13 花鐘（ 教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

13花鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《13花鐘》這一篇課文，這是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章。這篇文章通過(guò)描述花鐘的美麗和神奇，讓學(xué)生了解花朵開放的時(shí)間規(guī)律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，如種子發(fā)芽、花朵開放等。本節(jié)課將通過(guò)花鐘這一具體實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花朵開放的時(shí)間規(guī)律，從而加深對(duì)植物生長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，通過(guò)閱讀《13花鐘》這篇文章，理解文章的主旨，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，如花朵開放的時(shí)間規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)閱讀文章中的描述，讓學(xué)生想象花鐘的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)了解花朵開放的時(shí)間規(guī)律，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)閱讀文章中對(duì)花鐘的描述，讓學(xué)生感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了拼音、漢字的基本知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在閱讀方面，他們已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，但是對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和深層含義的理解還有一定的困難。在寫作方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子寫作，但是對(duì)于段落結(jié)構(gòu)和文章的組織還有一定的欠缺。

在知識(shí)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，如種子發(fā)芽、花朵開放等。但是，對(duì)于花朵開放的時(shí)間規(guī)律和背后的科學(xué)原理，他們還不是很了解。

在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力。他們對(duì)于生活中的自然現(xiàn)象有一定的觀察和思考，但是對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象的探究和解釋能力還有待提高。此外，他們的審美能力也在逐漸發(fā)展，對(duì)于美的感知和欣賞能力在不斷提高。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣方面還有待提高。他們需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果和課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解方面可能會(huì)存在一定的困難，因?yàn)樗麄冃枰斫馕恼碌闹髦己蜕顚雍x。在觀察和想象方面，他們需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力和想象力，以便更好地理解花鐘的美麗和神奇。此外，他們還需要了解花朵開放的時(shí)間規(guī)律和背后的科學(xué)原理，以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果和課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，教師需要在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生需要進(jìn)一步提高他們的審美素養(yǎng)。通過(guò)閱讀文章中對(duì)花鐘的描述，他們可以感受大自然的美麗，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。這對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要的意義。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書館、在線教育平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)踐活動(dòng)等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解花鐘的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)花鐘內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確花鐘教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)花鐘的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入花鐘學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為花鐘新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解花鐘知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出花鐘重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞花鐘問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)花鐘知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)花鐘知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)花鐘知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決花鐘問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與花鐘內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合花鐘內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)花鐘的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的花鐘內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的花鐘內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）植物生長(zhǎng)的科普讀物：介紹植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、生長(zhǎng)周期、開花時(shí)間等方面的知識(shí)。

（2）花鐘的制作方法：提供花鐘的制作步驟和所需材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作花鐘，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

（3）植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察植物生長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

（4）自然科普視頻：推薦一些關(guān)于植物生長(zhǎng)和花鐘的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀植物生長(zhǎng)的科普讀物，了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作花鐘，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生記錄植物觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

（4）推薦學(xué)生觀看自然科普視頻，更直觀地了解植物生長(zhǎng)和花鐘的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.花鐘：介紹花鐘的定義、特點(diǎn)和作用。

2.植物生長(zhǎng)：講解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、生長(zhǎng)周期和開花時(shí)間。

3.觀察力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

②詞、句：

1.花鐘：美麗的自然現(xiàn)象，展現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

2.植物生長(zhǎng)：從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，生命的奇妙旅程。

3.觀察力：用眼睛發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，用心感受生命的奇跡。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用色彩豐富的圖片和插圖，展示花鐘和植物生長(zhǎng)的美妙景象，吸引學(xué)生的注意力。

2.設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生動(dòng)手制作花鐘模型，增加課堂的趣味性和參與度。

3.運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度和積極性，評(píng)估他們對(duì)花鐘知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力和對(duì)花鐘問(wèn)題的思考深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)花鐘知識(shí)的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和對(duì)花鐘知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻和故事，營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法：在講解花鐘知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于依賴