章中提取關鍵信息，理解作者的寫作手法。

3.閱讀理解法：指導學生進行文章閱讀，提取關鍵信息，理解文章內容。通過閱讀理解練習，幫助學生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學設備，豐富教學形式，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，如閱讀理解軟件、寫作軟件等，提供個性化的學習資源和輔導，幫助學生提高閱讀和寫作能力。

3.互動式教學：創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，讓學生在學習中積極參與，主動思考。通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。通過多樣化的教學方法和手段，提高學生的學習效果和興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和寫作能力。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《青山處處埋忠骨》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《青山處處埋忠骨》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《青山處處埋忠骨》教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確?！肚嗌教幪幝裰夜恰方虒W過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《青山處處埋忠骨》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《青山處處埋忠骨》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《青山處處埋忠骨》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《青山處處埋忠骨》知識點，結合實例幫助學生理解。突出《青山處處埋忠骨》重點，強調《青山處處埋忠骨》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《青山處處埋忠骨》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在《青山處處埋忠骨》新課呈現(xiàn)結束后，對《青山處處埋忠骨》知識點進行梳理和總結。強調《青山處處埋忠骨》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《青山處處埋忠骨》知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《青山處處埋忠骨》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《青山處處埋忠骨》錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《青山處處埋忠骨》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《青山處處埋忠骨》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習《青山處處埋忠骨》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《青山處處埋忠骨》內容，強調《青山處處埋忠骨》重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《青山處處埋忠骨》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.革命先烈故事集：收集關于革命先烈的故事，讓學生了解革命先烈的英勇事跡和無私奉獻精神。

b.青山處處埋忠骨相關文章：提供與《青山處處埋忠骨》相關的其他文章，讓學生閱讀，加深對主題的理解。

c.青山處處埋忠骨相關視頻資料：尋找與《青山處處埋忠骨》相關的視頻資料，讓學生通過觀看視頻，更直觀地了解革命先烈的偉大事跡。

d.青山處處埋忠骨相關歷史背景資料：提供與《青山處處埋忠骨》相關的歷史背景資料，讓學生了解文章背景，加深對文章的理解。

e.青山處處埋忠骨相關人物傳記：尋找與《青山處處埋忠骨》相關的人物傳記，讓學生了解這些人物的事跡，加深對文章的理解。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與《青山處處埋忠骨》相關的其他文章，通過閱讀拓展學生的知識面，提高閱讀理解能力。

b.觀看視頻：建議學生觀看與《青山處處埋忠骨》相關的視頻資料，通過觀看視頻，更直觀地了解革命先烈的偉大事跡。

c.學習歷史背景：引導學生學習與《青山處處埋忠骨》相關的歷史背景資料，了解文章背景，加深對文章的理解。

d.閱讀人物傳記：建議學生閱讀與《青山處處埋忠骨》相關的人物傳記，通過閱讀了解這些人物的事跡，加深對文章的理解。

e.寫作練習：鼓勵學生進行寫作練習，通過寫作表達自己對革命先烈的敬意和對文章主題的理解?？梢詫懸黄P于革命先烈的短文，或者寫一篇關于對文章主題的感悟。七、板書設計

1.重點知識點：

①青山處處埋忠骨：文章標題，突出主題。

②革命先烈：文章核心內容，介紹革命先烈的偉大事跡。

③敬意：表達對革命先烈的敬意，強調文章情感。

2.重點詞：

①青山：象征革命先烈的英勇精神。

②忠骨：指革命先烈的犧牲和奉獻。

③敬意：表達對革命先烈的敬仰之情。

3.重點句：

①"青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。"：文章核心句子，強調革命先烈的偉大精神。

②"他們的名字，永遠銘記在我們心中。"：表達對革命先烈的敬意和懷念。

③"讓我們以崇高的敬意，緬懷革命先烈。"：呼吁人們銘記革命先烈的偉大事跡。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、符號等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用山峰的圖案代表“青山”，使用火焰的圖案代表“忠骨”，使用心形圖案代表“敬意”。同時，可以設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書的設計，讓他們在板書上添加自己的理解和感悟。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還可以增強他們對文章內容的理解和記憶。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了《青山處處埋忠骨》，通過閱讀、討論和寫作練習，我們深入理解了文章的主旨，感受了作者對革命先烈的敬意。

2.我們學習了如何從文章中提取關鍵信息，理解作者的寫作手法，并通過互動探究提高了閱讀理解能力。

3.通過寫作練習，我們培養(yǎng)了寫作能力，學會了運用不同的寫作手法表達自己的思想。

當堂檢測：

1.理解文章主旨：請簡要概述《青山處處埋忠骨》的主旨。

2.提取關鍵信息：請從文章中找出一些關鍵信息，說明作者的寫作手法。

3.閱讀理解：請回答以下問題，展示你的閱讀理解能力。

a.文章中提到了哪些革命先烈的事跡？

b.作者如何表達對革命先烈的敬意？

c.文章的主題是什么？

4.寫作能力：請根據文章內容，寫一篇關于革命先烈的短文，展示你的寫作能力。

當堂檢測的目的在于檢驗學生對本節(jié)課所學內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。通過當堂檢測，教師可以了解學生的學習效果，對教學方法和策略進行調整，以提高教學效果。同時，當堂檢測也可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。九、教學反思與改進

在完成《青山處處埋忠骨》的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解文章主旨方面表現(xiàn)出色。他們能夠準確把握作者對革命先烈的敬意，并通過課堂討論和寫作練習表達了自己的理解和感悟。這讓我感到非常欣慰，因為這是本節(jié)課的核心目標之一。

然而，我也注意到在提取關鍵信息和理解作者的寫作手法方面，部分學生存在困難。他們有時難以從文章中找出關鍵信息，或者對作者的寫作手法理解不夠深入。這可能是由于學生對文本分析的技巧和方法還不夠熟悉，或者是因為他們在閱讀過程中缺乏深入的思考和探究。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采取一些改進措施。首先，我會在課堂上更加注重指導學生如何進行文本分析，提供一些具體的技巧和方法。例如，我可以通過示范如何從文章中提取關鍵信息，或者引導學生通過提問和討論來深入思考文章的寫作手法。

其次，我還計劃設計一些專門的練習和活動，以幫助學生鞏固和提高他們的文本分析能力。例如，我可以提供一些練習題，要求學生從文章中找出關鍵信息并解釋作者的寫作手法。或者，我可以組織一